部編版人教版五年級語文下冊《我愛你漢字》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、我愛你,漢字【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力(1)初步了解漢字的起源與演變,引發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。(2)學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法,學(xué)會寫簡單的研究性報告。(3)提高對祖國語言文字的認識,養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣,為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。2. 過程與方法(1) 通過研究漢字字體的演變、欣賞書法作品等活動,體會漢字文化的豐富有趣。(2) 策劃并開展簡單的小組活動。3.情感與價值學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感?！窘虒W(xué)重點】(1) 初步了解漢字的起源與演變,通過研究漢字字體的演變、欣賞書法作品等活動,體會漢字文化的豐富有趣。(2) 學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法,學(xué)會寫簡單的研

2、究性報告。【教學(xué)難點】策劃并開展簡單的小組活動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:搜集與漢字有關(guān)的資料。教師:準(zhǔn)備多媒體課件。【課時安排】3 課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、談話導(dǎo)入前面幾節(jié)課,大家通過搜集、整理、交流,進行第一個階段的綜合性學(xué)習(xí)下面,我們將繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)。同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。只要我們主動地了解,積極地搜集資料,相信大家一定會更多地了解漢字。那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進課本吧!(板書課題:我愛你,漢字)二、整體閱讀,了解漢字文化1.教師談話:首先,請大家一起走進課本第 4852 頁,讓我們共同閱讀“閱讀材

3、料 15”,具體地了解漢字的歷史和文化吧。2.教師出示閱讀要求。(1) 認真閱讀“閱讀材料 15”。(2) 思考:這五則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?三、學(xué)生自學(xué)、討論、交流,教師參與學(xué)生活動1.學(xué)生自由分組,仔細閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。2. 小組內(nèi)答疑解惑。3. 除了上述內(nèi)容,你還知道哪些?四、學(xué)生匯報,教師點撥1. 關(guān)于漢字字體的演變:先讓學(xué)生觀察,然后請學(xué)生說一說演變的過程,教師再另找一兩個漢字的演變,讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。2. 關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn):先讓學(xué)生自己閱讀,然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討論。3. 關(guān)于書法欣賞:讓學(xué)生仔細觀察字體的不同,說說各自

4、的特點,同桌間相互探討,師適當(dāng)指點,全班交流感受。然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。4. 關(guān)于制定國家通用語言文字法的必要性:讓學(xué)生自由閱讀,感受語言文字法的制定的重要作用。5. 關(guān)于關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告:學(xué)生讀完后,想想我們的姓氏還會有哪些歷史特點。五、總結(jié)拓展,激發(fā)學(xué)生探究1. 通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們不僅增長了許多漢字歷史和文化方面的知識,而且更增進了對漢字的了解,加深了對漢字的熱愛之情。2. 激發(fā)探究:下節(jié)課,我們將圍繞這些方面的內(nèi)容,制訂活動計劃,開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。六、布置作業(yè)搜集關(guān)于漢字歷史和文化方面的更多資料。第二課時教學(xué)過程教師批注一、導(dǎo)入新

5、課上節(jié)課,我們通過閱讀材料了解到了漢字的歷史和文化,感受到了漢語言的博大精深,但是光憑書本知識已經(jīng)不能滿足我們對漢字的求知欲望,那么我們接下來該怎么做才能豐富我們的知識呢?這節(jié)課,讓我們再次探究一下吧!二、明確綜合性學(xué)習(xí)的流程(課件出示活動流程)1. 自由組成小組。2. 討論活動內(nèi)容。3. 制訂活動計劃。(活動計劃包括:活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。)4. 活動結(jié)束后要展示活動成果。三、結(jié)合活動建議,突出活動重點1.指名讀“活動建議”。2.匯報讀懂的要求。(學(xué)生匯報,教師相機提示:圍繞“我愛你,漢字”,有選擇地開展活動,注意要認真閱讀提供的材料。)四、合作討論,制訂活動計劃1. 自

6、由分組,師適當(dāng)調(diào)整。2. 討論活動計劃,安排分工。(專人記錄討論結(jié)果,專人負責(zé)整理討論意見,并形成完整的計劃。)3. 討論交流,修改完善活動計劃。五、課外實踐,搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬訂的計劃,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。六、布置作業(yè)整合搜集到的資料,寫出報告。第三課時教學(xué)過程教師批注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上兩節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃,大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中,我們了解了一定的漢字歷史和文化知識。這節(jié)課,我們就來對大家課外搜集到的資料進行一次展示活動。二、展示交流,匯報學(xué)習(xí)成果1.漢字歷史大揭秘。(1) 教師引言:同學(xué)們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷

7、史,從最早的甲骨文開始,其間有著許許多多動人的傳說。下面請大家將搜集的相關(guān)資料拿出來和同學(xué)們一同分享吧。(2) 分組交流,共享資料:學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進行交流,要求每個學(xué)生都要介紹,介紹完后,由組長匯編整理,大家提建議進行修改。(3)全班匯報展示,由小組推選代表在全班匯報。(4)交流體會,感受樂趣。2.“一字之差”的教訓(xùn)。(1) 教師談話:正確使用漢字,對于我們每個人來說都是十分重要的,大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實,在我們的生活中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多,通過前一段時間的活動,相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。(2) 組內(nèi)互說,推選代表。(3) 說說聽完故事的體會和感受。

8、3.我為規(guī)范用字出點力。師:同學(xué)們,在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中,安排了一次大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢?請各組的組長匯報一下活動開展的情況。(1)組長匯報活動開展情況,師給予適當(dāng)點撥和評價。(2)小結(jié)并提出展示社會調(diào)查成果的要求。(3)小組合作在全班匯報。4.感受書法的藝術(shù)美。師:看,我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂,大家可以自由參觀。提出參觀要求:參觀時,注意言行文明,不要擁擠,不要大聲喧嘩;參觀時,注意認真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點;參觀時,可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。(學(xué)生進行參觀活動,師參與學(xué)生活動。)三、總結(jié)回顧,拓展延伸師:同學(xué)們,在綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家通過認真擬訂計劃,積極參與實踐活動,不僅增長了知識,還培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中。雖然這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,但對漢字的探究并沒有結(jié)束, 有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題,利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)查找有關(guān)漢字的書讀一讀?！窘虒W(xué)反思】成功之處 綜合性學(xué)習(xí)這種課沒有定型的模板,本節(jié)課我按照學(xué)生特點設(shè)計了這一綜合性學(xué)習(xí)活動。在整個教學(xué)過程中我不停地修改著教案,使得這次活動進行得更暢通有效。通過放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性, 也實現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo),所以我們必須鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不足之處本節(jié)課也存在著