免疫教學設計

1、 第二節(jié) 免疫與計劃免疫 第1課時 教學設計教學目標：1、人體三道防線的組成和功能。2、初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體和吞噬細胞之間的關系；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述免疫的功能。教學重點、難點：1、人體的三道防線的組成和功能。2、特異性免疫和免疫概念。課前準備：教師準備課件。教學過程：教學內容教師活動學生活動導入新課（分析現(xiàn)象，提出問題，提高學生對本節(jié)內容學習的興趣。）播放視頻：展示“泡泡男孩”，絕大多數(shù)人能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，視頻中的男孩為什么只能生活在無菌的泡泡里？那什么是免疫？免疫系統(tǒng)是如何幫助我們抵抗病原體入侵的？設疑：1、我們生活在一個有大量病

2、原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢？思考回答：與人體免疫有關。（不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進行討論。）人體的三道防線1、人體的第一道防線，組成：皮膚和黏膜。功能：阻擋或殺死病原體，清掃異物。教師：1、皮膚有什么作用？觀看視頻。2、提出問題：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、病菌在什么情況下能夠突破第一道防線進入人體？1、觀看視頻2、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、學生觀看，描述、并在教師的引導下聯(lián)系實際分析、體會皮膚的免疫作用。1、 人體的第二道防線：組成：殺菌物質和吞噬細胞。功能：溶解病菌，吞噬、消滅病原體。設疑：，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是

3、不能殺死所有的病原體，當病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？1、指導學生閱讀課本P49第二段2、 播放第二道防線的視頻。3、 歸納第二道防線作用。1、學生閱讀課本 P49第二段。2、學生觀看視頻。3、歸納第二道防線作用3、人體的第三道防線。組成：免疫器官、免疫細胞。功能：產生抗體，消滅抗原。設疑：第一、二道防線能夠抵抗大多數(shù)病原體，個別病原體非常頑固，它們攻破了第一二道防線，這就需要調出免疫系統(tǒng)最精銳的部隊，也就是免疫的第三道防線。第三道防線由什么組成？又有什么作用呢？指導學生閱讀課本P49最后一段和50頁。1、引導學生閱讀資料3。2、提問：什么是抗體？什么是抗原？3、播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關系和作用。4、提問：抗原、抗體以及吞噬細胞之間是什么關系呢？5、播放視頻。6、提問：為什么接種過水痘疫苗或者出過水痘的人能抵抗病毒的侵襲呢？7、歸納第三道防線的作用。1、學生閱讀課本P49最后一段和P50頁第一段，2、 回答抗體、抗原概念。3、 觀看視頻。理解抗體和抗原之間的關系。4、 回答問題。5、 思考并歸納第三道防線的作用。4、非特異性免疫和特異性免疫的概念及二者之間的區(qū)別。1、提出問題：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導學生分析第一道防線與第三道防線差異，并導出特異性免疫和非特異性免疫的概念。2、展示特異性免疫