播音主持策劃書

1、項(xiàng)目策劃書編號(hào)：005班項(xiàng)目策劃策劃時(shí)間： 2016 年 7 月 12 日第一部分 項(xiàng)目介紹一、項(xiàng)目概述? 本次項(xiàng)目主要是以創(chuàng)澤教育優(yōu)質(zhì)的師資力量以及現(xiàn)有學(xué)生資源為基礎(chǔ)， 通過(guò)在校老師推薦、傳統(tǒng)招生的方式，組織一批想?yún)⒓铀嚳嫉目忌M(jìn)行綜合培養(yǎng)， 最終達(dá)到共同獲益的目的。? 實(shí)施對(duì)象：有想法想嘗試藝考的或?qū)λ囆g(shù)類課程感興趣的所有高中學(xué)員? 實(shí)施區(qū)域：天津市及天津周邊省市? 項(xiàng)目時(shí)間： 2016 年 5 月至 2016 年 6 月? 希望解決的問(wèn)題、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：聯(lián)合認(rèn)識(shí)的各學(xué)校在校老師，實(shí)現(xiàn) 藝考班 15 人以上的班型，跟老師達(dá)成友好的合作形式，幫助學(xué)生拿到理想大學(xué) 錄取通知書。二、項(xiàng)目背景分

2、析（一）藝考生的優(yōu)勢(shì)1、每個(gè)考生都有自己的藝術(shù)夢(mèng)想與追求，藝考能為考生提供一條向藝術(shù)前 進(jìn)的通道，一個(gè)追逐和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。2、藝考是考生提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，藝考生就業(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì)，即使不 從事本專業(yè)的工作，本身的藝術(shù)素養(yǎng)也能很好的在職場(chǎng)中應(yīng)用3、藝考是考生高考升學(xué)的捷徑，藝術(shù)類專業(yè)往往文化課成績(jī)要求低，藝術(shù) 類的分?jǐn)?shù)線是二本錄取線的 65%，一般在 320 分以上，各個(gè)學(xué)校在此基礎(chǔ)上再制 定自己學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，基點(diǎn)也是以報(bào)考該校的人數(shù)由高到低分錄取。3、藝術(shù)類屬于提前錄取批次，不影響正常的高考錄取，參加了藝考就相當(dāng) 于可以在高考前擁有比別人多一次的機(jī)會(huì)，非常寶貴！因此很多有藝術(shù)夢(mèng)想的或者

3、成績(jī)不是很理想的同學(xué)都選擇藝考這條道路。（二）藝考報(bào)考形式分析安徽省教育招生考試院公布的數(shù)字顯示， 2014 年安徽省藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)為 9.07萬(wàn)人，比去年僅減少 6000人，降幅為 6.2%。這是安徽省 “藝考熱”自 2008 年首次釋放出 “降溫”信號(hào)以來(lái)的第三度降溫。據(jù)介紹，從今年的藝考報(bào)名類別來(lái) 看，今年報(bào)名人數(shù)有所減少的主要是傳統(tǒng)藝術(shù)類中的美術(shù)、 音樂類專業(yè)， 而其他 類專業(yè)的報(bào)名人數(shù)則有所增加，如文學(xué)編導(dǎo)類專業(yè)，比去年增加了 3000 多人。對(duì)此，安徽省一位資深招生專家指出：盡管 “第三類 ”專業(yè)招生計(jì)劃萎縮，只 要此類專業(yè)繼續(xù)存在， 且本科錄取分?jǐn)?shù)線低于普通高考， 對(duì)考生就還會(huì)有

4、吸引力。 這位專家預(yù)言，在文管類專業(yè)招生 “大盤”萎縮的情況下，同為 “第三類 ”專業(yè)，但 “身份”是藝術(shù)專業(yè)的播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)等，勢(shì)必成 為考生爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，預(yù)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)白熱化。在這種形式下， 催熱了藝術(shù)專業(yè)課課外補(bǔ)習(xí)， 藝考生必須不惜重金在課外請(qǐng) 專業(yè)老師對(duì)專業(yè)課進(jìn)行輔導(dǎo)， 而藝考生選擇藝考補(bǔ)習(xí)最關(guān)注就是師資和能否保證 拿到 offer ，在師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)師資支持下，播音主持課外輔導(dǎo)必將成為大勢(shì)。三、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)1、常規(guī)班基礎(chǔ)上同時(shí)設(shè)置精品小班，照顧學(xué)生不同學(xué)習(xí)層次和 需求，快速提高專業(yè)水平，以學(xué)生拿到理想大學(xué)錄取通知書為目的， 直沖重點(diǎn)！2、為保證教學(xué)質(zhì)量和考試通過(guò)率，

5、每班均限制人數(shù)，額滿即止！3、擁有各大高校藝術(shù)專業(yè)人才教師確保學(xué)生專業(yè)課水平，并且 設(shè)置不同班型，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期的考試分?jǐn)?shù)，升入目標(biāo)高校！4、熟知省內(nèi)外各大高校錄取要求及規(guī)則，可針對(duì)學(xué)生不同考試 需求制定個(gè)性化教學(xué)方案！5、所有藝術(shù)專業(yè)均采用綜合培養(yǎng)模式，課程設(shè)置綜合化，學(xué)生 不但具備綜合素質(zhì)， 更能適應(yīng)不用考試院校招生要求， 增加更多升學(xué) 機(jī)會(huì)！四、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)1、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指由于某種全局性的因素引起的投資收益的可能變動(dòng)， 這些因素 來(lái)自公司外部， 是公司無(wú)法控制和回避的。 隨著潛在進(jìn)入者與行內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 兩種競(jìng)爭(zhēng)力量的逐步加劇，我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)具有營(yíng)運(yùn)主體多、小、散、亂

6、，市 場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈且處于無(wú)序狀態(tài)的特點(diǎn)。 因此教育培訓(xùn)企業(yè)為了生存及競(jìng)爭(zhēng)的需 要，有時(shí)會(huì)采取“價(jià)格戰(zhàn)”策略打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因而引起公司產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)，進(jìn) 而影響公司收益。管理風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的實(shí)施有一定的周期， 涉及的環(huán)節(jié)也較多， 在這期間如果出現(xiàn)一些人力 不可抗拒的意外事件或某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題以及宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生較大的變化， 公 司組織結(jié)構(gòu)、 管理方法可能不適應(yīng)不斷變化的內(nèi)外環(huán)境， 將會(huì)大大影響項(xiàng)目的進(jìn) 展或收益。? 跟老師及教育機(jī)構(gòu)合作過(guò)程中， 可能會(huì)因?yàn)闇贤ú患皶r(shí)， 導(dǎo)致出現(xiàn)分歧、 宣傳內(nèi)容不一致等情況。? 各個(gè)學(xué)校不是相同管理模式，項(xiàng)目進(jìn)行期間的招生管理可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn) 題。2、風(fēng)險(xiǎn)防范和降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

7、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的策略保持本次項(xiàng)目的教育特色和品牌服務(wù)，建立完善的制度，先把我們的品牌 打出去，讓更多的家長(zhǎng)接受、認(rèn)可，突出我們的師資優(yōu)勢(shì)，通過(guò)老師的信任優(yōu)勢(shì) 讓家長(zhǎng)學(xué)生相信我們能夠做到讓學(xué)生學(xué)到東西， 有明顯的提高，這是我們的目的。 我們會(huì)把這個(gè)目的貫徹到我們的行動(dòng)中去， 從而獲得家長(zhǎng)的信任， 建立我們的品 牌信譽(yù)，這樣我們就會(huì)很好的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)對(duì)管理風(fēng)險(xiǎn)的策略? 規(guī)范項(xiàng)目治理， 制定完善項(xiàng)目計(jì)劃及各項(xiàng)管理制度， 保障各個(gè)參與者的 合法權(quán)益；? 加強(qiáng)對(duì)管理人員組織結(jié)構(gòu)、 管理制度、 管理方法等方面的內(nèi)部培訓(xùn)、 外 部培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平， 本項(xiàng)目的總體策劃和前期投 入均由創(chuàng)澤教

8、育決定和分配， 其他老師或機(jī)構(gòu)可提合理化建議， 這樣可 減少部分分歧；? 推行目標(biāo)成本全面管理， 加強(qiáng)成本控制， 本項(xiàng)目宣傳資料的準(zhǔn)備和印刷 統(tǒng)一由創(chuàng)澤教育負(fù)責(zé)， 保證宣傳的一致性， 創(chuàng)澤教育指定特定人員作為 技術(shù)指導(dǎo)，其他老師和機(jī)構(gòu)有任何項(xiàng)目的問(wèn)題可找相關(guān)負(fù)責(zé)人詢問(wèn)。? 倡導(dǎo)組織創(chuàng)新、思想創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。五、項(xiàng)目策劃及活動(dòng)? 播音主持藝考班時(shí)間：根據(jù)不同班型，開課時(shí)間不同? 預(yù)計(jì)人數(shù)：每班 30 人封班? 地點(diǎn)：創(chuàng)澤教育（暫定）? 師資：薈集天津師范大學(xué)專業(yè)教師及天津電臺(tái)知名播音主持等優(yōu)秀教師? 播音主持藝考班內(nèi)容：頂級(jí)教師專業(yè)授課，使學(xué)員全面細(xì)致的掌握播音 與主持藝術(shù)專業(yè)的

9、藝術(shù)技巧、考試方法，深入扎實(shí)的掌握相關(guān)知識(shí)，達(dá) 到學(xué)以致用的目的，穿透考試助學(xué)子金榜題名圓夢(mèng)名校！? 招生形式：機(jī)構(gòu)聯(lián)盟第二部分課程設(shè)置班型招生對(duì)象課時(shí)開課時(shí)間教學(xué)特點(diǎn)價(jià)位基礎(chǔ)班適合無(wú)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱學(xué)員。32課時(shí)雙休日下午 上課（每次 課4課時(shí)）周末授課，時(shí)間靈活，滿足 市區(qū)及周邊學(xué)生需要，專業(yè) 課與文化課兼顧。大課小課 相結(jié)合，小課為主個(gè)性化教 學(xué)指導(dǎo)。電臺(tái)、電視臺(tái)主持 人、編導(dǎo)授課掌握相關(guān)專業(yè) 學(xué)習(xí)技巧，提咼藝術(shù)水平， 初步了解藝考相關(guān)知識(shí)。4800強(qiáng)化班適合有一定 基礎(chǔ)或參加 過(guò)基礎(chǔ)班培 訓(xùn)的學(xué)員60課時(shí)15天集中 訓(xùn)練（每天4 課時(shí)）10人內(nèi)小班精品課，大量實(shí) 訓(xùn)聯(lián)系，全面提升專業(yè)水

10、平。大量一對(duì)一指導(dǎo)，注重 藝考相關(guān)專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演練， 力爭(zhēng)糾正學(xué)生缺點(diǎn)、解決重 點(diǎn)難點(diǎn)、快速提高專業(yè)水平9000沖刺班適合有相當(dāng) 專業(yè)基礎(chǔ)并 馬上面臨藝 術(shù)類加試的 學(xué)員80課時(shí)每年11月 下旬至次年 1月上旬，10天“魔鬼 式訓(xùn)練”。（每天8課時(shí)）全部由高校考官名師、中央 臺(tái)、天津臺(tái)一線節(jié)目主持 人、編導(dǎo)親自講解，重點(diǎn)教 授更深層次的專業(yè)知識(shí)、藝 考技巧，同時(shí)開闊學(xué)生眼 界，使學(xué)員在藝考中從容面 對(duì)，輕松過(guò)關(guān)。12000系統(tǒng)長(zhǎng)期班適合零基礎(chǔ)及基礎(chǔ)薄弱170課時(shí)基礎(chǔ)班+強(qiáng) 化班+沖刺通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的長(zhǎng)期學(xué) 習(xí)，使學(xué)員全面細(xì)致的掌握25000者，針對(duì)不同 基礎(chǔ)學(xué)員，隨 到隨學(xué)班播音與主持藝術(shù)專業(yè)的

11、藝 術(shù)技巧、考試方法，深入扎 實(shí)的掌握相關(guān)知識(shí)，達(dá)到學(xué) 以致用的目的。假期名師訓(xùn)練營(yíng)適合有一定 基礎(chǔ)或參加 過(guò)基礎(chǔ)班培 訓(xùn)的學(xué)員112課時(shí)利用寒暑假 及長(zhǎng)假的時(shí) 間（每天8 課時(shí)）全部由高校名師、中央臺(tái)、 天津臺(tái)一線節(jié)目主持人、編 導(dǎo)親自講解，全面解讀藝考 相關(guān)知識(shí)，短期內(nèi)迅速提高 專業(yè)水平，提高藝考通過(guò) 率。12800第三部分：項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)主辦方：天津創(chuàng)澤教育咨詢有限公司協(xié)辦方（承辦方）：播音主持藝考項(xiàng)目指揮部:總顧問(wèn)：顧 問(wèn)：總指揮：副總指揮：2014年播音主持藝考項(xiàng)目組工作人員名單姓名性別工作單位職務(wù)擬在項(xiàng)目中的主要職責(zé)第四部分項(xiàng)目支持、項(xiàng)目基礎(chǔ)（一）師資方面：播音方面創(chuàng)澤教育與睿藝教育

12、合作，由師范大學(xué)播音名師及天津電臺(tái)知名 播音主持形成強(qiáng)大的師資陣容，保證師資可靠性及授課效果；（二）生源方面創(chuàng)澤教育與多校老師均有合作，通過(guò)老師推薦的方式可保證基礎(chǔ)生源量。二、媒體支持及項(xiàng)目宣傳（一）媒體介紹1、社會(huì)媒體：報(bào)刊媒體：優(yōu)勢(shì)：? 依賴平面視覺，傾向于理性地廣告媒體；? 讀者具有較強(qiáng)的主動(dòng)選擇性；?權(quán)威性，可信性高；?低價(jià)不足之處：? 靜態(tài)而非動(dòng)態(tài)，龐雜而非單一，簡(jiǎn)單性而非技術(shù)性電視媒體：優(yōu)勢(shì):?信息傳播及時(shí)? 傳播畫面直觀易懂，形象生動(dòng)。?傳播覆蓋面廣，受眾不受文化層次限制? 互動(dòng)性強(qiáng)，觀眾可參與到節(jié)目中來(lái)。 不足之處：? 線性傳播，轉(zhuǎn)瞬即逝，保存性差。? 成本高網(wǎng)絡(luò)媒體：優(yōu)勢(shì)：?

13、 傳播范圍最廣：全球性? 保留時(shí)間長(zhǎng)： 全天候（常年）?信息數(shù)據(jù)龐大：全面性? 開放性強(qiáng)：全方位?操作方便簡(jiǎn)單：傻瓜化? 交互性溝通性強(qiáng)：全動(dòng)態(tài)? 成本低、效率高：最經(jīng)濟(jì)? 強(qiáng)烈的感官性：全接觸2、傳統(tǒng)宣傳方式發(fā)傳單：優(yōu)勢(shì)：?派發(fā)簡(jiǎn)單易行?傳單廣告覆蓋面比較廣? 傳單的針對(duì)性相對(duì)電視報(bào)紙廣告，針對(duì)性要強(qiáng)些? 傳單的告知作用明顯?傳單廣告的成本低廉不足之處：? 傳單泛濫，顧客產(chǎn)生厭煩情緒，宣傳效率低電話宣傳：優(yōu)勢(shì)：?快速及時(shí)，節(jié)省時(shí)間? 降低費(fèi)用，增加收益?提高效率，方便溝通不足之處：?缺乏信息的表達(dá)力? 推銷易被拒絕(二)宣傳規(guī)劃1、主要宣傳方式：發(fā)傳單、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、電話宣傳2、階段規(guī)劃：(

14、1) 項(xiàng)目準(zhǔn)備期(2) 項(xiàng)目啟動(dòng)期：通過(guò)電話宣傳方式，邀約活動(dòng)，推薦課程；通過(guò)學(xué)校老師跟學(xué)生直接推薦的 方式。(3)項(xiàng)目運(yùn)行期：定期發(fā)傳單宣傳， 同時(shí)在各機(jī)構(gòu)官網(wǎng)、 創(chuàng)澤教育微博、 微信等網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā) 出宣傳信息，然后陸續(xù)在 58 同城等分類信息網(wǎng)站上發(fā)布信息(4)成果展示期：在網(wǎng)絡(luò)媒體上展示藝考班上課的情況，擴(kuò)大影響力(5)總結(jié)評(píng)估期第五部分 項(xiàng)目社會(huì)效應(yīng)分析一、受助群體的預(yù)期收益：所有藝術(shù)專業(yè)均采用綜合培養(yǎng)模式， 課程設(shè)置綜合化， 學(xué)生不但具備綜合素 質(zhì)，更能適應(yīng)不用考試院校招生要求， 增加更多升學(xué)機(jī)會(huì)！ 教學(xué)過(guò)程均采用專業(yè) 專項(xiàng)強(qiáng)化的模式， 在學(xué)生專業(yè)達(dá)到院校錄取水平時(shí)！ 最后點(diǎn)睛沖刺課程穿透考試 助學(xué)子金榜題名圓夢(mèng)名校！二、對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)輿論的預(yù)期：通過(guò)此項(xiàng)目可以增強(qiáng)創(chuàng)澤教育、 各合作教師的影響力， 在學(xué)