賞花燈美術(shù)教案

1、賞花燈美術(shù)教案作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的賞花燈美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，能表達出自己對過節(jié)的快樂感受。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3、掌握仰面人物的畫法，運用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備1、教師范畫2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙?；顒舆^程一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎

2、?有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?小朋友向?qū)W一學，你是怎樣看花燈的?(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)二、出示仰面人物的范畫1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。教師：這是一個抬頭向上看的小朋友，你們仔細看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。三、請幾名幼兒到前面做模特請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?重點引導幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。四、教師適當調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系啟發(fā)幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?引導

3、幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導。1、教師：今天我們就來畫一幅賞花燈的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。2、繪畫提示(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。(2)運用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關(guān)系。六、結(jié)束表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對個別完成較好的作品進行適當點評。活動反思本學期開學第一周，恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上，并布置成花燈展示區(qū)，讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈，幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法，并在討

4、論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習俗。小班的幼兒年齡小，動手能力較差，尤其在沿線條撕紙方面，多數(shù)幼兒沒有多少基礎，也沒有相應的生活經(jīng)驗，況且，現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復雜，如果讓幼兒獨立撕出較復雜的花燈輪廓可能性不大。因此，在園本撕紙活動“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈，既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化，又結(jié)合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉，也比較感興趣，讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進行，活動的效果將更完美?；顒又?，幼兒先回憶自己在十五夜晚的.賞燈活動，讓他們在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感，從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，在活動開始部分，通過回憶賞花燈導入活動，引發(fā)幼兒的學習興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈，引導幼兒帶著問題去觀察去思考，選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法，本次活動，我使用發(fā)投影儀進行示范講解，詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙，但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領(lǐng)。相信不斷的練習，會讓他們逐漸掌握技巧。本次活動中，大部分幼兒輕松地學會了按要