語文《春雨的色彩》教案

1、語文春雨的色彩教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的語文春雨的色彩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。語文春雨的色彩教案1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字、會寫你、們等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。教具準(zhǔn)備圖片、生字卡課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程

2、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。二、完成我會讀練習(xí)三、指導(dǎo)書寫：1、認(rèn)識：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、老師范寫，學(xué)生書空。3、展示寫得整齊、正確的作業(yè)；4、師生共同評價。四、把課文讀給父母聽。練習(xí)設(shè)計(jì)1、讀一讀，將課文朗讀給父母聽。2、畫一畫，你在春天里看到了什么變化，把它畫下來。板書設(shè)計(jì)：2、春雨的色彩語文春雨的色彩教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的

3、變化。2、多媒體。3、生字卡。教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（出示課題，背景為春雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（出示課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。自由讀，同桌互讀，指名讀。讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。你聽到春雨的聲音了嗎？（出示畫面：春雨沙沙響）3、朗讀質(zhì)疑。（出示課文最后一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、

4、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、（出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？四人小組合作學(xué)習(xí)組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上

5、，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”（出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（出示全文）三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認(rèn)。（出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認(rèn)這些詞語嗎？

6、會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說說。（出示：你能學(xué)著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題綠綠樹綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字1、我會寫（出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？2、范寫，弄清筆順。（演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）3、學(xué)生試寫，利用投景了評議。4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評。五、拓展活動，課外實(shí)踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實(shí)踐。（出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并

7、把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）春雨的色彩制作說明目錄（具體要求見教案）1激趣導(dǎo)入：五個畫面。2感悟?qū)υ挘浩邆€畫面。3游戲活動：三個畫面。4寫字指導(dǎo)：兩個畫面，其中點(diǎn)擊每一個田字格中的生字都能演示筆順。5拓展活動：兩個畫面。所需資料、圖片1第二冊語文課本。2春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹（花中間能插入漢字）。3歌曲春雨沙沙（配畫面）。評課：春雨的色彩是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。"春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，

8、柳枝也綠了。""春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。""春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。"課堂中有一位小姑娘站起來說："老師，我想唱嘀里嘀里給大家聽。""是嗎？"老師很驚奇，讓她唱還是不唱？看者孩子們躍躍欲試的樣子，老師笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。天真稚氣的歌聲在教室里回蕩。課堂中的這一幕，是老師始料未及的。它當(dāng)然不在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中。是孩子們的興之所至，讓我感悟到，課堂

9、教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥與預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分，甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。我想，這樣的課堂會使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃，充滿智慧。語文春雨的色彩教案3【教學(xué)要求】1、認(rèn)識線、論等11個生字，會寫你、們等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識?！窘虒W(xué)過程】一、討論揭題，引入新課1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

10、2、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論：拼讀：自由讀;同桌互讀。我會讀討論： 讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎?板畫：春雨認(rèn)識生字線，組詞。 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀沙沙沙，沙沙沙。3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀。認(rèn)：歡字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學(xué)生大膽提問)提示： 大家指的是誰? 大家爭論什么問題呢?4、出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字： 從句中找到以上問題的答案。 識字：音：勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀：趣 題 底 顏有趣 問題 到底 顏色形：你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?提示：

11、同結(jié)構(gòu)：趣 題同偏旁：題 顏換偏旁：底低加偏旁：是題二、情景感悟，對話朗讀1、出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)2、分角色朗讀，討論： 三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢? 春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎? 認(rèn)識生字：淋 灑 滴 油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看，是你認(rèn)識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法) 從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?指導(dǎo)朗讀：不對;不對，不對你們瞧;你們看花了，花也了。 分角色朗讀對話。 創(chuàng)設(shè)情境演一演。三、實(shí)踐活動春雨到

12、底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流?！菊n后記】要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。語文春雨的色彩教案4一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。（讀后進(jìn)行鼓勵性評價）誰來說說它們爭論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷摚┙處煱鍟n題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。二、感悟課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點(diǎn)： 請同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點(diǎn)是什么？（小而密） 請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點(diǎn)，

13、練習(xí)朗讀。請同學(xué)讀，讀后評價。 聽老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙”選擇正確的讀法。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。、抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會其含義： 咦，小鳥們在干什么？請你在書中找到小鳥們的對話，自己讀一讀。 你喜歡哪只小鳥？把它的話讀給大家聽一聽。學(xué)生讀，教師板書：小白鴿無色的小燕子綠色的春雨的色彩小麻雀紅色的小黃鶯黃色的 請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。 請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。 小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說的對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？ 請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。 再請

14、一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報(bào)朗讀。 請同學(xué)說一說“爭論”是什么意思？教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 聽了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。 誰來說一說你的看法？請同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦，講明理由。（如，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對，可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認(rèn)為春雨有不同的色彩呢？學(xué)生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。、小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見：屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。請學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。、春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是

15、怎樣說的： 放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。 請你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。 體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強(qiáng)有力。 理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思。（教師點(diǎn)撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）三、選擇性作業(yè)、練習(xí)有感情地朗讀課文。、用你手中的畫筆，畫出春天的美景。、和父母一起到公園去尋找春的色彩。語文春雨的色彩教案5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨

16、給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。【教學(xué)流程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議： 自由讀，同桌互讀，指名讀。 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

17、你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話) 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡” 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢? 你從哪兒看出他們在爭論問題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自

18、然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么? 四人小組合作學(xué)習(xí)。 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧! 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。 指名匯報(bào)：(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。) 認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”：(課件出示：淋、灑、滴、油)你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論

19、?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)三、游戲活動，鞏固識字1、我會認(rèn)：(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)2、讀讀說說：課件出示：你能學(xué)著說說嗎?滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題綠 綠樹 綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字1、我會寫：(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?2、范寫，弄清筆順：

20、(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)3、學(xué)生試寫：(利用投影評議。)4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評。五、拓展活動，課外實(shí)踐1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：(課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!2、課外實(shí)踐：(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)語文春雨的色彩教案6第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1.導(dǎo)語: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊! 咦，下雨了! 聽2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。3.展開想象，用“ 春雨像?”練習(xí)說話。4.說說春雨聲是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖: 通過美

21、妙的音樂,優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、以境助讀，品讀第一自然段1.師激語: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？2.利用課件出示第一自然段。( 1) 學(xué)生自由讀。( 2) 指名讀，師生共同評議。3.春雨像什么？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？( 1) 引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。( 配樂)( 2) 聯(lián)系實(shí)際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初讀課文，引出課題1.創(chuàng)設(shè)情境: 聽，誰來了？ (

22、 放鳥叫聲) 噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬?？2.初步感知25 自然段。學(xué)生自由讀，要求: 讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍?？纯次覀兊男▲B朋友叫什么名字？ 它們在干什么？3.交流:我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。它們唧唧喳喳地在干什么？4.出示課題: 春雨的色彩( 引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)設(shè)計(jì)意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然。四、學(xué)習(xí)生字1. 我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們

23、的名字，還記住它們長什么樣？2.課件出示帶拼音的生字:線論趣題底顏淋灑滴油歡( 1) 學(xué)生自由拼讀。( 2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。( 3) 同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。( 4) 開小火車讀生字，用“ 歡”“ 題“”滴”組詞。3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例“: 淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水“; 線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4.游戲猜字。( 1) 春雨落在樹林前。( 淋)( 2) 動作表演: 滴管滴水( 滴) ;灑水壺澆水( 灑) 。5.檢查鞏固: 全班快速讀字詞卡片。設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。在

24、交朋友的過程中認(rèn)識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。五、細(xì)讀課文，感知課文1. 把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？2.反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“ 綠“”紅“”黃”。六、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？2.學(xué)生自由讀。3.品讀美句。( 1) 誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。( 2) 指名讀、比賽讀35 段，師生共同評議。4.師生齊讀35 段。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的

25、顏色讀，給學(xué)生自主感受的機(jī)會。以讀為本，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。七、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字“ 你”“ 們”。2.請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？3.請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。5.學(xué)生練寫，展評。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。語文春雨的色彩教案7教學(xué)要求：1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)過程：（一）討論揭題，引

26、入新課1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認(rèn)識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4

27、、出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。（1）從句中找到以上問題的答案。（2）識字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底低加偏旁：是題（二）情景感悟，對話朗讀1、出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）2、分角色朗讀，討論：（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？（3）認(rèn)識生字：淋灑滴油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認(rèn)識的什么字？可以用什么方

28、法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“花了，花也了?！保?）分角色朗讀對話。（6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。（三）實(shí)踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。語文春雨的色彩教案8教材內(nèi)容：春雨的色彩是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文S版）一年級下冊的一篇課文，講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣，課文插圖描繪了小鳥們唧唧喳喳討論的樣子和被春雨滋潤后草地、桃樹、油菜地的景色，對應(yīng)了課文內(nèi)容，能使學(xué)生進(jìn)一

29、步加深對課文的理解，學(xué)會想像，學(xué)會欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)目標(biāo)：、知識與能力：認(rèn)識“線、論”等個生字。理解課文內(nèi)容，知道春天里草、樹、花的顏色的變化，了解小燕子、麻雀、小黃鶯認(rèn)為春雨是什么顏色的。、過程與方法：在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。能聯(lián)系生活實(shí)際，說說春雨是什么顏色的。、情感、態(tài)度、價值觀：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中盡情地玩耍，并有一種探究春雨顏色的愿望。設(shè)計(jì)理念：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實(shí)驗(yàn)

30、中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。教學(xué)難點(diǎn)：理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；板書的生字卡、圖片。教法學(xué)法：基于本課教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)

31、方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本對話。教學(xué)過程：一、出示圖片，對比導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)碓S多圖片，想不想看一看？（課件出示第一組冬景圖)生：看圖師:同學(xué)們，你們覺得這些圖片美嗎？生：（不說話，有的說不美，有的說美。）師：（課件出示第二組春景圖）這些圖片和剛才的那些圖片相比，你認(rèn)為哪些更美呢？生：第二組圖片美。師：能說說為什么嗎？生：因?yàn)榇禾斓搅?，各種花都開了，草都綠了。師：是啊，春天到了，天氣漸漸暖和了，大地萬物也漸漸蘇醒，他們像一個個饑餓的孩子等待甘甜的乳汁一樣，等啊，等啊。終于，甘甜的乳汁來了，有人說，是她給大地?fù)Q上了美麗的衣服，讓我們的大自然生機(jī)盎然，看，她來了。課件出示

32、春雨圖：師：你看到了什么？生：在下雨。師；今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，大家一起來看看，春雨真的有那么大的本領(lǐng)嗎？（出示課題，生齊讀。）【春景圖、春雨圖，直觀入目，營造了審美化的課堂教學(xué)情境，也使學(xué)生初步感受春雨的美，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊和銜接?！慷?、初讀課文師：那就讓我們快快把書打到第22頁，讀一讀吧！師：先聽老師提要求：借助漢語拼音讀課文，做到不丟字，不添字。把課文讀正確，還要做到正確的讀書姿勢，自由讀課文，會認(rèn)的字用圓圈圈住，不會認(rèn)的字下面畫上三角，讀完后坐好，聽明白了嗎？（開始）師：給同桌讀一讀，要當(dāng)好小老師，讀對了夸夸她，讀錯了幫幫她。生：讀師：同學(xué)們讀的

33、都特別認(rèn)真，誰愿意展示自己給全班同學(xué)聽一聽。讀好后坐好。（開始）生：逐個讀（評價）師：課文會讀了，生字寶寶急著想和大家見面了，你認(rèn)識嗎？指名讀：讀對了當(dāng)小老師，其他同學(xué)和他一起讀。師：同學(xué)們都認(rèn)識了，下面開火車讀，希望同學(xué)們看準(zhǔn)字形，讓我們的小火車不停下來，能做到嗎？生：能師：我們的小火車開得比較穩(wěn)，大多數(shù)同學(xué)和生字寶寶交了朋友。下面我們來檢驗(yàn)一下小朋友們的學(xué)習(xí)情況。（課件出示：）一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花你會認(rèn)這些詞語嗎？會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）【在識字這一環(huán)節(jié)，教師由詞到

34、字，通過圈畫、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生識字，達(dá)到了較好的識字效果?！咳⒕钠纷x，感悟、理解。師：現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。想想該用怎樣的語氣讀？生：自由讀師：誰想學(xué)學(xué)春雨的聲音？生：沙沙沙，沙沙沙（讀得很大聲）師：這可成了暴雨哦，能輕點(diǎn)兒嗎？生：再次讀（有明顯進(jìn)步）師：哪列火車來學(xué)學(xué)？生：開火車讀（師隨機(jī)點(diǎn)評，如：再輕點(diǎn)兒！再柔點(diǎn)兒！）師：一起來學(xué)學(xué)！(生齊讀)師：真美！瞧這兒課件出示春雨春雨又像什么呢？生：春雨像一根根頭發(fā)。生：春雨像一根根針。生：春雨像我們身上的毛，細(xì)細(xì)的。生：春雨像線。師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，多美呀

35、！我們一起來讀讀第一段。（大屏幕出示第一段）生：齊讀（讀不太好）師：（范讀）讓我們再來美美地讀讀。（生再次齊讀）【在朗讀課文前讓學(xué)生帶著問題去讀，具有目的性。重視學(xué)生間的互評，符合課標(biāo)理念?！繋煟赫鎰勇?！瞧，連小鳥們也趕來了。課件出示它們在說些什么呢？請小朋友端起書，認(rèn)真地聽老師讀第三到第五段。（師范讀第三至第五段）師：剛才你聽明白了什么？課件出示句式：“（）說：春雨是（）?！鄙盒↑S鶯說：“春雨是黃色的。”生：小燕子說：“春雨是綠色的?！鄙盒÷槿刚f：“春雨是紅色的?！睅煟哼?！小鳥們怎么會這么說呢？再去讀讀課文第3到第5段。（生自由讀課文35段）師：你們瞧，小燕子看到了什么？（出示課件）生：

36、小燕子看到草地綠了。生：小燕子看到春雨下到草地上，草就綠了。師：是呀！春雨沙沙，給大地帶來了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，”課件出示這段文字（生齊接讀這一段）春雨是綠色的。你們瞧，春雨下到草地上，草地綠了。師：小朋友們自己把小燕子的話再好好讀讀。（生自由練讀小燕子的話）師：這么美的句子，誰愿意來讀讀。生：讀第三段。（聲音過大）師：你的雨點(diǎn)兒可真大，小草都被打疼了，想再來讀讀嗎？生：想。再讀第三段。（進(jìn)步明顯）關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異性，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題。師：真棒！還有誰想讀讀。生：讀第三段。（聲音比較大聲）師：綠色是多么柔和的顏色，誰再

37、來讀讀。師：讀得真好，誰有信心超過他？生：讀第三段。（讀得很出色，還加上了表情和動作）師：真棒，還能加上表情和動作呢！咱們也像他這樣，一起來讀讀。（生齊讀）師：（師加詞引讀）小燕子自信地說：“春雨是綠色的，你們瞧”（生接著再次齊讀）師：真美！春雨聽了小燕子的話，下得生：（接讀）“更歡了，沙沙沙，沙沙沙”（板貼）【此環(huán)節(jié)從看圖說圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，使學(xué)生融入其中，對自然美的感受、贊揚(yáng)都包含在一次又一次的美讀中?！繋煟嚎陕槿负忘S鶯卻認(rèn)為春雨是什么顏色的？請小朋友們在小組中用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第4、5自然段，從圖上幫它們找找理由。再有感情地讀讀課文，和小伙伴說說你的感受。（課件出示

38、）生：小組學(xué)習(xí)師：哪個小組來說說你們的看法。生：小麻雀認(rèn)為“春雨是紅色的，你們瞧師：滿山遍野一片紅，怪不得小麻雀不服氣地說：“不對，不對”師：小麻雀認(rèn)為誰說的對，誰說得不對。生：小麻雀認(rèn)為自己說的對，燕子說的不對。師：讀書時要讀出小麻雀非常自信很不服氣的語氣。老師先當(dāng)小麻雀試一試。誰來當(dāng)小麻雀讀一讀。再讀全班當(dāng)小麻雀讀出不服氣的語氣來。（開始）過渡：小麻雀說的多有道理呀！春雨聽了麻雀的話，下得更歡了，沙沙沙師：聽到這兒，小黃鶯意見可大啦！它又怎么說的。出示課文（不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。）提示讀出小黃鶯更自信更不服氣的語氣來。生：讀再讀，比賽讀師：三只小鳥

39、都很自信，不服氣，分角色讀一讀。生：讀師：三只小鳥各說各的理由，用文中的一個詞怎么說？生：爭論師：是的，在生活中你和小伙伴爭論過問題嗎？生：師：誰來用爭論說一句話。生：說（1-2人）師：你能用爭論說一句話真棒；以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說出自己的想法師：同學(xué)們你們真了不起，把課文讀得這么好，為了獎勵大家，老師帶大家到春天的花園里逛一逛（出示課件）師講述：春天，百花盛開。你們瞧，春雨還落在了紫藤花、紫竹梅、白玉蘭、白茶花、白牡丹、蝴蝶蘭、六倍利、紅玫瑰、郁金香、迎春花上。紫藤花 紫竹梅 白玉蘭迎春花 迎春花 六倍利郁金香 紅玫瑰 郁金香想一想，你能不能用文中的句式說說師：大屏幕出示：春雨是

40、 ，你們瞧，春雨落到 。生：說，再說師：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色。春雨給大地披上了 衣服?！境浞掷枚嗝襟w資源，把春天各種顏色的花淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供了大量的表象。學(xué)生有了豐富的表象，那么下面的說話練習(xí)也就水到渠成了。】師：春雨的本領(lǐng)可真大，可它在我們的實(shí)際生活中，是什么顏色的呢？生：無色的?？偨Y(jié)：親愛的小朋友們，春雨本身是無色的、透明的，但它能給大地帶來萬紫千紅，因此，它又是多姿多彩的。如果你喜歡這五彩繽紛的春雨，就趕快走出家門，和爸爸媽媽一起，走進(jìn)大自然，去尋找春天吧！作業(yè)超市：1、畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。2、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的

41、詞語，讀讀記記。3、搜集描寫春天的古詩，讀一讀，看看古人眼中的春雨又是怎樣的？如草、春曉、詠柳、春夜喜雨、早春、清明時節(jié)、暖風(fēng)等?！緞邮謱?shí)踐，積累語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語言的發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展?！堪鍟O(shè)計(jì)：4、春雨的色彩小燕子 （板畫綠色的春雨） 下小黃鶯（板畫紅色的春雨） 灑小麻雀（板畫黃色的春雨） 落語文春雨的色彩教案9一、設(shè)計(jì)理念：春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)識"線、論"等11個生字。會寫"你、們"等6個字。2、正確

42、流利地朗讀課文。3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。4、有主動積累詞匯的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。四、課型：新授課五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、體驗(yàn)生活，引入新課大家都見過下雨，聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字

43、音。遇到生字新詞多讀幾遍。三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1、春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀3、"大家"指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫"爭論"？四、小組合作，角色表演1、看圖：有哪些鳥在爭論？2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？3、小組分角色朗讀4、表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？2、在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？

44、出示春雨姐姐的話-親愛的小朋友，5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）小結(jié)：認(rèn)識"線、論"等11個生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。后記：1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的，激發(fā)學(xué)生的想