我的課堂我的課

1、 我的課堂，我的課之高效課堂 沁園中學(xué) 王志琴來(lái)到新學(xué)校起初很不適應(yīng)，以前在山上的時(shí)候，我們主打的是時(shí)間戰(zhàn)，題量戰(zhàn)，一天十幾個(gè)小時(shí)耗在學(xué)校，一周二十多節(jié)課講練講，而現(xiàn)在單單依靠每天一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，要讓學(xué)生掌握基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，還要依托考試進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，時(shí)間被大量壓縮，還要達(dá)到必備的訓(xùn)練效果，很難。 這就要求我必須扎實(shí)的踐行課堂教學(xué)課改和我的高效課堂活動(dòng)。高效我認(rèn)為體現(xiàn)在一快：快節(jié)奏；二高：效率高，效果高；三大：容量大、思維量大、訓(xùn)練量大；而對(duì)于學(xué)生而言，高效課堂學(xué)生應(yīng)做到：“三學(xué)”-肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我主要從以下幾方面貫徹高效課堂的理念。1、 精心備課，科學(xué)備課是高效

2、課堂的基礎(chǔ)。 （一）首先要厚積：首先要熟悉教材，教師在上講臺(tái)前，必須對(duì)教材內(nèi)容有深入透徹的了解，而不是一知半解、似是而非，這就需要我們閱讀大量的同類教材，閱讀有關(guān)的論文資料、書籍雜志，多多借鑒、參考，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充；要做大量的習(xí)題，搜集大量的案例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理清思路。只有“厚積”才能用通俗淺顯的道理由淺入深地把一些復(fù)雜的難以理解的問(wèn)題闡釋得很清楚。 （二）其次要薄發(fā) 備課不是單純的依靠教材，還要把教材內(nèi)容揉碎、掰碎，完全消化吸收，變成自己的營(yíng)養(yǎng)。要認(rèn)真挖掘教材，充分準(zhǔn)備材料，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；

3、（三）同時(shí)要備學(xué)生。要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。教學(xué)方法也應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，怎樣由簡(jiǎn)到難讓學(xué)生從淺入深的掌握知識(shí)。能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”二、高效上課 （一）課前導(dǎo)入；萬(wàn)事開(kāi)頭難，新穎有趣的課前導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)活躍課堂氣氛，常用的導(dǎo)入方式有一下幾種： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的方法，可以采用復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容作為導(dǎo)入新課的方法。這種方法便于學(xué)生鞏固已學(xué)的

4、知識(shí)，便于將新舊知識(shí)邏輯地聯(lián)系起來(lái)，便于教師循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)教師與學(xué)生自由對(duì)話、提問(wèn)、默寫、競(jìng)賽等方式進(jìn)行。例如第一單元，我就是以提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入T: How about your summer holiday?  SS:It is very relaxing T:What do you usually do on holiday? Ss: I usually watch TV/play 

5、/do homework/eat dinner. 歌曲導(dǎo)入法：例如在講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)候，可以用Are you sleeping?Are you sleeping?Yes ，I am ,Yes, I am.No ,Im not.What are you doing?What are you doing ?I am sleeping.引用學(xué)生熟悉的旋律搖籃曲，齊唱這首歌。游戲?qū)敕ǎ嚎梢宰寣W(xué)生做一些簡(jiǎn)單的游戲，如吹氣球比大小學(xué)習(xí)比較級(jí) 圖片視頻導(dǎo)入。擋在教學(xué)Will people have robots中，就可以用的機(jī)器人圖片和視頻等來(lái)導(dǎo)入新課，拓寬視野，激發(fā)興趣。(2

6、) 形式多樣的教學(xué)手段 教學(xué)中應(yīng)充分利用錄音、錄像、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用多種電教設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的靈活性和趣味性， 也能一定程度提供課堂效率(3) 新穎獨(dú)特的教學(xué)情境。 首先，設(shè)計(jì)問(wèn)題上我感到想讓學(xué)生真正的進(jìn)入課堂，需要他們主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，不是機(jī)械性的回答老師提出的問(wèn)題，而是主動(dòng)參與到教師提出的探究性問(wèn)題中來(lái)。甚至自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。比如說(shuō)What should I do ? 單元的語(yǔ)言要點(diǎn)就是談?wù)撚龅降穆闊┎⒛芙o出合理化的建議，可以這樣給學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題T: Boys and&#

7、160;girls, Do you have any trouble in your life? SS: Yes, what about you? T: Me ,too. I always have trouble in sleeping  What should I do? Can you giv

8、e me some advice? 學(xué)生可以聯(lián)想生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)上有什么困難，生病的時(shí)候應(yīng)該怎么做，有煩惱的時(shí)候應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生在思考對(duì)話中練習(xí)本課教學(xué)目標(biāo)。 其次，在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)歷史、理解歷史，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際。比如第八單元How do you make a banana milk shake?可以讓學(xué)生分組，在小組內(nèi)自己動(dòng)手制作香蕉奶昔、水果沙拉等，并邊做邊運(yùn)用所學(xué)的句型，用英語(yǔ)展示制作東西的過(guò)程，學(xué)生在動(dòng)手

9、實(shí)踐中掌握本課教學(xué)目標(biāo)。 讓學(xué)生積極參與課堂， 即師生互動(dòng)和生生互動(dòng). 對(duì)于不同的課型教師可以采用不同的具體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的參與。例如，pair work, groupwork, interview, brainstorm, making a survey,retelling a story, discussion, debate, role-play同時(shí)，還可以開(kāi)展有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)性的游戲、比賽、講故事等，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。把學(xué)生分成幾組，進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽。比如單詞記憶，范文背誦，唱英語(yǔ)歌，問(wèn)題的搶答，黑板展示等等?？梢砸孕〗M為單位賽，可以男生

10、女生賽，通過(guò)比賽激發(fā)興趣。各個(gè)小組都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后，課堂一下子就活了起來(lái)，課堂教學(xué)充滿了生氣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了他們濃厚的興趣，從而使教學(xué)成效芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。讓他們變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這四十五分鐘里“興趣十足，樂(lè)此不?！?！3、 課堂以及課后都要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系 “親其師，信其道”用“關(guān)懷激勵(lì)”的用語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生的心。用“關(guān)懷激勵(lì)”的用語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生的心。對(duì)貪玩的學(xué)生，這些學(xué)生往往吃軟不吃硬，你給予他尊重和鼓勵(lì)，他們就會(huì)給予你“面子”而好好學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)成為班里的佼佼者。 對(duì)待基礎(chǔ)水平差但又怯于提問(wèn)的學(xué)生，上課要鼓勵(lì)他大膽提問(wèn)必不可少，但同時(shí)表?yè)P(yáng)也

11、至關(guān)重要，我們應(yīng)給他足夠的信心面對(duì)學(xué)習(xí)。如“進(jìn)步很快” ；“領(lǐng)悟的速度很快，相信不加時(shí)日你就會(huì)青出于藍(lán)啦！” 雖然是一些細(xì)小的語(yǔ)言關(guān)懷，但是卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大地鼓勵(lì)，每一次的關(guān)注和表?yè)P(yáng)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步。四、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 一）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問(wèn)題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽(tīng)課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。課前還要做好準(zhǔn)備，上課所需的課本，基訓(xùn)準(zhǔn)備好。（二）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要要求做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端座在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，養(yǎng)成做好課堂筆記的習(xí)慣； （三）課后鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。試卷練習(xí)，