歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育

1、歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解 03 歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)2、掌握 03 歲兒童語(yǔ)言的教育方法第一課 01 歲嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展與教育一、簡(jiǎn)單音節(jié)階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 03 個(gè)月）（一） 語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)1、聽(tīng)覺(jué)較敏銳，對(duì)語(yǔ)言較敏感，具有一定的辯音水平。（ 1）嬰兒首先學(xué)會(huì)區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音。 （2）嬰兒獲得辨別不同話語(yǔ)聲音的感知能力。2、與成人進(jìn)行面對(duì)面交談時(shí)，嬰兒會(huì)產(chǎn)生交際傾向。3、能發(fā)出一些簡(jiǎn)單音節(jié)，多為單音節(jié)。（二） 語(yǔ)言教育活動(dòng)1、用各種聲音和語(yǔ)音來(lái)刺激嬰兒。2、多撫摸、擁抱嬰兒，并和嬰兒進(jìn)行面對(duì)面的語(yǔ)言交流。3、睡前傾聽(tīng)搖籃曲等樂(lè)曲，訓(xùn)練嬰兒有意識(shí)的傾聽(tīng)能力。4、開(kāi)展早期

2、閱讀，初步激發(fā)嬰兒閱讀的興趣。5、進(jìn)行早期的語(yǔ)言親子游戲。二、連續(xù)音節(jié)階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 48 個(gè)月）（一） 語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)1、經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)。2、與成人交往中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際規(guī)則的雛形。（1）對(duì)成人的話語(yǔ)逗弄給予語(yǔ)音應(yīng)答，仿佛開(kāi)始進(jìn)行交談。（2）在用語(yǔ)音與成人對(duì)話時(shí)，嬰兒出現(xiàn)與成人輪流說(shuō)的傾向。（3）當(dāng)成人和嬰兒之間的一段對(duì)話結(jié)束之后，嬰兒會(huì)發(fā)出一個(gè)或多個(gè)音來(lái)主動(dòng)的引起另一段 對(duì)話，從而使這種交流延續(xù)下去。（4）嬰兒在 410 個(gè)月期間，逐漸學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度，而這種表達(dá)往往 伴以一定的動(dòng)作和表情。3、能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化。4、懂得簡(jiǎn)單的詞、手勢(shì)和命令，理

3、解具有情境性。5、出現(xiàn)兒語(yǔ)，會(huì)用語(yǔ)音來(lái)吸引別人的注意。（二）語(yǔ)言教育活動(dòng)1、繼續(xù)堅(jiān)持用語(yǔ)言刺激孩子，模仿學(xué)習(xí)發(fā)音2、用強(qiáng)化、鼓勵(lì)等方法誘導(dǎo)嬰兒發(fā)音3、用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語(yǔ)音和實(shí)體之間的聯(lián)系4、初步養(yǎng)成傾聽(tīng)文學(xué)作品的習(xí)慣5、和嬰兒進(jìn)行平行的親子閱讀，初步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣三、學(xué)話萌芽階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 912 個(gè)月） （一）語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)1、不同的連續(xù)音節(jié)明顯增多，近似詞的發(fā)音增多2、開(kāi)始真正理解成人的語(yǔ)音3、語(yǔ)言交際功能開(kāi)始擴(kuò)展（ 1）能執(zhí)行成人簡(jiǎn)單的指令，并建立相應(yīng)的動(dòng)作聯(lián)系（ 2）一定的語(yǔ)音能和實(shí)體相聯(lián)系，但 缺少概括性4、開(kāi)口說(shuō)話，出現(xiàn)第一個(gè)有意義的單詞（二）語(yǔ)言教育活動(dòng)1

4、、豐富嬰兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境2、鼓勵(lì)嬰兒掌握新的語(yǔ)音，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)化3、在行動(dòng)中伴隨著語(yǔ)言刺激，讓嬰兒說(shuō)話4、開(kāi)展早期閱讀，初步培養(yǎng)嬰兒良好的閱讀習(xí)慣第二課 12 歲嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展與教育一、單詞句階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 11.5 歲） 在這一階段，嬰兒往往用一個(gè)單詞表示一個(gè)句子，我們稱之為單詞句。（一） 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1、對(duì)語(yǔ)言的理解能力迅速發(fā)展2、會(huì)給常見(jiàn)的物體命名。但是嬰兒在命名和使用新詞時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一種詞義“泛化”或“窄 化”現(xiàn)象。3、常用省略音、替代音和重疊音的發(fā)音策略。（二） 語(yǔ)言教育活動(dòng)1、幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量。2、多跟孩子交談，提供語(yǔ)言模仿榜樣。3、利用

5、圖書促進(jìn)嬰兒閱讀興趣和閱讀能力的提高。 親子閱讀不僅能促進(jìn)孩子的視覺(jué)閱讀能力、 聽(tīng)覺(jué)閱讀能力、語(yǔ)言閱讀能力、語(yǔ)言記憶能力和想象力等的提高，還能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力 的不斷提高。4、鼓勵(lì)嬰兒多開(kāi)口，成人要耐心地傾聽(tīng)并予以回答。二、雙詞語(yǔ)階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 1.52 歲）（一） 語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)1、能理解的詞匯數(shù)目和種類“與日俱增” 。2、喜歡提問(wèn)，語(yǔ)言上出現(xiàn)“反抗行為”3、掌握新詞的速度突飛猛進(jìn)，處于“詞語(yǔ)爆炸”階段（二） 語(yǔ)言教育活動(dòng)1、為嬰兒提供良好的語(yǔ)言榜樣和言語(yǔ)示范2、主動(dòng)告訴嬰兒一切問(wèn)題，對(duì)嬰兒的提問(wèn)和講述要正確對(duì)待3、傾聽(tīng)文學(xué)作品，觀看兒童美術(shù)片或動(dòng)畫片4、繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀指導(dǎo)第三

6、課 23 歲嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展與教育一、 初步掌握口語(yǔ)階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 22.5 歲）（一） 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1、基本上能理解成人所用的句子。但是對(duì)某些詞匯的理解上還具有直接性和表面性。2、語(yǔ)音逐步穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語(yǔ)音逐漸減少。3、能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句句型，復(fù)合句也初步發(fā)展。4、疑問(wèn)句逐漸增多。5、語(yǔ)言常常使用結(jié)為策略。（二） 語(yǔ)言教育活動(dòng)1、讓嬰兒多看、多說(shuō)、多聽(tīng)、多練。2、鼓勵(lì)嬰兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談3、隨時(shí)隨地幫助嬰兒正確使用語(yǔ)言4、組織多種形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)二、 目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育（ 2.53 歲）（一） 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1、詞匯量迅速增加，對(duì)新詞感興趣2、能說(shuō)出完整的句子，出現(xiàn)了多詞句和復(fù)合句3、說(shuō)話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”（二） 語(yǔ)言教育活動(dòng)1、 提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)2、 欣賞文學(xué)作品，重復(fù)和理解作品內(nèi)容3、組織嬰兒進(jìn)行談話活動(dòng)第四課 03 歲兒童語(yǔ)言教育的原則一、 教孩子說(shuō)話要用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言。不要使用兒語(yǔ)，兒語(yǔ)的危害體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 第一，教孩子錯(cuò)誤的表達(dá)會(huì)浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。第二，不規(guī)范的語(yǔ)言會(huì)影響孩子與他人 的交談。二、 成人要善于使用擬人化、富有想象力的兒童語(yǔ)言三、不要模仿孩子口齒不清的語(yǔ)言，否則會(huì)強(qiáng)化孩子記憶不清晰的發(fā)音四