高中生物課基本的學習方法-

1、高中生物課基本的學習方法: 生物學科雖然在我們課程中不是主要學科，但是生物學在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位,所以高中生有必要學習好生物，提高理綜成果。下面是整理的高中生物課基本的學習方法，同學們不妨參考一下。 高中生物課基本的三高校習方法 1.把握基本學問要點，"先記憶，后理解' 與學習其它理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。 對于大家學習了很多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數x、化學中的原子、電子以及物理中的力、完等等。而對于生物學來說，同學

2、們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能把握生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂"先記憶，后理解'。 2.弄清學問內在聯系，"瞻前顧后'、" 瞻前顧后' 在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 如：關于dna，我們會分別在"緒論'、"組成生物體的化合物'和"生物的遺傳和變

3、異'這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思索，既所謂"瞻前顧后'。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂" 瞻前顧后'。 3.深刻理解重點學問，讀書做到"六個w' 對于一些重點和難點學問，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思索"六個w'。這六個w分別是： who誰或什么結構 what發(fā)生了什么改變或有什么 how怎樣發(fā)生的 when什么時間或什么挨次 where在什么場所或結構中發(fā)生

4、的 why為什么會發(fā)生這樣的改變 高中生物的三個理論聯系實際 生物學的理論學問與自然、生產、生活都有較親密的關系。在生物學學習中，要留意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實把握生物學學問，也有利于提高自己的解決問題的力量。 1.聯系自然實際 居住地四周的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有很多動植物在那里生活生長，學習有關學問時，到這些地方去參觀考察，對理論學問的理解和把握大有好處。當學到生物與環(huán)境的學問時，更要想到愛護當地的動植物資源和愛護四周的生態(tài)環(huán)境。 2.聯系生產實際 生物學中的很多原理都和工農業(yè)生產有親密的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否關心解決生產上的什么問題，這樣

5、做有利于原理的把握。 3.聯系生活實際 生物學學問與生活實際的關系更挺直、更普遍，所以在生物學學習中親密聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和將來的生活行為兩類。生活常識可關心我們理解生物學學問，生物學學問也可以指導我們的生活行為。 高中生物課基本的五大記憶學習方法 1.簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規(guī)律的幾個字來關心記憶。例如dna的分子結構可簡化為"五四三二一'，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、許多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)章的雙螺旋結構。 2.聯想記憶法 即依據教材內容，奇妙地利用聯想關心記憶。

6、3.對比記憶法 在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮亮，簡單記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調整與神經調整、物質循環(huán)與能量流淌等等。 4.綱要記憶法 生物學中有許多重要的、復雜的內容不簡單記憶，可將這些學問的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為學問的綱要。抓住了綱要則有利于學問的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有肯定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過"消化'、"汲取'、"運輸'、"利用'、"排泄'五個過程，這十個字則可成為記憶學問的綱要。 5.衍射記憶法 以某一重要的學問點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他學問盡可能多地建立起聯系。這種方法