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1、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生理縣雜谷腦小學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板山洪()暴()發(fā)溪水猛()漲脫鞋挽()褲協(xié)()調(diào)()有序人影綽()綽譴()責(zé)懶惰()伏()下平衡()俗()語我要給加點(diǎn)的生字注音自主學(xué)習(xí)我能行展示要求:展形象,聲音洪 亮,站姿挺拔, 自信大方。展內(nèi)容,講解清 晰,重點(diǎn)突出, 組內(nèi)補(bǔ)充。展板書.,字體端 正,行款整齊。二、選擇正確的答案:人影綽 綽( )寬;不狹窄。寬裕;富裕。形容姿態(tài) 柔美。三、我會大聲地朗讀課文,并知道了什么是搭石?(用“”畫出相關(guān)句子)我還通過讀課文知道了如果沒有搭石,家鄉(xiāng)的人們怎 么過小溪的。(用“”畫出相關(guān)句子)并能談?wù)勎业捏w會
2、。afi合作探究我快樂聽展要求:聚焦快 會傾聽 有質(zhì)疑 有補(bǔ)充四、深入學(xué)習(xí),品味走搭石1. 我會默讀第3-4自然段,體會家鄉(xiāng)人們走搭石的美好畫面。(思 路點(diǎn)撥:先用“”戈畑下列相關(guān)句子,接著有感情地朗讀劃線的句子,最后說說讀了這些句子有什么體會、感想。)(1)一行人走搭石是怎樣的畫面?你體會到了什么 ?(朗讀 表演 談體會)(2)兩個人面對面走搭石,是怎樣的情景?(朗讀 談體會)19 Mian 疋 wnv©自我評價: 本課學(xué)習(xí)我做 到了 傾聽()、 思考()、 交流()、 合作()、 發(fā)言()。我對自己的表 現(xiàn)評價是 優(yōu)秀() 良好() 一般(), 在方面表現(xiàn)不夠,需要 繼續(xù)努力。要
3、想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生陶(3)如果碰上老人和年輕人走搭石,那又是一幅怎樣的情景呢? (朗讀表演談體會)2、口頭完成:當(dāng)這位老人年輕的時候,他一定也曾經(jīng)(),因為()。當(dāng)這位年輕人老了的時候,也一定有(),因為()。«精彩展示我最棒五、小小的搭石,演繹著人間的真情,我能試著寫寫。(選作一句)假如遇上老人來走搭石,年輕人就要伏下身子背老人過去,人們 把這看成是理所當(dāng)然的事。假如遇到孩子來走搭石,年輕人總要人們把這看成是理所當(dāng)然的事。假如遇至y盲人走搭石,年輕人總要人們把這看成是理所當(dāng)然的事。假如,人們把這看成是理所當(dāng)然的事。課外延伸電厘也我會尋找身邊的愛。1、愛在身邊,愛是校園中彎腰撿垃圾。2、愛在身邊,愛是汽車上給老人讓座。3、愛在身邊,愛是。要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生4、愛在身邊,愛是。蠱L 一、填字成詞脫()挽()()()漾漾協(xié)調(diào)()()()()綽綽山()暴()溪水()()二、我會積累文中自己喜歡的句子。說明:“課型”指預(yù)習(xí)課、展示課或反饋課等;導(dǎo)學(xué)案采取一案兩用,教學(xué)案合一。右側(cè)備注欄,教師 用于集體備課后的個人二次備課;學(xué)生用于課
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