《 機器人》教學設計

1、 機器人教學設計1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看-它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？-救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多?。?）第二個機器人有什么本領？-機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是-服務員。（它的臉是什么？-熒光屏）機器人

2、能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次"小小科學家"，來設計又本事，又神氣-機器人！（板書機器人）2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？-有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？-它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！-它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？-跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人 -它的.名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人?。?）這個機器人在干什么呀？-拉車。我們再

3、來看看中國的機器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2） 這個機器人行狀象什么？-保齡球。它會回答人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫"先行者"，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，"先行者"比起剛才看的日本的"跳舞機器人"，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？-再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？-很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！按34

4、52。這幅機器人表演賽畫得好不好？-好！-好嗎？-缺少背景！師：-增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些機器人在干什么？-植樹！這幅畫告訴我們什么？-要保護大自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。-想不想知道里面是什么呀？-想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？-圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？-有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基

5、本形里還有師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。現(xiàn)在，我們來看看-這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了-什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑?quot;小小科學家"一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?作畫步驟：那機器人

6、該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。（1） 想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？-我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。）（3）添背景 （這個機器人在哪做菜？-廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的-"機器人"?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位"小科學家"你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好！10學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！（學生作畫，教師巡回輔導。）五講評，小結(jié)對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？-想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！-好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這