部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《9古詩(shī)三首》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、9.古詩(shī)三首【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū) P5455 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 借助教材注釋?zhuān)Y(jié)合課外資料，正確理解古詩(shī)的大概意思。2. 了解古詩(shī)的類(lèi)別及其特點(diǎn)。3. 反復(fù)誦讀，了解古詩(shī)中的意象及表達(dá)方式。4. 體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象古詩(shī)描寫(xiě)的情景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解古詩(shī)中的意象；理解詩(shī)人表達(dá)的思想感情。第1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)引入每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的從軍行。二、解讀詩(shī)題1. 從軍行即從軍歌，是樂(lè)府詩(shī)題，這類(lèi)詩(shī)大多描寫(xiě)邊疆軍事生活。標(biāo)題后加上“歌”“引”“

2、曲”“吟”“行”等，都屬于樂(lè)府詩(shī)。2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)唐朝的邊塞有多少了解？（唐朝的首都是長(zhǎng)安（西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥?！扒嗪！钡貐^(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所，而“玉門(mén)關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。） 三、整體通讀1. 自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。2. 指名朗讀。聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。3. 教師范讀。4. 通過(guò)王昌齡的從軍行，你看到唐朝的邊塞有哪些景物？5. 看圖讀前兩句，你有何感受？帶上感情讀一讀。（戍邊將士艱苦、孤寂的生活， 懷念家鄉(xiāng)。）6. 齊讀后兩句。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？7. “黃沙”“百戰(zhàn)”“穿金甲”說(shuō)明了什么？（將士們面對(duì)困難，報(bào)國(guó)壯志不但沒(méi)有消磨

3、，而且在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。）四、體會(huì)意境同學(xué)們，讓我們一起重新回到唐朝的西北邊陲，再一次將所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的，留在心中。讓我們牢記戍邊的將士，學(xué)習(xí)他們棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神。五、布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】從軍行青海孤城 懷念家鄉(xiāng)黃沙不還 壯志報(bào)國(guó)第2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，知人論世1. 播放黃河、華山的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効戳藞D片之后的感受。（雄偉、壯觀(guān)）身為中國(guó)人，你感到？（民族自豪感。）2. 介紹作者陸游及寫(xiě)作背景。3. 指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。全班齊讀古詩(shī)。二、分步解讀，品悟詩(shī)情1. 自由讀古詩(shī)，要求讀正確、

4、讀通順。讀后借助課文注釋?zhuān)囍f(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。2. 指名朗讀秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感，讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。3. 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬(wàn)里河”和“五千仞岳”的虛指寫(xiě)法。4. 疏通詩(shī)義后追問(wèn)：（1） 這里的“胡塵”，寫(xiě)出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？（2） 聽(tīng)音效展開(kāi)想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？（3） 哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚??！這滴滴流淌的是怎樣的淚？（4） 金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是怎樣的？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首

5、詩(shī)吧！5. 參讀陸游的示兒，深化感悟。（1） “南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整 65 年了。同學(xué)們，65 年啊，780 個(gè)月啊， 23739 個(gè)日日夜夜呀！引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”（2） 又一個(gè)十年過(guò)去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來(lái)了沒(méi)有呢？背誦陸游示兒，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見(jiàn)九州同。）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？（3） 古詩(shī)讀到這里，你覺(jué)得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（ 遺忘、遺棄。）是誰(shuí)早早地遺忘了他們？是誰(shuí)無(wú)情地遺棄了他們？三、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn)杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中

6、昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年。（學(xué)生齊讀秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感的背后，是詩(shī)人一顆怎樣的心在跳動(dòng)??？四、情感升華，拓展活動(dòng)1. 面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說(shuō)什么？面對(duì)侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說(shuō)什么呢？ 面對(duì)壯志難酬、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人陸游，你又想說(shuō)什么呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？選擇一處，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2. 積累古詩(shī)。春望出塞題臨安邸滿(mǎn)江紅等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】天下興亡秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感精 忠 報(bào) 國(guó)匹三萬(wàn)里河淚盡（凄涼）夫山河壯麗遺民有五千仞岳南望（悲涼）責(zé)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民第3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（出示音樂(lè)）隨

7、著悠揚(yáng)的古樂(lè)我們這堂課將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷，誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）讀著杜甫的詩(shī)給你留下什么印象？今天，我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩(shī)，是他“生平第一快詩(shī)”，它就是出示課題。二、初讀古詩(shī)1. 齊讀課題，解題。從課題中你們知道了什么？2. 過(guò)渡：由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來(lái)， 此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì)怎樣？詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)中。3. 學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確、流利。三、理解大意1. 小組討論。2. 交流理解詩(shī)意。3. 帶著自己的理解齊讀全詩(shī)。四、感悟詩(shī)情1. 過(guò)渡：詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì)

8、了，那詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢？（喜。）（出示課件，思考、討論）2. 找出詩(shī)中“喜欲狂”的句子交流后，學(xué)生反復(fù)讀。交流中相機(jī)出現(xiàn)路線(xiàn)圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭的心情。3. 深切體會(huì)“喜欲狂”心情。（1） 過(guò)渡：作者的這份“喜”從何而來(lái)呢？為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人會(huì)如此欣喜若狂呢？讓我們和詩(shī)人一起回顧那段不堪回首的歷史，你就會(huì)有切身體會(huì)。請(qǐng)看大屏幕（出示課件背景），師隨著畫(huà)面講解。（2） 聽(tīng)著杜甫這浸透血淚的心聲，你們有什么感受？當(dāng)你面對(duì)這一切，你的心情是什么？請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩(shī)吧！（3） 過(guò)渡：真是“滿(mǎn)紙憂(yōu)憤言，一把辛酸淚”啊！而今，收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了，此時(shí)此刻，詩(shī)人心情怎樣？會(huì)想到些什么？學(xué)生發(fā)揮想象談?wù)勏氲搅耸裁?。五、課外拓展1. 自古以來(lái)，就有許多詩(shī)人以自己赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷抒寫(xiě)出風(fēng)格迥異的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。有憂(yōu)憤深廣的動(dòng)情傾訴，也有激情澎湃的昂首浩歌，老師這就有幾篇與大家共賞。2.（出示課件，古詩(shī)欣賞）讓學(xué)生讀古詩(shī)欣賞。六、總結(jié)全文歷年來(lái)，這些光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦，他們的愛(ài)國(guó)精神成為后人效仿的楷模，激勵(lì)著后人譜寫(xiě)出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們承繼先人的浩然正氣，以自己的滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】聞官軍收河南河北喜