習(xí)作一處風(fēng)景優(yōu)美的地方教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1/ 5習(xí)作：一處風(fēng)景優(yōu)美的地方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、照片、文字等資料直觀感受，介紹 自己喜歡的一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，按一定順序、運(yùn)用比 喻的等寫作手法把這個(gè)地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。3、感受祖國大好河山的美麗，增強(qiáng)對祖國的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)抓住這個(gè)地方怎么吸引人來寫。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能通過一些表達(dá)方法把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚，寫具體，能運(yùn)用自己積累的好詞語。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好已寫的片段文章，搜集的幾處風(fēng)景優(yōu)美的圖片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、回顧課文。1、導(dǎo)語：我們在第五單元的學(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天 門山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群

2、島，游覽了美麗的小興安 嶺，領(lǐng)略了璀璨的2/ 5“東方之珠”。在欣賞美景的過程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫作方法， 誰 來說一說。（按一定的順序進(jìn)行描寫，如美麗富饒的西沙群島是按照海面一一海底一一海灘一一海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描 寫，美麗的小興安嶺是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫，文中 用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)。2、今天習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫作方法一一“寫一 處風(fēng)景優(yōu)美的地方”二、明確習(xí)作要求教師引導(dǎo)學(xué)生看習(xí)作要求，明確要求：師：把書翻到97頁，自己讀一讀，劃一劃本次習(xí)作的要求是 什么。寫作內(nèi)容：寫一個(gè)去過的地方或想去的地方。寫作重點(diǎn)：寫出這個(gè)地方怎么吸引人三、介紹自己喜歡

3、的風(fēng)光。同學(xué)們，口語交際課上，大家已經(jīng)互相介紹了自己去過或想 去的地方，下面我們請一些小朋友為大家介紹自己最喜歡的一處 風(fēng)光，說說這個(gè)地方最吸引你的是什么？教師總結(jié)：剛才小朋友介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人 的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。（板書：抓特點(diǎn)）四、展示片段，引導(dǎo)學(xué)生把景物的特點(diǎn)或變化寫清楚，寫具體。1回顧課文，回顧把景物寫清楚具體的方法。3/ 5師：咱們來回顧學(xué)過的課文美麗的小興安嶺，我把第三段修改了一下。修改后的第三段：夏天，樹木的枝葉擋住了人們的視線，遮 住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來。太陽出來了，陽光 穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著野花。這樣寫好不

4、好，為什么？（不好，雖然抓住了夏天的樹木、 霧、太陽、 野花等景物來描寫， 但對景物的特點(diǎn)描寫不清楚， 不 具體， 不吸引人。 ）出示原文第三段：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝 葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天 空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人 宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花， 紅的、白的、 黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。大家一起讀一讀。聽了大家的朗讀，我仿佛看見小興安嶺茂盛的大樹，濃濃的白霧，太陽發(fā)出像利劍一樣的金光， 草地上盛開著五顏六色的野 花。你覺得原文寫得怎么

5、樣？（這一段把景物的特點(diǎn)寫得非常清 楚，非常具體，寫出了小興安嶺夏天的迷人，非常吸引人。）板書：寫清楚，寫具體。師：通過比較，你覺得怎樣才能把這個(gè)地方的景物寫清楚，寫具體？（生）師：是的，只有認(rèn)真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來 描寫，4/ 5才能把景物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。2、下面請大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來寫一段話，注意選擇其中的23個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。3、為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，（學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己喜歡的地方的風(fēng)光。）4、全班展示，評價(jià)。過渡語：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫得這么具 體生動(dòng)，相信我們的這次習(xí)作“寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫的 更出色。第二課時(shí)一、撰寫初稿。下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求： 寫一處你去過或想去的 地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比 一比，誰寫的地方最吸引人。二、展示作品，師生共同評議修改。誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。（掌聲表揚(yáng)一下，大家說敢上臺(tái)來交流的同學(xué)最少給多少分，下面寫得好的咱們再加分）學(xué)生念作文（關(guān)注學(xué)生書寫和朗讀），哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。（你真會(huì)品，小評論家）好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給 其它聽三、學(xué)生謄抄作文5/ 5四、總