《金色的魚鉤》教學(xué)實(shí)錄2

1、?金色的魚鉤?教學(xué)實(shí)錄2教學(xué)過程一、題解 ,領(lǐng)略思想內(nèi)容1、“金色是什么意思、2、(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫出來。3、說說本文記敘一件什么事、4、(出示小黑板)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上 ,閃爍著燦爛的金色的光芒!師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上 ,閃爍著金色的光芒、抓住關(guān)鍵 ,問得中肯 ,富有啟發(fā)性生：因?yàn)槔习嚅L曾用這個(gè)魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命 ,而自己卻犧牲在河邊。生：魚鉤上有老班長的血汗 ,看到它 ,仿佛看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。生：“魚鉤是老班長的遺物 ,看到它 ,仿佛又見到了老班長。生：這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的崇高精神。這精神永放光芒。二、繪形 ,激發(fā)

2、思想感情師：作者用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的、生：通過老班長的外表描寫來揭示的。(從課文中畫出老班長外表的句子)既動(dòng)腦又動(dòng)手 ,緊扣課文 ,由表及里。(出示小黑板)師：三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征、問得妙!一石投水生：因?yàn)樵陂L征途中 ,他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。生：說明在長征路上老班長為革命十分操勞。生：“滿臉的皺紋足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。生：“斑白的兩鬢說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。生：從老班長這些外貌 ,讓我們看到了他那金子般的內(nèi)心世界。生：對(duì) ,看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的崇高品質(zhì)。答得好!一問數(shù)答 ,互相啟發(fā) ,互相補(bǔ)充 ,突出老班長的形

3、象。師：老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來、抓住不放 ,步步深入。生：從他的行動(dòng)表現(xiàn)出來。他是“一棵一棵地摸著找野菜來和青稞面當(dāng)飯吃的。生：他挖草根 ,想盡方法做魚鉤釣魚。生：他翻了很多草皮 ,才能找到魚餌。生：他那么蒼老 ,還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。師：這一連串感人肺腑的行動(dòng) ,讓我們體會(huì)到老班長那堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對(duì)黨的忠誠。(出示小黑板)“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意這些詞語是描寫什么的、為什么這樣描寫、生：這些詞語都是描寫老班長的神情的。生：“合不攏眼這個(gè)詞可以看出老班長整夜睡不著。生：面對(duì)“饑餓威脅 ,眼看三位傷員一天天瘦下去 ,老班長焦急不安。生：“喜出望外是寫一個(gè)偶然

4、時(shí)機(jī) ,老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時(shí)的快樂勁兒。生：“收斂笑容是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后 ,傷員端著魚湯 ,怎么也“送不到嘴 ,老班長見后的神情。生：這個(gè)詞說明老班長很生氣。生：說明他既嚴(yán)肅又耐心。生：看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯 ,老班長才“露出笑意。生：說明他把傷員的健康作為一件快樂事。生：這些詞語看出老班長為傷員的虛弱、饑?yán)Ф鴵?dān)憂 ,為小戰(zhàn)士能得到一點(diǎn)營養(yǎng)而快樂。生：說明老班長一心牽掛的是三個(gè)小戰(zhàn)士。生：老班長為自己想得少 ,為別人想得多。生：說明他一心掛念的是黨的委托 ,是革命事業(yè)。三、入境、掀起情感波瀾師：這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外 ,還通過“我的神態(tài)、動(dòng)作、語

5、言來襯托老班長的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)再次動(dòng)筆?！暗啦浑x“文 ,借“我襯托出老班長的偉大。師：萬根鋼針扎著喉管是什么滋味、當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃 ,自己卻嚼草根和魚骨 ,“嚼了一會(huì)兒 ,就皺緊眉頭硬咽下去那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時(shí) ,你的心情怎么樣、問得細(xì)致。言辭懇切 ,引入情景 ,接受高尚情操的熏陶。生：我會(huì)沖動(dòng)得流下眼淚 ,哭起來。生：我會(huì)十分痛苦。生：我覺得老班長的境界十分崇高 ,自己太渺小了。生：我會(huì)怨恨自己為什么讓老班長這樣吃苦 ,而自己卻坐享其成!師：一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎、為什么總送不嘴邊、在這情景下 ,你將會(huì)怎么樣、生：這是夸張的寫法 ,是

6、說心情萬分沉重、痛苦 ,我同樣也十分痛苦的 ,真不知如何是好、生：我一定鼓勵(lì)兩位小同志 ,邊養(yǎng)病邊鍛煉 ,設(shè)法減輕老班長的負(fù)擔(dān)。生：我一定要求老班長和我們一起也吃一些。四、剖析、接受品德熏陶(細(xì)讀老班長犧牲這一重點(diǎn)段 ,并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景)細(xì)讀品味 ,不能無視的一環(huán)。師：老班長昏迷不醒時(shí) ,我們?yōu)槭裁粗帕?、生：老班長平時(shí)只顧著三個(gè)小戰(zhàn)士 ,自己吃得少 ,操勞多 ,又缺營養(yǎng)。現(xiàn)在昏迷不醒了 ,說明他身體支持不住了。生：可能老班長的精力消耗盡了。生：因?yàn)槔习嚅L的生命十分危險(xiǎn)。師：快接近草地的邊了 ,老班長終于精力耗盡 ,生命垂危 ,說明這段時(shí)間來 ,他是堅(jiān)持著走過來的。他為什么能這樣堅(jiān)持呢

7、、生：他牢記黨的委托 ,是黨給他的力量。生：他堅(jiān)信一定能走出草地 ,有堅(jiān)強(qiáng)的信念。生：他堅(jiān)決要完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)。生：他有頑強(qiáng)的意志、驚人的毅力。師：當(dāng)老班長奄奄一息時(shí) ,小梁把魚湯送到他的嘴邊。可是老班長依然一滴不沾 ,他說了什么、你對(duì)這一席話是怎樣體會(huì)的、(讀老班長的話)老班長的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情 ,再次表達(dá)老班長形象的偉大。生：這席話說明老班長在生命垂危關(guān)頭 ,仍然念念不忘自己的責(zé)任。生：老班長把黨的話永記心頭。生：我體會(huì)到：老班長把生的希望讓給病員 ,把餓和死的痛苦留給自己。生：我覺得老班長是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員 ,他舍己為人的精神十分偉大 ,值得學(xué)習(xí)。生：我要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的品質(zhì)!五、歸納 ,提高思想認(rèn)識(shí)問題：1、作者