把我寄給爸爸

1、第 十 單元整體分析教學目標：知識與技能：1.認識本單元的23個生字，會寫14個字，認識重要的偏旁部首。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。過程與方法：通過標點符號的停頓、重音的處理指導讀出散文詩的韻味。情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學重點：識字與寫字。教學難點：有感情地朗讀課文，體會文中“我”的心情。教學方法：講授法、情境法。學習方式：合作交流。教學準備：識字卡片，教學課件或課文掛圖。課時分配：5課時。課題： 1-把我寄給爸爸 主備人： 教學目標：知識與技能：1.認識11個生字，會寫7個字。認識兩個偏旁“父字頭兒”和“兩點水兒”。2.正確、流

2、利、有感情地朗讀課文。3.用“說”和“畫”的方式來表達自己的愿望。過程與方法：通過朗讀，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：感悟父女之情，體味親情的重要。教學重點：學會本課生字，培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學難點：正確寫字，理解文章表達的情感。教學方法：講授法、情境法。學習方式：合作交流。教學準備：識字卡片，有關南極和企鵝的錄像、圖片等相關資料。課時分配：2課時。第 1課時把我寄給爸爸主備人教學目標：1.認識11個生字，會寫7個生字。學會“父字頭兒”和“兩點水兒”，了解“角”的字理演變過程。2.培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學重點：學會本課生字，培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學難點：正確寫字

3、。教學準備：課件、生字卡片。教 學 過 程師生活動流程設計意圖修改意見一、激情導入孩子們，你們最親、最愛的人是誰？元宵節(jié)要到了,你們給自己的爸爸、媽媽準備了什么禮物？真好啊！爸爸、媽媽一定會高興的?？捎幸粋€小朋友，他的爸爸在好遠好遠的地方工作，在這個特殊的日子里，他是怎樣表達自己對父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學習的就是一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事。二、教學生字.教師范讀課文，請學生聽準字音。.學生自由小聲朗讀課文，把本課的生字找出來，分別用橫線和波浪線畫出要求會寫的生字和要求認識的生字。.學生借助拼音反復識記生字的字音，同桌和小組之間互相檢查。4 .教師通過生字卡片檢測自學效果

4、。5 .學習要求認識的生字。(1)拼讀要求認識的生字，其中“宵”“角”“想”是三拼音；“元”是整體認讀音節(jié)，“父”是從爸中拆出的字。引導學生在觀察中提高語言表達能力。激發(fā)識字興趣。師生活動流程設計意圖修改意見(2)了解“角”的字理演變過程。(3)初步理解“寄”“元宵節(jié)”的意思。學習要求會寫的字。(4)在學習要求認識的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”時，就在拼讀正確的同時，記住這些字的形初步理解它們的意思。(5)學習“父字頭兒”“兩點水兒”。(6)用部件組合法學習“把”“媽”兩個字。.規(guī)范書寫學生仿寫(1)把生字放回課文中認真讀觀察虛宮格中的字，看字在虛宮格中的占位。(2)教師范寫，邊寫邊強調(diào)

5、筆畫的起止。(3)學生仿寫。 三、布置作業(yè)熟讀課文。在書寫中培養(yǎng)審美能力。第 2課時把我寄給爸爸主備人教學目標：1.流利地朗讀課文,用”說”和”畫”來表述自己的愿望。2.進行親情教育,感受孩子對父親的思念之情。教學重點：流利地朗讀課文。教學難點：感受孩子對父親的思念之情。教學準備：生字卡片。教 學 過 程師生活動流程設計意圖修改意見一、復習導入開火車復習學過的生字。二、朗讀指導1.齊讀課文：想一想要知道什么？2.指名同學讀課文，把不懂的詞在文中畫出來。3.逐步理解課文，讀懂每句話的意思，體會小作者為什么要把自己寄給爸爸？引導學生聯(lián)系上下文來講一講。(1)讀好問句和感嘆句。(2)讀好第二自然段，體會表達了怎樣的思想感情。(3)引導學生想象，我是怎樣把自己畫在信一角的。(4)指導學生讀好最后一自然段，要讀出感嘆的語氣。4.組織討論如果爸爸回信他會說什么呢？5.規(guī)范書寫(1)教師范寫，。三、作業(yè)布置引導學生在觀察交流中提高語言表達能力