《九月九日憶山東兄弟》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、?九月九日憶山東兄弟?課堂教學(xué)實(shí)錄【小編寄語】?九月九日憶山東兄弟?課堂教學(xué)實(shí)錄是查字典語文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源 ,通過課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn) ,對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討 ,可親、可近、可學(xué)、可用 ,非常有益處 ,一起來看看吧!?九月九日憶山東兄弟?課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字 ,會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確 ,流利 ,有感情地朗讀 ,背誦課文。3、想象詩中描寫的畫面 ,體會(huì)古詩意境 ,體會(huì)詩人情感。4、理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異課 ,每逢佳節(jié)倍思親的含義 ,體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩句 ,感受詩中蘊(yùn)涵的思鄉(xiāng)

2、之情。設(shè)計(jì)理念：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)應(yīng)該“以人為本 ,尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)?！耙寣W(xué)生充分地讀 ,在讀中整體感知 ,在讀中有所感悟 ,在讀中培養(yǎng)語感 ,在讀中受到情感的熏陶。古詩誦讀課更應(yīng)該以讀為本 ,讀中感悟 ,尊重學(xué)生的主體感受和情感體驗(yàn)。2、古詩是我們祖先遺留下來的優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。我們的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生了解古代詩歌 ,增加傳統(tǒng)文化的積累;啟發(fā)學(xué)生喜歡古詩 ,并且在誦讀過程中體驗(yàn)情感 ,陶冶愛美的情趣。但是由于古詩創(chuàng)作的年代離學(xué)生比擬久遠(yuǎn) ,所以學(xué)生在理解意思 ,體會(huì)意境方面就比擬困難。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中 ,我主要是想通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生的想象

3、力來突破教學(xué)的重難點(diǎn)。在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中 ,從整體上把握古詩 ,通過層層誦讀的方法去指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它獨(dú)特的意韻美及作者想要表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：古詩是我們中華民族珍貴的歷史文化遺產(chǎn) ,我相信我們很多同學(xué)都能背誦出許多的古詩 ,把你最喜歡的一首古詩背給大家聽。生背古詩。師：遙遠(yuǎn)的古代 ,當(dāng)深深的思念 ,濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭 ,許多人就用手中的筆表達(dá)內(nèi)心的思念 ,今天 ,就讓我們細(xì)細(xì)地來品味王維的思念佳作?九月九日憶山東兄弟?。出示課題：九月九日憶山東兄弟師：誰來給我們讀讀詩題?生讀詩題。師：這么長(zhǎng)的題目你能讀好真了不起 ,誰再來讀讀?生再讀詩題。師：九月九日是什么日子?生：是重陽

4、節(jié)。師：你是從哪兒知道的?生：從課文的注釋里知道的。師：,誰再來讀讀?生再讀。師：在這樣一個(gè)團(tuán)聚的日子里詩人王維在干什么?生：在思念山東的兄弟。師：山東指哪兒?生：山東指華山以東。師：從題目中您能感受到什么?生：感受到詩人的思念。師：帶著這種感情再讀詩題。生讀。二、學(xué)詩師：同學(xué)們讀的太有感情了 ,那作者王維究竟是何許人也?他為什么要寫下這樣一首千古絕唱?生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)收集的關(guān)于王維的簡(jiǎn)介及寫作背景。師：重陽節(jié)是家人團(tuán)聚的日子 ,可年少的王維卻早早地品嘗到身在他鄉(xiāng) ,孤獨(dú)一人的滋味 ,心中怎能不思念親人呢?下面就讓我們懷著思念之情來初步的感受一下這首詩。師范讀 ,生聽準(zhǔn)字音 ,感受節(jié)奏 ,劃節(jié)

5、奏。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)劃出的節(jié)奏自由讀詩 ,并圈出生字。生讀詩 ,圈出生字。出示生字。師：生字寶寶也來了 ,快來和他們打個(gè)招呼吧!有些字可難記了 ,說說你是怎么記住他們的?師重點(diǎn)指導(dǎo)插的寫法與播比擬。指名學(xué)生讀全詩。師：多么優(yōu)美的詩歌 ,多么動(dòng)聽的聲音 ,從你的朗讀中我們已經(jīng)看到王維正在窗臺(tái)前遙望著自己的家鄉(xiāng) ,此時(shí)此刻 ,你覺得王維怎么樣?生：非常孤獨(dú)。師：從哪里知道?生：第一句。(一)、學(xué)習(xí)第一句出示第一句 ,指名讀 ,你從這兩個(gè)“異中讀懂些什么?體會(huì)到什么?生：我體會(huì)到詩人很孤獨(dú)。師：當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安是熱鬧的 ,繁華的。可為什么在這樣繁華熱鬧的地方 ,詩人卻感到孤獨(dú)呢?生：因?yàn)樵娙怂寄钭约旱募亦l(xiāng)

6、 ,思念家鄉(xiāng)的親人。引讀：當(dāng)詩人身邊的人成群結(jié)隊(duì)再去看熱鬧的時(shí)候 ,而他卻獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。當(dāng)詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候 ,而他卻獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。(二)、學(xué)習(xí)第二句。師：詩人是如此的孤獨(dú)與無助 ,怎么不叫他思念。這種思念是那么的深刻 ,以至于寫出這樣一句千古名句 ,出示：每逢佳節(jié)倍思親。師：從“倍’’字你能讀懂些什么?生：我體會(huì)到詩人此時(shí)此刻比平時(shí)更加思念親人。師：詩人舉目無親 ,無依無靠 ,平常里就常常思念親人 ,而對(duì)今天的良辰佳節(jié)思念之情更加涌上心頭。師：這句詩道出了多少漂泊詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念 ,多少游子對(duì)家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)回憶 ,同學(xué)們“每逢佳節(jié)倍思親流傳

7、至今 ,僅僅是指重陽節(jié)思念親人嗎?師：當(dāng)國慶佳節(jié) ,普天同慶 ,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)莘莘學(xué)子 ,用詩句對(duì)親人說：生：每逢佳節(jié)倍思親。師：當(dāng)中秋來臨 ,遠(yuǎn)在外地求職的人們對(duì)家人思念只能用這樣的詩句遙寄對(duì)家人的思念。生：每逢佳節(jié)倍思親?？偨Y(jié)：這句詩成了游子思念的名言 ,打動(dòng)了多少游子的心!請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩 ,邊讀邊想你的眼前講浮現(xiàn)一幅怎樣的畫面 ,可能在哪 ,看到什么?心里的感受怎么樣?指名讀前兩句。師：從你的朗讀中我聽出了寂寞 ,聽出了孤獨(dú) ,聽出了思念。當(dāng)深深地思念 ,濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭 ,王維用詩 ,這最美的語言 ,讓生活在一千多年后的我們同他一起感懷 ,一起悲傷 ,也讓我們一起再來讀讀著兩句詩

8、。師生同讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三、四句師：詩人王維在重陽節(jié)深深思念著親人 ,那他的親人是否也在思念他呢?從哪里可以看出?出示后兩句。生讀這兩句。師：你從腦中出現(xiàn)了怎么樣的畫面?生：家鄉(xiāng)的親人正在登高 ,插茱萸。師：如果你就是王維的兄弟 ,在登高時(shí) ,你會(huì)說些什么?生：我的兄弟王維 ,你什么時(shí)候才能回來?師：如果你就是王維。你會(huì)對(duì)你兄弟們說些什么?生：我多么想早點(diǎn)回到你們的身邊 ,和你們一起過重陽節(jié)呀!師：這一切的一切只能在想像中。重陽節(jié)是別人的 ,團(tuán)聚是別人的 ,屬于自己的那只茱萸又在哪里呢?讓我們閉上眼睛 ,邊讀邊想像。生邊讀邊想像。師：千言萬語道不盡雙方人心中深深地思念 ,還是讓我們用詩句

9、來表達(dá)吧!(讀全詩)三、誦詩1. 又是一個(gè)離家的重陽節(jié). 我單獨(dú)站在異鄉(xiāng)的窗前.面向親人的方向.深情念誦著獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處 ,遍插茱萸少一人。2. 又是一個(gè)離親的重陽節(jié).我單獨(dú)登上高山回想和弟兄們插茱萸的場(chǎng)景 ,不僅大聲的念誦著獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處 ,遍插茱萸少一人。3. 配樂誦讓我們把這份思念長(zhǎng)留心中 ,隨著優(yōu)美的音樂一起來背一背。四、拓展師：從古至今 ,又有多少詩人借著詩表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情 ,請(qǐng)你背一背 ,你還從哪些詩里感受到詩人的思念之情?生：舉頭望明月 ,低頭思故土。生：春風(fēng)又綠江南岸 ,明月何時(shí)照我還?生：江南好

10、,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火 ,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?五、總結(jié)：同學(xué)們 ,短短28個(gè)字 ,將道不盡的離鄉(xiāng)愁說不完的思念情展現(xiàn)在我們面前。歷經(jīng)一千多年 ,當(dāng)我們今天再次讀起這首詩的時(shí)候 ,涌上心頭的又豈止是感動(dòng)。不知不覺間我們也走進(jìn)這濃濃的鄉(xiāng)愁 ,今后無論走到哪里 ,同學(xué)們都不要忘記親人 ,不要忘記故土?；丶业母杏X真好!教學(xué)反思：?九月九日憶山東兄弟?是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱。作者是唐代著名詩人王維 ,他當(dāng)時(shí)只有十七歲 ,正在長(zhǎng)安謀取功名 ,恰逢重陽節(jié) ,作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都 ,倍感孤單。非常思念家鄉(xiāng)親人 ,情之所至 ,詩人直抒胸臆 ,寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢佳節(jié)倍思親這樣的千古傳誦的名句。教學(xué)這首詩 ,我主要通過反復(fù)吟誦 ,感受詩歌的音韻、完整的意境和蘊(yùn)涵其中的美好情感。在理解上 ,主要是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的根底上 ,借助注釋、自己試著理解詩歌的意思。從教學(xué)效果上看 ,雖然在理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩上花了大量的時(shí)間 ,通過反復(fù)的誦讀和創(chuàng)設(shè)情境等方法讓學(xué)生理解這兩句詩的意思 ,但對(duì)這兩句詩的真摯情感 ,學(xué)