筆算乘法數(shù)學(xué)教案

1、筆算乘法數(shù)學(xué)教案課題三：一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1011頁(yè)上的例4、例 5及“做一做”中的題目，練習(xí)三中的第 12題。教學(xué)目的：l使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算方法。2初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒6捆（每捆10根）零12根。教學(xué)過(guò)程（）：一、復(fù)習(xí)1口算：教科書(shū)第10頁(yè)的復(fù)習(xí)題。2學(xué)生板演（與口算同時(shí)進(jìn)行）：共同訂正，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意義及計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)，乘的順序是怎樣的？二、新課1教學(xué)例4。出示例4：3乘24該怎樣計(jì)算？先用小棒擺擺看。師生一起擺小棒。第一行擺24根（2捆又4根），再擺同樣的兩行小棒，每行

2、都是24根。提問(wèn)：（1）每行有多少根小棒？有幾行？（2）要求一共有多少根小棒怎樣列式？（3）要求3個(gè)24根是多少根，怎樣算？讓學(xué)生說(shuō)出不同的算法后提問(wèn)：這幾種算法哪一種比較好？然后教師邊演示邊說(shuō)明，要算3個(gè)24根一共是多少根，先算3個(gè)4根是12根（把其中的10根捆成一捆，另外2根放一邊），再算3個(gè)2捆是6捆，加上前面的1捆合起來(lái)是7捆，一共是7捆零2根，即72根。所以3乘24等于72。教師列出豎式。提問(wèn)：根據(jù)擺小棍的過(guò)程，這道題應(yīng)該先算什么，再算什么？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)成如下形式：說(shuō)明：豎式的寫(xiě)法可以簡(jiǎn)化。教師邊寫(xiě)出簡(jiǎn)化的豎式，邊引導(dǎo)學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程：先用3乘被乘數(shù)個(gè)位上的4得12，向十

3、位進(jìn)1，在積的個(gè)位上寫(xiě)2；再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6個(gè)十，再加上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十是7個(gè)十，在積的十位上寫(xiě)7。2做例4下面“做一做”中的題目。讓全班學(xué)生做例4下面“做一做”中的題目，同時(shí)指名四人板演。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后集體訂正。集體訂正時(shí)，教師結(jié)合試算題提問(wèn)：（1）用乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一；積滿(mǎn)二十，應(yīng)向十位進(jìn)幾？積滿(mǎn)三十呢？（2）用乘數(shù)乘被乘數(shù)十位上的數(shù)，積滿(mǎn)十，向哪一位進(jìn)？為什么？在學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括：計(jì)算乘法時(shí)，哪一位上乘得的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾。3教學(xué)例5。由示例5：1924。教師列出豎式，然后邊將1遮住邊提問(wèn)：這道題應(yīng)按怎樣的順序乘？先乘什么？（教師在積的個(gè)位寫(xiě)8）再乘什么？教師板書(shū)。乘到第二步時(shí)，提問(wèn)：490得多少？該怎樣寫(xiě)？教師指出：4乘90得360，在積的十位上寫(xiě)6，向百位進(jìn)3。同時(shí)將遮住的l露出來(lái)。因乘數(shù)4還要乘被乘數(shù)百位上的1，所以進(jìn)到百位的.3應(yīng)記在橫線(xiàn)上。下面的部分讓學(xué)生自己接著算完，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)。4做例5下面“做一做”中的題目。指名四人板演，集體訂正。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要注意學(xué)生做的情況，可將有代表性的錯(cuò)誤寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生討論。三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。四、課堂練習(xí)1讓學(xué)生做練習(xí)三的第1題。學(xué)生獨(dú)立做完后。集體訂正，指名說(shuō)