科普文-語言題答題技巧上課用課件

1、科普文-語言題答題技巧上課用高考專項(xiàng)復(fù)習(xí)高考專項(xiàng)復(fù)習(xí)科普文閱讀科普文閱讀科普文-語言題答題技巧上課用【考綱要求考綱要求】 了解了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 分析語言特色分析語言特色（C C） 對文本的某種特色作深度的思考和判斷對文本的某種特色作深度的思考和判斷（D）

2、二、考試形式二、考試形式 選考閱讀選考閱讀5分或分或6分分 第、第、3題題 分析綜合分析綜合 鑒賞評價(jià)鑒賞評價(jià) 簡答題簡答題科普文-語言題答題技巧上課用 科普文閱讀科普文閱讀 科普文章是科普文章是介紹普及科學(xué)知識(shí)介紹普及科學(xué)知識(shí)的說明文體。的說明文體。分為科學(xué)說明文和科學(xué)小品文?？疾榭茖W(xué)小品分為科學(xué)說明文和科學(xué)小品文?？疾榭茖W(xué)小品文。文。 科學(xué)小品（科學(xué)小品（篇幅較短，高考?？疾槠^短，高考?？疾椋?概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、思想性、科學(xué)性、思想性、知識(shí)性、通俗性、藝術(shù)性知識(shí)性、通俗性、

3、藝術(shù)性為一體，使讀者在文為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。 科學(xué)小品一般科學(xué)小品一般短小精悍短小精悍、通俗易懂、語言通俗易懂、語言豐富多彩豐富多彩，形式生動(dòng)活潑形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。喜愛。 科普文-語言題答題技巧上課用 科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)科學(xué)小品文的主要特點(diǎn) （1 1）科學(xué)性科學(xué)性 科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，合乎科學(xué)，引用的資料引用的資料必須可靠，必須可靠，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)必須必須準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。 （2 2）思想性

4、思想性 科普作品通過普及介紹科學(xué)知識(shí)，讓人科普作品通過普及介紹科學(xué)知識(shí)，讓人們深刻地理解科學(xué)的們深刻地理解科學(xué)的世界觀和方法論世界觀和方法論。 （3 3）知識(shí)性知識(shí)性 任何科普文章都以介紹某一知識(shí)為目的，任何科普文章都以介紹某一知識(shí)為目的，包括包括自然科學(xué)知識(shí)自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。和社會(huì)科學(xué)知識(shí)?？破瘴?語言題答題技巧上課用 （4 4）通俗性通俗性 科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以它以普及科學(xué)知識(shí)為己任普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。學(xué)內(nèi)容。 （5 5）藝術(shù)性

5、藝術(shù)性 文筆的藝術(shù)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說文筆的藝術(shù)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文的主要標(biāo)志。明文的主要標(biāo)志。 一是要一是要善于記敘和描寫。善于記敘和描寫。 二是要二是要善于穿插趣聞善于穿插趣聞。 三是要三是要善于運(yùn)用修辭善于運(yùn)用修辭。科普文-語言題答題技巧上課用科普文（科學(xué)小品文）語言（用語）特點(diǎn)科普文（科學(xué)小品文）語言（用語）特點(diǎn)： 1 1、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 2 2、通俗易懂、通俗易懂 3 3、生動(dòng)形象、生動(dòng)形象 4 4、趣味性強(qiáng)（口語化）、趣味性強(qiáng)（口語化）體會(huì)下列體會(huì)下列 語言（用語）特點(diǎn)語言（用語）特點(diǎn)： 科普文-語言題答題技巧上課用科普文的科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明

6、文的語言特色。語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結(jié)合文章簡要分析下面兩句話的語言特色。如：請結(jié)合文章簡要分析下面兩句話的語言特色。如： (1)不只是不只是“女人是水做的女人是水做的”其實(shí)男人也差不其實(shí)男人也差不多都是多都是“水貨水貨”。 (2)(2)全球大氣循環(huán)帶來的季風(fēng)，就是地球的全球大氣循環(huán)帶來的季風(fēng)，就是地球的“呼吸機(jī)呼吸機(jī)”。 2011山東山東沒有天堂沒有天堂 月球是一個(gè)完全沒有生命的世界月球是一個(gè)完全沒有生命的世界夜間極冷夜間極冷（-166-166C C），白天奇熱（），白天奇熱（9999C C）。）。 月球、火星、金星月球、火星、金星是萬萬去不得的。要是萬萬去不

7、得的。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！ 科學(xué)性強(qiáng)（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）科學(xué)性強(qiáng)（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）通俗易懂通俗易懂趣味性強(qiáng)趣味性強(qiáng)生動(dòng)形象生動(dòng)形象科普文-語言題答題技巧上課用 科普文科普文的語言有何的語言有何特色特色？科普文-語言題答題技巧上課用 東莞市東莞市2013學(xué)年上學(xué)期期末教學(xué)年上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)檢（連州中學(xué)第二學(xué)期第學(xué)質(zhì)檢（連州中學(xué)第二學(xué)期第二周閱讀訓(xùn)練）二周閱讀訓(xùn)練） 生命之劇的導(dǎo)演生命之劇的導(dǎo)演 20這篇科普文的這篇科普文的語言語言形象生形象生動(dòng)動(dòng)，請指出其手法，并舉兩例，請指出其手法，并舉兩例簡要說明。簡要說明。 （5分）分）科普文-語言題答題

8、技巧上課用 善于運(yùn)用善于運(yùn)用比喻比喻的手法的手法生動(dòng)生動(dòng)地說明事物特性。地說明事物特性。（1分）分） 如第一段如第一段將基因比作北京到上海之間鐵路上的火將基因比作北京到上海之間鐵路上的火車站，把車站，把“垃圾垃圾DNA”比作各火車站之間的鐵路，比作各火車站之間的鐵路，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說明了真核細(xì)胞染色體上的基因與地說明了真核細(xì)胞染色體上的基因與“垃圾垃圾DNA”各自所占的比例。（各自所占的比例。（2分）分） 第五段第五段將生命活動(dòng)中的將生命活動(dòng)中的“基因庫基因庫”比作比作“數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫庫”，將，將“垃圾垃圾DNA”比作比作“軟件包軟件包”，生動(dòng)形生動(dòng)形象象地說明了地說明了“垃圾垃圾DNA”在不

9、同物種的形成上所在不同物種的形成上所起的關(guān)鍵作用。（起的關(guān)鍵作用。（2分）分） 第六段第六段將將“垃圾垃圾DNA”比作比作“導(dǎo)演導(dǎo)演”形象生動(dòng)形象生動(dòng)地地說明了其在控制基因變異、突變等方面的作用。說明了其在控制基因變異、突變等方面的作用。科普文-語言題答題技巧上課用 提問方式：提問方式：1 1、簡要分析畫線部分的修辭方法和表達(dá)效果。、簡要分析畫線部分的修辭方法和表達(dá)效果。2 2、分析下面句子的語言特色。、分析下面句子的語言特色。3 3、下面句子各有特色，請簡要分析。、下面句子各有特色，請簡要分析。 答題模式：確認(rèn)手法結(jié)合語境分析表達(dá)效果答題模式：確認(rèn)手法結(jié)合語境分析表達(dá)效果 比喻、擬人比喻、擬

10、人：生動(dòng)形象地寫出了對象特性。：生動(dòng)形象地寫出了對象特性。 排比排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對象特性調(diào)了對象特性 對比對比：強(qiáng)調(diào)了：強(qiáng)調(diào)了突出了突出了 設(shè)問設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 反復(fù)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣 題型一題型一賞析句子，分析修辭賞析句子，分析修辭科普文-語言題答題技巧上課用【2008年廣東卷】絕妙的錯(cuò)誤年廣東卷】絕妙的錯(cuò)誤20科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)

11、謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語語言特色言特色。請?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞語中任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡要分析這些。請?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞語中任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。（不同的語言特色。（5分）分） 慘淡經(jīng)營：慘淡經(jīng)營：運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人手法手法，把第一個(gè)把第一個(gè)DNA作為有主觀意識(shí)且作為有主觀意識(shí)且能主動(dòng)創(chuàng)造的人來寫，能主動(dòng)創(chuàng)造的人來寫，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說明了地說明了DNA生長和繁衍的漫長生長和繁衍的漫長歷程。歷程。白搭：白搭：運(yùn)用運(yùn)用口語詞口語詞，賦予，賦予俏皮俏皮意味，通俗而明確地表達(dá)了意味，通俗而明確地表達(dá)了DNA的內(nèi)在機(jī)制是人類所無法設(shè)計(jì)的

12、。的內(nèi)在機(jī)制是人類所無法設(shè)計(jì)的。玩意兒：玩意兒：運(yùn)用運(yùn)用口語詞口語詞，賦予賦予DNA小巧可愛的意味，小巧可愛的意味，通俗有通俗有趣趣，使讀者對其，使讀者對其“出差錯(cuò)出差錯(cuò)”的功能深為嘆服。的功能深為嘆服。讓進(jìn)：讓進(jìn)：運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人手法手法，表述核苷酸的表述核苷酸的“旁移旁移”和新元素的和新元素的“加入加入”，形象形象、簡明地說明了人類在進(jìn)化過程中復(fù)雜而深?yuàn)W的、簡明地說明了人類在進(jìn)化過程中復(fù)雜而深?yuàn)W的突變。突變。本題將本題將“語言特色語言特色”和和“文體特征文體特征”有機(jī)地結(jié)合起來考查，很有有機(jī)地結(jié)合起來考查，很有創(chuàng)意；且題目的難度也適中，還算是一道值得肯定的檢測題。創(chuàng)意；且題目的難度也適中，

13、還算是一道值得肯定的檢測題?？伎?題題 回回 顧顧科普文-語言題答題技巧上課用答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果考點(diǎn)：鑒賞科普文的語言特色鑒賞科普文的語言特色科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言的技巧（用詞、句式、修辭、表達(dá)）（用詞、句式、修辭、表達(dá)） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語化化） 4.4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）科普文-語言題答題技巧上課用科普文-語言題答題技巧上

14、課用考題設(shè)計(jì)：考題設(shè)計(jì)：1 1 、本文語言有何特點(diǎn)（或語言的特色），請舉、本文語言有何特點(diǎn)（或語言的特色），請舉例說明。（例說明。（5分）分）2、這篇科普文的語言形象生動(dòng)，請指出其手法，、這篇科普文的語言形象生動(dòng)，請指出其手法，并舉兩例簡要說明。并舉兩例簡要說明。 （5 5分）分）3 3、科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一、科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩般說明文的語言特色。請?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩個(gè)，個(gè)， 請結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。請結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。(5(5分分) )4 4、本文所談的是較為深?yuàn)W的物理學(xué)問題，但

15、讀完本文所談的是較為深?yuàn)W的物理學(xué)問題，但讀完之后一般讀者也能獲得較為清晰的認(rèn)識(shí)，這是之后一般讀者也能獲得較為清晰的認(rèn)識(shí)，這是為什么？為什么？ 科普文-語言題答題技巧上課用答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果考點(diǎn)：鑒賞科普文的語言特色鑒賞科普文的語言特色科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言的技巧（用詞、句式、修辭、表達(dá)）（用詞、句式、修辭、表達(dá)） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語化化） 4.

16、4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）科普文-語言題答題技巧上課用科普文-語言題答題技巧上課用完成練習(xí)一：根據(jù)文章內(nèi)容說明下面兩個(gè)詞語的完成練習(xí)一：根據(jù)文章內(nèi)容說明下面兩個(gè)詞語的含義含義，并簡要分析其，并簡要分析其語言特色語言特色。（。（6分）分）殖民地：殖民地：運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻手法（手法（1 1分），分），形象生動(dòng)形象生動(dòng)地說地說明了蟲類對人類的入侵（明了蟲類對人類的入侵（1 1分）。分）。似乎已經(jīng)：似乎已經(jīng)：仿佛（好像）已經(jīng)仿佛（好像）已經(jīng)的意思（的意思（1 1分），分），準(zhǔn)確地說明了雖然人類已在廣闊的范圍內(nèi)與蟲類準(zhǔn)確地說明了雖然人類已在廣闊的范圍內(nèi)與蟲類建立了伙伴關(guān)系，但在對蟲類的研究

17、中還有許多建立了伙伴關(guān)系，但在對蟲類的研究中還有許多新的情況與問題還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、探討新的情況與問題還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、探討（1 1分）。分）。語言特色：語言特色：組詞語組詞語形象生動(dòng)形象生動(dòng)，富有文學(xué)色彩（，富有文學(xué)色彩（1 1分）；分）；組體現(xiàn)了科普文說明組體現(xiàn)了科普文說明嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)（的特點(diǎn)（1 1分）。分）?？破瘴?語言題答題技巧上課用 練習(xí)二練習(xí)二得樂園？失樂園？得樂園？失樂園？ 分析文中下劃橫線的句子的表達(dá)效果。（分析文中下劃橫線的句子的表達(dá)效果。（5分）分） 一邊輕拈著帶有花香的信封，一邊細(xì)細(xì)閱讀；一邊欣一邊輕拈著帶有花香的信封，一邊細(xì)細(xì)閱讀；一邊欣賞寫信人的書

18、法，調(diào)侃偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)別字，一邊揣摩賞寫信人的書法，調(diào)侃偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)別字，一邊揣摩他寫信時(shí)的心情，想像他蘸著墨水筆走龍蛇時(shí)的神態(tài)，他寫信時(shí)的心情，想像他蘸著墨水筆走龍蛇時(shí)的神態(tài)，甚至是每一個(gè)涂改。甚至是每一個(gè)涂改。 【答案】通過一些【答案】通過一些想象性的想象性的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（1 1分）分）, ,寫傳統(tǒng)書信不但可以達(dá)到與網(wǎng)絡(luò)信寫傳統(tǒng)書信不但可以達(dá)到與網(wǎng)絡(luò)信件一樣的目的件一樣的目的, ,它還可以讓我們從信件上它還可以讓我們從信件上感受到對方的內(nèi)心世界，（感受到對方的內(nèi)心世界，（2 2分）分）這些形這些形象化的描寫象化的描寫, ,反襯出反襯出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信在情感現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信在情感交流等方面的不足交

19、流等方面的不足（2 2分）。分）?？破瘴?語言題答題技巧上課用科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言的技巧（用詞、句式、修辭、表達(dá)）（用詞、句式、修辭、表達(dá)） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、口語化）化） 4.4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）課堂小結(jié)課堂小結(jié)答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果科普文-語言題答題技巧上課用 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)練習(xí)三練習(xí)三互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳

20、印的道路練習(xí)四練習(xí)四希格斯玻色子希格斯玻色子“上帝粒子上帝粒子”科普文-語言題答題技巧上課用 練習(xí)三練習(xí)三互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路 (1)“(1)“敝車駑馬敝車駑馬”代指代指“傳統(tǒng)的代步工具傳統(tǒng)的代步工具”，“送進(jìn)博物館送進(jìn)博物館”暗示暗示“傳統(tǒng)的代步工具傳統(tǒng)的代步工具”為時(shí)為時(shí)代所淘汰，代所淘汰，(1(1分分) )這里這里化抽象為具體化抽象為具體(1(1分分) )，很，很好說明了好說明了“代步工具代步工具”的巨大變化的巨大變化(1(1分分) )。 (2)(2)使用的是使用的是描述性語言描述性語言(1(1分分) )，極言，極言“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)世界世界”給人的身臨其境的感受給人的身臨其境的感受(1(1分分) )，從而說，從而說明明“網(wǎng)絡(luò)中也沒有空間性的距離單位網(wǎng)絡(luò)中也沒有空間