《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計

1、小動物過冬教學(xué)設(shè)計作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小動物過冬教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小動物過冬教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式;有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的地自讀;通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。課前談話師：平時老師?？淠銈?，夸什么呢?什么都夸，今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1：上課專心聽講的小朋友，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸，第3：認(rèn)真思考，積極發(fā)言的小朋友老師

2、最想夸。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢，師身上貼示小燕子。一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的(齊讀課題)。在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。明年第二年春暖花開約定相見哥哥接著商量暖和刮起來2、上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們是(學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，師黑板貼示三個小動物3、這三個好伙伴常常在一起(唱歌、跳舞)，日子過得(很快樂)媒體出示第一小節(jié)師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂吧!二、學(xué)習(xí)第二自然段師：日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。師：

3、誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么?媒體出示第二段1、指名讀第二自然段。師：你是一個小勇士!老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎?生：因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。師：說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試?再指名試讀。齊讀。2、小動物又在干什么呢?(小動物一起商量過冬的事)。師：那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎?三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的?它們又是怎么說的?答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(一)、學(xué)習(xí)第三自然段。師：聰明的孩子們，你們

4、在課文中找到答案了嗎?我們先來看看燕子是怎樣過冬的。指名生說生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。(師卡片貼示飛往南方)你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子，好嗎?(生讀第三自然段)媒體出示第三段師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢?生：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥。)卡片出示：候鳥，領(lǐng)讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫

5、“遷徙”，卡片出示：遷徙，領(lǐng)讀，齊讀，板貼。師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?指名生說師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。媒體出示：大家好，我是小燕子，_。(指名生說)(二)、學(xué)習(xí)第四至五自然段。師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢?請小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。1、我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的?(指名讀)媒體出示第四段(1)小燕子向青蛙提了幾個問題?誰再來讀讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名讀)媒體出示第五段A、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的B、吃得飽飽的是什么樣子

6、呢?你能來做個動作嗎?誰能讀好這個詞語?C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀!(誰來把這個詞語讀好呢?好好睡上一大覺)D、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎?(指名讀)我準(zhǔn)備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺E、一覺醒來，青蛙準(zhǔn)備干什么呢?(指名生說)還有一個詞語誰來讀?“來年”是什么意思?(3)現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎?自己在下面練練。看看誰讀得最像這只小青蛙。(4)指讀，評議。(5)師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙?(師和全班分角色讀)(6)讀了青蛙的話，你們知道：青蛙_過冬。板貼：鉆到土里(7)師

7、小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎?你要睡多長時間呢?還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的?(指名生交流)如學(xué)生回答小螞蟻，師補充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。(8)小結(jié)：青蛙這樣的'過冬方式我們叫冬眠(卡片出示詞語)，領(lǐng)讀，齊讀，板貼。(三)、學(xué)習(xí)第六至七自然段師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢?(同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對話)再指名同桌讀師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。(板貼：蜂巢藏蜜)師：它的這種過冬方式就叫(卡片出示：備糧)領(lǐng)讀,齊讀,板貼。這讓老師想起了我們一年級時學(xué)習(xí)的螞蟻和蟈蟈，看來小蜜蜂也像小螞蟻

8、一樣儲備食物過冬，它們都能做到媒體出示：有備無患防患未然師小結(jié)：是啊!這三個小動物真了不起!他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是_，青蛙是在_，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食_。師：今天，小朋友上的這么認(rèn)真，老師獎勵你們一起去欣賞其它小動物吧!(媒體出示圖片)媒體出示：說一說我知道_是_過冬的，我還知道_也是這樣過冬的。四、學(xué)習(xí)第八自然段師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_，約定_。(媒體出示)師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢!(齊讀第八段)師：這么有趣的故事，我們當(dāng)然要來好好的讀一讀(齊讀課文)五、總結(jié)師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過

9、冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。六、作業(yè)(媒體出示)1、讀一讀：分角色朗讀、表演小動物過冬。2、看一看：電視節(jié)目人與自然、動物世界，好書十萬個為什么。3、找一找：更多動物、植物的過冬方式。板書設(shè)計：19小動物過冬小燕子飛往南方(遷徙)小青蛙鉆到土里(冬眠)小蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)小動物過冬教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、熟練朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字新詞。2.初步感知課文大意，知道動物過冬有著自己不同的方式，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、師：小朋友會猜謎語嗎?今天老師帶來了三個

10、謎語，請你們猜一猜，聽：(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。(燕子)師：小燕子到處飛，見識廣。我們可以親切地稱它為燕子姐姐!師：我們可以請熱情地稱他為燕子姐姐。誰來讀一讀。評：多親切，熱情?(2)人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人夸。(青蛙)師：喜歡小青蛙嗎?它是怎么叫的?生：呱呱!師：多響亮啊!就像個男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀青蛙哥哥!(3)小小蟲，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學(xué)生回答。小蜜蜂的膽子還有點小，這“蜜蜂”的兩個字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它!生：蜜蜂妹妹!師：蜜蜂妹妹聽見了。2、師：剛

11、才我們才的謎語都是動物，這些動物又小又可愛，我們可以稱它們?yōu)樾游铩?板書)學(xué)習(xí)生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導(dǎo)書寫。3、揭題：今天我們就和這三個小動物一起為學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事。板書:過冬，讀課題。二、新授過渡：小動物是怎樣過冬的呢?答案就藏在書中，請小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。1、學(xué)生自由讀課文。2、檢查讀書情況(1)學(xué)習(xí)第一自然段師:你讀到了幾個自然段?評：真好!一邊讀一邊標(biāo)自然段，這是個讀書理順課文的好辦法。知道嗎?這三個小動物還是很好的朋友，它們在一起生活得可開心啦!出示第一小節(jié)，指名讀，評價。誰也來分享這份快樂?再指名

12、讀。(2)學(xué)習(xí)第二自然段師：好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂!轉(zhuǎn)眼秋天就到了，師吹風(fēng)聲(呼呼聲)出示圖：你看到了什么?相機出示生字“刮”。師：這秋風(fēng)刮得還挺大呢，學(xué)習(xí)“刮”：出示，讀。風(fēng)會刮，你還見過誰刮什么?怪不得右邊是個立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。師：秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽耍齻€小動物想，我們該怎樣過冬呢?于是它們就(引讀句子)師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】看，這三個小動物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎?師：瞧!小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做生：聚到一起【出示生字卡片：商量】師：分開讀

13、什么?生：量。師：這是一個多音字。平時我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來讀一讀。師：這個字在這里頭讀生齊：liáng師：這兩個字合起來，你還會讀嗎?再看看拼音。師：跟老師讀：shng liang 連讀兩遍。師：我們一起來讀一讀。師：很好，在這里要讀作輕聲。三個小動物要在一起商量，我們來看，商量還有一個口，意思是要說話，一個人怎么商量啊?要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么?八和口。記住了嗎?說話練習(xí)：三個小動物聚到一起商量過冬的事，小朋友，平時你會和誰聚到一起商量什么事情嗎?(3)學(xué)習(xí)3-7自然段過渡：三個

14、小動物到底是怎么商量的呢?課文第3-7自然段寫了，請你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過冬天的呢?燕子的過冬方式師：誰先說話了?生：燕子。指名讀第三段。師：燕子是怎樣過冬的呢?生：是飛到南方去。師：它為什么要飛到南方去呢?生：因為南方很暖和，還有很多蟲子?！境鍪九汀繋煟赫l會讀這個詞語?好，請你讀。 生讀。師：輕聲，請你讀。 生讀。師：學(xué)著他的樣子，我們一起來讀一讀。生齊：暖和。師：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎么樣?生：很暖和。師：你們看，這個“暖”字是什么旁?生：日字旁。師：和太陽公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記上面是一個爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個朋友的友。師

15、：我們一起來寫。暖字這樣寫(數(shù)空)學(xué)生跟著老師數(shù)空。師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀?師評：小燕子說得可真生動，又正確又通順。你要到什么時候才回來啊?生：春暖花開的時候。師：春暖花開?小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎?生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。師：看著字一個一個理解真是一個好方法。看圖：瞧，溫暖的春天來到了，美麗的花兒競相開放，這就是春暖花開?？粗x著，你的小腦瓜里它還出現(xiàn)了哪些成語(說成語)?師評：小朋友積累的詞語可真多呀!青蛙的過冬方式師：小燕子說完，和誰商量了呢?(小青蛙)老師想邀請一個小朋友和我一起

16、來讀讀這兩段話，誰愿意?那我們先商量商量，我是女生，當(dāng)燕子姐姐，你是男生，當(dāng)青蛙哥哥，好不好?師生合作讀。正音。評：讀正確，讀通順還有誰也想和老師合作?師生再次合作讀。小青蛙的過冬方式是什么?(貼卡)出示：“鉆”，指名讀，怎么鉆呀，我們也來做一做動作。你還見過有誰這樣鉆過呢?怎么記住它?(板書)“占”的偏旁好朋友可多啦，你還知道點、站、戰(zhàn)、沾、粘。小青蛙過冬的方式原來是鉆到泥土里去睡大覺，我們把這種方式叫做冬眠。男孩子都來當(dāng)青蛙哥哥，一起讀一讀。蜜蜂的過冬方式師：小燕子接下來和誰商量?(小蜜蜂)老師想請同桌兩個小朋友來讀讀它們的對話，誰想讀?讀之前，你們先商量商量誰當(dāng)燕子姐姐，誰當(dāng)蜜蜂妹妹。情

17、境對話。同桌讀。評價。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。生讀。師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示圖片】師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞，還是個了不起的建筑家呢!讓我們一起來記憶，這個了不起的神奇的建筑叫什么?分角色讀師：瞧，小動物各有各的過冬方法?？磥恚龅绞虑槎嗌塘窟€是挺有用的?，F(xiàn)在，我再請三個小朋友，最會關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。生讀(4)學(xué)習(xí)第八自然段師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么記住它?師：我們要用舊字記新字，就要找一個最恰當(dāng)?shù)?/p>

18、舊字。“第二年”這個詞你懂嗎?這篇課文中還有一個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎?生：第二年 生：明年 生：來年三、了解課文大意師：故事學(xué)完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容連起來說一說嗎?投影出示填空題冬天快要到了，_、_和_聚在一起商量_。燕子飛到_過冬，青蛙鉆到_過冬，蜜蜂藏在_過冬。四、學(xué)習(xí)生字過渡：遇到事情多商量真是個好辦法呀!下面我們也來商量一下把這幾個生字寶寶送回家吧!學(xué)習(xí)生字“商 量 暖 第”學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，書寫。教師巡視指導(dǎo)。投影展示，評價。小動物過冬教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、鞏固本課10個生字及綠色通道內(nèi)的8個二類字。理解由生字

19、組成的詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重難點：1、重點是通過分角色朗讀，了解小動物們過冬的不同方式。2、難點是理解不同動物的過冬方式不同，懂得朋友間要相互關(guān)心。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物貼圖、頭飾、課件、動物過冬的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課（板題齊讀）小動物過冬。2、現(xiàn)在我來考考大家，注意藍色的字哦。（出示第一組生詞）指名讀，齊讀。3、輕聲的詞語大家讀得這么好，我相信輕聲的短語大家一定能讀得更好，誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）4、接下來我把機會留給大家，我們一起來讀一讀第三組詞語好不好？齊讀二、理解感悟。（一）學(xué)習(xí)第一小

20、節(jié)1、你能用第三組詞語說一句話嗎？（指名說）（評價）下面我們一起來讀一讀這句話，注意紅色的標(biāo)點和字哦。（課件出示，齊讀）2、（課件出示第一小節(jié)）請大家自讀第一節(jié)，看看哪個句子能看出它們是好朋友呢？指名說齊讀3、請大家讀一讀這兩句話。（學(xué)生各自讀后問：這兩句一樣嗎？不同在哪里？從“常?！币辉~你能體會到什么？（它們的關(guān)系非常好，是非常要好的朋友。）4、（課件出示第一小節(jié)）用你喜歡的方式自讀第一節(jié)，邊讀邊感覺：它們生活得怎樣？讀后指名答（它們生活得很快樂。）5、誰能通過朗讀把這種快樂帶給大家？（指名讀）6、讓我們一起讀一讀第一節(jié)，感受這種快樂吧。（二）學(xué)習(xí)27小節(jié)1、師：快樂的時光總是短暫的，一眨眼

21、秋天到了，天氣漸漸涼了。（出示課件）看，三個好朋友聚在一起干什么呢？（指名讀第二小節(jié)）（回答：三個好朋友聚在一起干什么呢？）（1）同學(xué)們，它們?nèi)齻€遇到難題能一起商量，可以看出他們真是（好朋友）。你們平時和誰“商量”過什么事情呢？指名說小結(jié)：商量就是兩個或兩個人以上討論一件事，發(fā)表不同的意見。（2）課文中就是指它們討論怎樣過冬的事，讓我們一起來讀讀第二小節(jié)。過渡：三個小動物是怎么過冬的呢？自讀第3到第7小節(jié)，用橫線畫出小動物不同的過冬方式的句子。2、指名交流，（出示小燕子、小青蛙、小蜜蜂過冬方式的句子）反饋：自己找到的跟這三個句子一樣的小朋友舉手。小燕子：（貼出小燕子圖片）（1）小燕子怎么過冬的

22、？（隨生回答板書：飛到南方去）它為什么要到南方過冬呢？找到書上句子讀。（出示課件：冬天快要到了，蟲子還有很多蟲子。）“春暖花開”是什么意思呢？你能說幾個帶有“春”的四字詞語嗎？師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！讓我們一起讀讀第3小節(jié)。（2）師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（候鳥）它們的這種過冬方式叫什么？（板書：遷徙）你們知道還有哪些小動物與小燕子的過冬方式是一樣的呢？（課件出示）天鵝（丹頂鶴）、大雁。還有野鴨、黃鸝、杜鵑等等。（3）從北方飛到南方，路途很遙遠，如果你是青蛙或小蜜蜂，你會對小燕子說些什么呢？(出示課件)：

23、小蜜蜂說：“燕子姐姐， ?！鼻嗤苷f：“燕子妹妹， 。”小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達美麗的南方。小青蛙：（貼出小青蛙圖片）（1）過渡：小燕子冬天有了好去處，可它還掛念著它的好朋友小青蛙呢？你聽，它在關(guān)心地問小青蛙呢？（課件出示燕子問青蛙的話，齊讀）（2）小燕子向青蛙提了幾個問題？誰再來用關(guān)心的語氣讀讀。（3）（課件出示青蛙回答的話）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）（4）下面請女同學(xué)當(dāng)小燕子，請男同學(xué)當(dāng)小青蛙，分別讀一讀這兩段話。A、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個動作嗎？誰能讀好這個詞語？B、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl來把“好好睡上一大覺”這個詞語讀好呢？）C、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）我準(zhǔn)備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺（5）青蛙要睡多長時間呢？（指名說：“一個冬天”）你是從哪里知道的？（“來年春天”）“來年”是什么意思？（6）讀了青蛙的話，我們知