明天不封陽臺

1、二十四、明天不封陽臺教學目標一、體會簡潔而傳神的描寫。二、引發(fā)學生對現代城市中“人與自然”問題的思考，幫助他們 確立與自然和諧相處的意識。教學資源學習本文不能讓學生過多地停留在對動物的喜愛和冋情上，要讓他們把這種情感上升為對現代城市中“人與自然：問題的認識和思考。預習作業(yè)導學板塊一、導入新課老師最近買了一套房子， 裝修的時候在封不封陽臺創(chuàng)這個問題上與家人意見不統(tǒng)一，結果誰也說服不了誰，設整下面請冋學們幫我出出主意呢。情學生自由回答境老師作結，引入新課：導老師覺得同學們講得都有道理，我還是拿不定主入體意。這樣吧，我們還是帶著這個疑問，一起走進杜衛(wèi)東 寫的明天不封陽臺這篇文章，看看能否從中得到點啟

2、示。在學這篇文早之前，我們還是先把詞語積累卡拿 出來，請同學們同桌之間交換積累卡，放聲的讀一讀。感二、檢查預習（實物投影）知沐?。╩稚嫩（zh 1）喧囂（xu cn）馴美（x un）翹望（qi do）悖論（b召）咆哮（p do）龜裂（j un）溫馨（x in）不速之客 鱗次櫛比（zh 1）自給自足（j i）其中“翹望”的“翹”還有另一個讀音 “qi co”，“龜 裂”的“龜”還有一個讀音“ gu 1，“自給自足”的“給”還有一個讀音“ g d”。請冋學們在自己的書上作 補充。三、讀課文思考1、關于封不封陽臺，文中“我”的情感與態(tài)度經歷了 一番變化，請你快速閱讀文章，盡量圍繞下面的語詞， 整理出

3、 我”的態(tài)度變化情況。明天要/不要封陽臺學生讀課文，整理觀點，全班交流 3歸納：明天要封陽臺。t明天還要封陽臺嗎？ t明天先不封陽臺。在讀的基礎上， 體會作者感情變 化，理清作者思 路合作 探 究隨著線索延續(xù)， 我”對封陽臺問題的態(tài)度變化，其中的 原因是什么呢？2、創(chuàng)設情境：請你瀏覽文章，并且結合文章內容對下 列話題做出補充：明天要/不要封陽臺，因為3、 歸納：明天要封陽臺，因為這是計劃安排t明天還要封陽臺嗎？因為情感與現實有沖突 t明天不封陽臺， 因為這是為了兒子的愛心和我”的心緒。4、質疑、賞析：請同學提出疑問，或提出認為比較寫 得比較好的地方，讀一讀體驗體驗。培養(yǎng)學生鑒賞能力拓 展 延

4、伸語文活動：實話實說（話題：房子裝修要不要封陽臺）1、過渡：提出問題，學生小組討論2、導入：房子裝修封不封陽臺，可能仁者見仁智者見智，今天我們實話實說”演播室選兩位觀點相左的嘉賓 （學生），想就這個話題實話實說，其他同學也可以隨 時發(fā)言。2、主持人（老師）與嘉賓（學生）實話實說，進行爭 辯與研究。 首先請各位嘉兵自我介紹一下，并闡明自己的立場。 問贊成方：你認為房子裝修要封陽臺，有什么理由？ 問反對方：你認為房子裝修不要封陽臺，有什么理 由？ 雙方進行爭辯，主持人讀一篇報道：陽臺封閉到底好不好？專家指出弊端多而利少2002年09月26日15:02:29生活時報 如今有些家庭為了增加住宅使用面積

5、，將陽臺封閉起 來，殊不知，這種作法很不科學，弊多利少。首先，陽臺是居住者直接承受陽光的場所，人們在 陽臺上可以進行日光浴、晾曬衣物等?？茖W實驗證明， 通過陽光照射，可以增加人體內的維生素D,有利于骨骼的正常發(fā)育和健康。陽光里的紫外線，能將衣物，被 褥里面的各種細菌、病毒殺死。如果用窗戶將陽臺包封 起來，將影響紫外線照入室內。據研究，一層清潔的窗 玻璃，就可將6065%的紫外線反射和吸收。封閉陽臺，陽臺和居室兩層窗玻璃，將會阻擋大部 分紫外線進入室內。此外，陽臺窗玻璃外面不易擦拭， 沾滿灰塵的窗玻璃就會遮擋更多的陽光和紫外線，妨礙了居室的日照和滅菌消毒。所以包封陽臺，實際上喪失培養(yǎng)學生表達自

6、我觀點的能力了陽臺的使用功能和設置的意義。其次，陽臺封閉后，會造成室內通風不暢；而室外 富含氧氣和空氣負離子的清新空氣，也不易進入室內， 結果室內會有種種異味，長時間在這樣環(huán)境中，不僅會 頭昏、腦脹，還容易使人體的抵抗力下降，染患呼吸道 傳染病或其他疾病。第三，樓房所以設陽臺，是為了讓居住在樓房中的 人，有室外活動的場所，增加與大自然接觸的機會。如 果將陽臺封閉起來，成為放置物品的貯藏室，陽臺的使 用功能也就消失了。第四，很多家庭不了解，陽臺與房屋本身結構受力不 同。目前大多數陽臺均采用懸臂結構（外挑式），設計時考慮其他特殊荷載的影響，承載能力有限。如果將陽 臺封閉后當儲藏室或居室使用，放置重物，使負荷超過 承受標準，造成了潛在的危險。（逐步認識到封不封陽臺的爭議只是表象，深層次的 內容應該是對現代城市人與自然”問題的認識與應對。）看來，我們今天討論的這個話題壓根兒就搞錯了， 正確的話題應該是現代城市如何處理人與自然”的關系。3、歸納：逐步認識到封不封陽臺的爭議只是表象，深 層次的內容應該是對現代城市人與自然”問題的認識與應