2021年九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、Don't get angry and try to win, don't see through and make breakthroughs, don't be jealous and appreciate,don't procrastinate, be positive, don't be moved by action. 整合7匚編簡單易用 （頁眉可刪）2021年九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3篇九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)， 又要考慮 到在九年級(jí)下冊教學(xué)時(shí)對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、 系統(tǒng) 的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)上

2、學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)， 一定要注意時(shí) 間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。一、學(xué)情分析1、新學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際，首先是先摸清底子， 穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對 新合班過來的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境， 然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)， 鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的 進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。2、通過對上期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的 兩極分化。一是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù) 學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因， 數(shù)學(xué)

3、已經(jīng)落后很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、指導(dǎo)思想1、以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課 程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。3、根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊新授教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會(huì)解 一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、 圖象和基本性質(zhì)弁加以理 解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、 性質(zhì); 理解概率在生活中的應(yīng)用。2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的 能力，發(fā)展學(xué)生合情推

4、理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能 力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的 聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教材分析1、第21章一元二次方程：主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，弁運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問 題。 重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。的難點(diǎn)是解一元二次方程。2、第22章 二次函數(shù) 主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和 基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程， 用二次函數(shù)分析和 解決簡單的實(shí)際問題等。通過這一章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對解決實(shí) 際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識(shí)再提高一步，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問 題和解決問題的能力

5、。3、第23章旋轉(zhuǎn)：主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。4、第24章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的 關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓 周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的 半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。5、第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛 應(yīng)用。的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件

6、的概率。I五、教學(xué)措施1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難 點(diǎn)。2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ) 知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題， 弁對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透 徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從 而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。六、課時(shí)安排1、根據(jù)教師用書的安排，九年級(jí)上冊全書共需68課時(shí), 各章教學(xué)時(shí)間具體分配如下：第21章一元二次方程（13課時(shí)）；

7、第22章 二次函數(shù) （15課時(shí)）；第23章旋轉(zhuǎn) （8課時(shí)）；第24章圓（17課時(shí)）；第25章概率初步 （15課時(shí)）2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)的實(shí)際情況制定合適的 課時(shí)安排計(jì)劃。九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇220_年轉(zhuǎn)眼來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要 兼顧，因此事非常重要的一個(gè)學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力為重點(diǎn)，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近 年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建 立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá) 到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)

8、， 力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事 現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。一、學(xué)情分析：本學(xué)年我?guī)Ь拍昙?jí)二班，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四， 兩極 分化越來越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 做事慢慢騰騰，有幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生， 如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭君，許鑫 鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不 同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。二、教材分析：本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角

9、形和投影。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓 住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知 識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng) 的細(xì)節(jié)。(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè) 45分鐘，提 高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者 要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同， 使每個(gè)學(xué)生能“吃” 飽、“吃”好。(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不 斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué) 生對知識(shí)的掌握程度如何， 認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能

10、迅速掌握情 況，對癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí)，測 驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案 的心理立即點(diǎn)評。(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今天的 ' 任務(wù)不推 托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后 反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測 試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出弁指導(dǎo) 學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。四

11、、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大 的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué) 生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、 系統(tǒng)，形成知識(shí)絡(luò)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主， 有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教 材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引 伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)

12、以課本為主。2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué) 知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講 函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 .復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè) 講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué) 生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延， 掌握法則、 公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層 次性，弁注意分析例題解答的思路和方法。3、重視對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的

13、指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即 初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生 掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)， 弁能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交 點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上 理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知 識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常 明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對數(shù)學(xué) 方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué) 方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括 解題步驟都應(yīng)熟練掌握。4、重視對

14、數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思 想，數(shù)形結(jié)合的思想等。（二）第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù) 學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容， 以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí) 結(jié)構(gòu)和絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的 之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系 起來，弁能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例 題和練習(xí)題要有一定的難度， 但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接 受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求 知欲。第二階段就是第一階段復(fù)

15、習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。 初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必 須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi) 容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù) 習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具 體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié) 構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引 起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高 復(fù)習(xí)效益六、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。積極參

16、加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使 之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努 力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手 段更先進(jìn)。七、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)， 利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差 生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作， 根據(jù)學(xué) 校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì) 劃如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的 “雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為

17、依 據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的 學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓 學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想； 讓數(shù)學(xué)教育面向 全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)， 弁通過數(shù)學(xué)課的情感滲透 培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。二、學(xué)情分析：本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。 他們雖然大多樸實(shí)善良，但因 為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成 績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué) 生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的 習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多

18、解，多題一解，從不同 的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)， 數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi) 容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有， 認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正 作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。三、教材簡析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第 16章：分式；第17章：反 比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是 重點(diǎn)又是難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試 試卷，

19、也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給 出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解 歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這 是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生 處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中 固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天 請、月月清。6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升

20、能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；對 差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對一些基本知識(shí) 和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高 鋪平道路。弁通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排第14周第十六章分式第5 6周第十七章反比例函數(shù)第78周 第十八章 勾股定理第912周第十九章四邊形第1316周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析第1718周復(fù)習(xí)檢測一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián) 系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做 等，給學(xué)生留有思考的空間，讓

21、學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對 每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求 老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能， 促使學(xué)生 在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、 技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他 們解題的基本技能和技巧。二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握 基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中， 常常發(fā)現(xiàn)相 當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正； 二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功， 貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化， 我準(zhǔn)備具體從以 下幾方面入手：（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化， 開始要求 “獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換弁不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué) 生的