音樂《剪羊毛》教案設(shè)計(jì)

1、音樂剪羊毛教案設(shè)計(jì)一教案背景1. 面向?qū)W生：小學(xué)四年級2. 學(xué)科：音樂3. 課時：24. 課型：唱歌綜合課二教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、勞動密不可分,使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。三教材分析剪羊毛是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面

2、貌。歌詞以生動的語言、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，由四個方整的樂句組成，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。四教學(xué)重點(diǎn)1.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2.初步唱會歌曲剪羊毛五教學(xué)難點(diǎn)1.歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的演唱2.用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲六教學(xué)方法模唱法、聽唱法、學(xué)唱法七教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.簡介澳大利亞的風(fēng)土人情教師：同學(xué)們

3、，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？學(xué)生：沒有（有）教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個美麗的國家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。【放】（介紹圖片：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人們稱為“騎在羊背上的國家”，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊數(shù)量最多的國家。每當(dāng)夏天來臨的時候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。）教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳大利亞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的澳大利亞民歌剪羊毛?！境霭鍟?。請同學(xué)們打開課本，29頁。（二）學(xué)習(xí)歌曲1.聽中思，思中疑教師：首先請同學(xué)們欣賞一遍歌曲，邊聽邊思考：【出示問題】1.

4、 工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？（愉快、高興、輕快、富有彈性）教師：同學(xué)們說得真好！2.看中聽，聽中辨教師：接下來，請同學(xué)們看下面這些節(jié)奏，你會讀嗎？【出示節(jié)奏】教師：同學(xué)們集體用da讀一遍。把第二拍的十六分音符讀成“啊”，同學(xué)們來一遍。很好，再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來，同學(xué)們讀一遍。教師：下面我們來看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個節(jié)奏？請同學(xué)們跟著老師唱一遍譜。學(xué)生：演唱一到三行譜。教師：同學(xué)們唱得真好！請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）學(xué)生：結(jié)尾處都有0。教師：你們的眼力真不錯！你們剛剛所說的就是音樂中的休止符，你

5、們知道休止符有什么作用嗎？學(xué)生：休息的作用，休止的作用，停頓的作用。教師：對了！表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師示范兩種旋律，說說哪一種是有休止符？哪一種沒有休止符？（教師用“啦”示范）學(xué)生：第二種。教師：那你們來試試用“啦”來唱一下。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來演唱）教師：有點(diǎn)找到感覺了，請同學(xué)們的聲音再清脆一點(diǎn)，再來一遍。教師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要完整的來一遍，唱歌譜，請用手指指著歌譜來跟老師一起唱。學(xué)生：指譜跟唱。教師：很好！現(xiàn)在唱歌詞！3.聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編教師：很好！我們中國有為女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時也在悉尼歌劇院演唱了這首剪羊毛，想看看嗎？學(xué)生：想！教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲！你們看她有伴唱、有指揮、也有伴奏，是不是很熱鬧？那我們也來像她一樣。教師：下面我們來玩?zhèn)€律動游戲，老師把同學(xué)們分為兩組，第一組是右邊的同學(xué)，第二組左邊的同學(xué)。第一組出來拿沙錘，第二組出來拿雙響筒。拿了沙錘的的同學(xué)們讀第一條節(jié)奏（連續(xù)兩遍），雙響筒的同學(xué)們讀第二條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）。教師：非常好！那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏邊唱！八課堂小結(jié)教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)