《假如我是一顆種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?假設(shè)我是一顆種子?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、感情地朗讀、背誦課文 ,在讀、背中感受詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言。2、感悟課文內(nèi)容 ,初步體會(huì)生命的意義。3、在充分理解文本的根底上 ,發(fā)揮想象 ,續(xù)寫詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)1、 熟讀課文。2、 感悟課文內(nèi)容 ,體會(huì)生命的意義。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容 ,初步體會(huì)生命的意義；在充分理解文本的根底上 ,發(fā)揮想象 ,續(xù)寫詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)字詞苞蕾 杜鵑 天涯 融入2、今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)?假設(shè)我是一顆種子?。二、品讀課文 ,體會(huì)生命的美好、生命的意義。1、出示聽(tīng)的要求 ,學(xué)生聽(tīng)老師范讀課文。聽(tīng)的要求：作者把自己比作 、 、 。你有怎樣的感受？你最喜歡這種子、綠葉

2、、小花其中的什么。2.、學(xué)生聽(tīng)完后把自己的感受說(shuō)出來(lái) ,并且說(shuō)一說(shuō)為什么有這樣的感受？3、指導(dǎo)朗讀 ,體會(huì)生命的意義。隨機(jī)指導(dǎo)：A、假設(shè)我是一顆種子 ,想做什么？出示句子：“下吧！下吧！春雨姐姐 ,我要生根 ,我要發(fā)芽！這句該怎么讀？為什么？試一試。B、假設(shè)我是一片綠葉 ,我又想做什么？出示句子：杜鵑花兒像燃燒的火把。讀句子 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？杜鵑花與火把有什么聯(lián)系？讀了這一句 ,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？有什么感受？讀出來(lái)。小結(jié)：作者真了不起 ,一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶渚桶炎约旱睦硐朊烂赖貙懗鰜?lái)了。杜鵑為什么這樣美？再讀課文第二節(jié) ,你有什么新的想法？C、假設(shè)我是一朵小花 ,我想做什么？出示句子：假設(shè)我是一朵小花 ,就將花瓣化作朝霞。花瓣與朝霞有什么聯(lián)系？花瓣化作朝霞了想做什么？細(xì)細(xì)品讀課文 ,你有什么新感受？讀讀課文第三節(jié)。6、學(xué)生談自己的感受 ,教師指導(dǎo)朗誦課文。三、寫字涯融三、總結(jié)：生命是美好的 ,生命更要有意義 ,不管不是誰(shuí)？只要努力就會(huì)讓生命變得更加有意義。四、課后作業(yè)1.、學(xué)完課文之后想給自己布置一些什么作業(yè)？教師提示：有