《從生物圈到細(xì)胞》課件(新人教版)課件

1、 第第1 1章章 走近細(xì)胞走近細(xì)胞第第1 1節(jié)節(jié) 從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞一、病毒的結(jié)構(gòu)、生活和繁殖一、病毒的結(jié)構(gòu)、生活和繁殖二、生命活動離不開細(xì)胞二、生命活動離不開細(xì)胞三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、SARS病毒的結(jié)構(gòu)病毒的結(jié)構(gòu)2、SARS病毒的生活和繁殖病毒的生活和繁殖SARS1 1、SARSSARS病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖？病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖？ 2 2、SARSSARS病毒主要侵害人體哪些細(xì)胞？病毒主要侵害人體哪些細(xì)胞？ 3 3、如果離開了活細(xì)胞，、如果離開了活細(xì)胞，SARSSARS病毒能夠很好地生活和病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？繁殖

2、嗎？、病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖活和繁殖、SARSSARS病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，此外，SARSSARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。胞。、不能、不能 是不是是不是所有的生物所有的生物的的生命活動都離不開細(xì)胞呢？生命活動都離不開細(xì)胞呢？從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)生命

3、活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞 的實(shí)例的實(shí)例實(shí)例實(shí)例生物生物生物類型生物類型 生命活動生命活動基本特征基本特征實(shí)例實(shí)例1實(shí)例實(shí)例2實(shí)例實(shí)例3實(shí)例實(shí)例4草履蟲草履蟲人人人人病毒病毒人人單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物非細(xì)胞生物非細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物運(yùn)動和分裂運(yùn)動和分裂生殖和發(fā)育生殖和發(fā)育縮手反射縮手反射侵入人體的侵入人體的淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞免疫免疫運(yùn)動和繁殖運(yùn)動和繁殖繁殖、生長繁殖、生長和發(fā)育和發(fā)育應(yīng)激性應(yīng)激性繁殖繁殖應(yīng)激性應(yīng)激性實(shí)例實(shí)例1 草履蟲的運(yùn)動和分裂草履蟲的運(yùn)動和分裂單細(xì)胞生物，能完成運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、單細(xì)胞生物，能完成運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、

4、生長、應(yīng)激性等生命活動生長、應(yīng)激性等生命活動1 1、草履蟲是一種什么樣的生物？能完成哪、草履蟲是一種什么樣的生物？能完成哪些生命活動？些生命活動？不能不能2 2、若沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲能完成、若沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲能完成這些生命活動嗎？這些生命活動嗎？實(shí)例實(shí)例2 人體的生殖和發(fā)育過程人體的生殖和發(fā)育過程受精卵受精卵分裂、分裂、 分化分化卵細(xì)胞卵細(xì)胞精子精子 在子女和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)在子女和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的了遺傳物質(zhì)的“橋梁橋梁”？卵細(xì)胞和精子充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁卵細(xì)胞和精子充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁 胚胎的發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有胚胎的發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系

5、？什么關(guān)系？胚胎的發(fā)育經(jīng)過細(xì)胞分裂分化等胚胎的發(fā)育經(jīng)過細(xì)胞分裂分化等過程實(shí)現(xiàn)。過程實(shí)現(xiàn)。實(shí)例實(shí)例3 縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射?。悍瓷浠。焊惺芷鞲惺芷?傳入神經(jīng)傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng)傳出神經(jīng) 效應(yīng)器效應(yīng)器問題：數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少問題：數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的需要哪些細(xì)胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎？學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎？ 答：完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的答：完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳

6、細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)能完成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。實(shí)例實(shí)例4 艾滋病（艾滋?。ˋIDS）（獲得性免疫缺陷綜合癥）獲得性免疫缺陷綜合癥

7、）HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致愛滋病。你還能舉出特定致愛滋病。你還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？例子嗎？例如，胰島細(xì)胞受損容易例如，胰島細(xì)胞受損容易導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿??；導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運(yùn)動神經(jīng)元受損容脊髓中的運(yùn)動神經(jīng)元受損容易導(dǎo)致相應(yīng)的肢體癱瘓；大易導(dǎo)致相應(yīng)的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損可導(dǎo)致聽覺發(fā)生障礙，等等可導(dǎo)致聽覺發(fā)生障礙，等等問題：生命活動離不開細(xì)胞，你還問題：生命活動離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎？能舉出其他實(shí)例來說明嗎？例如，生物體的運(yùn)動離不開肌細(xì)胞；興例如，生物體的運(yùn)動離不

8、開肌細(xì)胞；興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體的分泌奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體的分泌離不開相關(guān)的腺（上皮）細(xì)胞，等等。離不開相關(guān)的腺（上皮）細(xì)胞，等等。二、生命活動離不開細(xì)二、生命活動離不開細(xì)胞胞細(xì)胞是生物體細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和和功能功能的的基本單位基本單位非細(xì)胞結(jié)構(gòu)非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的生物SARS病毒病毒艾滋病病毒艾滋病病毒生物的生命活動都離不開細(xì)胞生物的生命活動都離不開細(xì)胞草履蟲草履蟲人人運(yùn)動運(yùn)動 繁殖繁殖生長生長 發(fā)育、繁殖發(fā)育、繁殖有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物草履蟲草履蟲人人運(yùn)動運(yùn)動 繁殖繁殖生長生長 發(fā)育、繁殖發(fā)育、繁殖有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

9、1、生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？、生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？生物圈生物圈細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞：細(xì)胞：生物體的結(jié)構(gòu)和功能的生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位基本單位 組織：組織：由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞 聯(lián)合在一起的聯(lián)合在一起的細(xì)胞群細(xì)胞群 器官：器官：不同的組織不同的組織按照一定次序結(jié)合在按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)一起的結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)：系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能的能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官多個器官按照一定的次序組合在一起的按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)

10、個體：個體：由由各種器官或系統(tǒng)各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的完成復(fù)雜的生命活動的生物生物概念：概念：種群：種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物同種生物的所有個體的所有個體是一個種群是一個種群 群落：群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有種群所有種群組成一個群落組成一個群落 生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)：生物群落生物群落和和它它的的無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境相相互作用而形成的統(tǒng)一整體互作用而形成的統(tǒng)一整體 生物圈：生物圈：由由地球上所有的生物地球上所有的生物和和這些生這些生物生活的物生活的無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成共同構(gòu)成細(xì)胞2 2、一個分子或一個原子是不是生

11、命系統(tǒng)，為什么？、一個分子或一個原子是不是生命系統(tǒng)，為什么？不是，生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，而一不是，生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，而一個分子或原子不能完成生命活動個分子或原子不能完成生命活動1 1、生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整表現(xiàn)出生命活動的、生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整表現(xiàn)出生命活動的最小層次是哪一個？最小層次是哪一個？從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次層次細(xì)細(xì)胞胞組組織織器器官官系系統(tǒng)統(tǒng)個個體體種種群群群群落落生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生生物物圈圈草履草履蟲蟲松樹松樹人人3 3、請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為例，列出生、請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次。

12、命系統(tǒng)的不同層次。 從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)生物生物生命系統(tǒng)的層次生命系統(tǒng)的層次草履蟲草履蟲松樹松樹人人3 3、請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為例，列出生、請以一個人、一棵松樹、一只草履蟲為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次。命系統(tǒng)的不同層次。細(xì)胞細(xì)胞(個體個體)種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官個體個體種群種群群落群落生生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群群落落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈2、特點(diǎn)：、特點(diǎn)：層次性、復(fù)雜性、多樣性層次性、復(fù)雜性、多樣性三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次次1、層次：、層次：細(xì)胞細(xì)

13、胞組織組織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈二、生命活動離不開細(xì)胞二、生命活動離不開細(xì)胞三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈細(xì)胞：細(xì)胞是生物體的細(xì)胞：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和和功能功能的的基本單位?；締挝?。一、病毒的結(jié)構(gòu)、生活和繁殖一、病毒的結(jié)構(gòu)、生活和繁殖 課后練習(xí)解答課后練習(xí)解答基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題1.（1）活細(xì)胞：）活細(xì)胞：A、D、G、I； （2）死細(xì)胞：）死細(xì)胞：B、E； （3）細(xì)胞的產(chǎn)物：）細(xì)胞的產(chǎn)物：C、F、H。2.（1）細(xì)胞層次（也是個體層次，因?yàn)榇竽c桿菌是）

14、細(xì)胞層次（也是個體層次，因?yàn)榇竽c桿菌是單細(xì)胞生物）；單細(xì)胞生物）； （2）種群層次；）種群層次； （3）群落層次。）群落層次。拓展題拓展題1. 不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此，盡管人工合成能寄生在活細(xì)胞中才能生活，因此，盡管人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，但不意味著人工制造了生命。脊髓灰質(zhì)炎病毒，但不意味著人工制造了生命。2. 人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對肯定或絕對否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的對肯定或絕對否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可

15、以使人類更好地認(rèn)識病毒，角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武器，這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來災(zāi)難。將給人類帶來災(zāi)難。從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)：1病毒沒有病毒沒有 結(jié)構(gòu)，只有依賴結(jié)構(gòu)，只有依賴 才才能生活。能生活。2在你和父母之間，在你和父母之

16、間， （細(xì)胞）充當(dāng)遺傳（細(xì)胞）充當(dāng)遺傳 物質(zhì)的物質(zhì)的“橋梁橋梁”。胚胎發(fā)育與細(xì)胞。胚胎發(fā)育與細(xì)胞 、 有關(guān)。有關(guān)。3HIV是是 病毒的縮寫，它可感染人體的病毒的縮寫，它可感染人體的 細(xì)胞，導(dǎo)致人體的細(xì)胞，導(dǎo)致人體的 降低。降低。 細(xì)胞受損會導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病。細(xì)胞受損會導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病。上述上述1、2、3說明生命活動離不開說明生命活動離不開 。單細(xì)胞生。單細(xì)胞生物，單個細(xì)胞就能完成物，單個細(xì)胞就能完成 ，多細(xì)胞生物依賴，多細(xì)胞生物依賴 密切合作，共同完成密切合作，共同完成 。從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)4生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞 。其中其中 是地球上最基

17、本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞植物沒是地球上最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞植物沒有有 層次。單細(xì)胞生物的細(xì)胞既是層次。單細(xì)胞生物的細(xì)胞既是 層次，又層次，又是是 層次。層次。5種群是指在種群是指在 內(nèi)，內(nèi)， 。群落是指群落是指 內(nèi)內(nèi) 中中 的的集合。生態(tài)系統(tǒng)是由集合。生態(tài)系統(tǒng)是由 與它的與它的 相相互作用而形成的統(tǒng)一整體。互作用而形成的統(tǒng)一整體。從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)變式訓(xùn)練：變式訓(xùn)練：1、流感病毒和、流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是 （ ）A、無機(jī)環(huán)境、無機(jī)環(huán)境 B、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境 C、生物體內(nèi)的細(xì)胞間質(zhì)、生物體內(nèi)的細(xì)胞間質(zhì) D、生物體的細(xì)

18、胞內(nèi)、生物體的細(xì)胞內(nèi)2、以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大、以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的順序正確的是的順序正確的是 （ ）A、個體、個體細(xì)胞細(xì)胞種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) B、細(xì)胞、細(xì)胞種群種群個體個體群落群落C、個體、個體群落群落種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D、細(xì)胞、細(xì)胞個體個體種群種群群落群落從生物圈到細(xì)胞課件(新人教版)3、下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的關(guān)系的敘述中錯誤的是、下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的關(guān)系的敘述中錯誤的是 （ ）A、草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞、草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞 B、病毒的生命活動可以離開細(xì)胞、病毒的生命活動可以離開細(xì)胞C、細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命、細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命 D、單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞就能完成各種生命活動、單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞就能完