2021年音樂教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告

1、The way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day. 整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年音樂教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告2021年音樂教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告一時間過得很快很快。一轉(zhuǎn)眼，三個月的實習(xí)工作就要結(jié)束了， 非常感謝我所在的實習(xí)單位， 給我這樣一次寶貴的機會。 讓我在 實踐中得到鍛煉，懂得怎樣做人，學(xué)會成長。忘不了初到實

2、習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵；忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟；忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓 號隊，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開 心的笑容；忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對 知識的渴求的眼神；忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的 指導(dǎo)和無私的幫助；更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和 振奮。還記得那時我們初來乍到， 眼前的一切都是那么陌生， 給孩 子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、 跳跳 舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢

3、？小學(xué)的音樂老師絕對不 像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班（合唱隊、舞蹈隊、器樂隊）、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電 視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。出國留學(xué)于是在心里感嘆： 我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦， 很了不 起！雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫， 總是用最藝術(shù)化的語言、 動作和 神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心 靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生，我是榮幸的，更是驕傲的！聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓

4、我一個走上講臺對著整個班 級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切弁不 是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué) 生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的.過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學(xué)們很 配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。 作為一個新人，真的讓我感動。在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生 在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了 解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。 因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。

5、說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白 的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行，必 有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得 學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就 是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了 解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法， 讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂

6、曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深 的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。在實習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面， 以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進(jìn)和完善：第一、加強對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師， 如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那 該是多么可悲和枯燥！我認(rèn)為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的， 音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo) 孩子們愛上音樂、愉悅身心，讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快 樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。孩子們 的注意力就只有短短的20分

7、鐘左右的時間，如果在這期間把握 不好，孩子們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能 彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容， 從而通過這些方式吸 引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美，孩子們才 樂于、易于接受這種美。第二、加強對孩子們的了解和溝通。 老師和學(xué)生應(yīng)該是有交 融點的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于 接受什么，弁以此為突破點，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長，避免出 現(xiàn)老實講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形。第三、提高自己的語言表達(dá)能力。 表揚學(xué)生不能僅僅只會用 “好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。

8、表達(dá)應(yīng)具體化， 比如“你的歌聲太美妙了！”、“你的動作很舒展！ ”、“你的 指法很靈活！”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到孩 子的自尊心。對孩子進(jìn)行情感感化，以情動人、以理服人。課堂 授課時，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑、不 凝重。第四、增強隨機應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律， 老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不可傷到他們的自尊心！建議用幽默的、委婉的方式提 醒其做法不正確。2021年音樂教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告二時光如梭，我已經(jīng)結(jié)束了為期 90多天的教育實習(xí)工作。我 實習(xí)所在的學(xué)校

9、是市_x中學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八年級的音樂實習(xí)教師。 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠， 還需要好好充實自己；另一方面我發(fā)現(xiàn)，作一名優(yōu)秀的教師，不 僅要掌握方面知識，同時如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作 神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。 讓我深深的感受到當(dāng)好一名老師是 多么不容易！下面，我將對我的實習(xí)工作作一個總結(jié)。在教學(xué)方面，根據(jù)指導(dǎo)教師 老師的安排，我們通過聽課一 寫教案一說課一修改一試講一講課一評課這一過程來進(jìn)行音樂 教學(xué)工作。1、聽課最初階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂教師的課， 從中來吸收一些上課的經(jīng)驗。通過聽課，作詳細(xì)的課堂筆記，讓 我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案

10、、板書，怎樣控制課堂進(jìn) 程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。、與教案書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計，接著進(jìn) 行詳細(xì)安排，最后再做課后小結(jié)?？偫?，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計，重點難點的劃分，課堂進(jìn)程的個個部分有一個總體劃分。 板書設(shè)計， 則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該詳細(xì)的寫清楚，以 便上課時能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細(xì)安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細(xì)，就是精 細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及 預(yù)測學(xué)生的回答，等等內(nèi)容都要

11、囊括進(jìn)去。最后課后小結(jié)，則是 要求教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)成果進(jìn)行的一個簡要敘述。3、說課給指導(dǎo)老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的驗 收。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言 表達(dá)上的，等等方面。指導(dǎo)老師則對我們進(jìn)行逐個的悉心指導(dǎo)， 讓我們看到其他同學(xué)的長處， 弁通過指導(dǎo)教師的細(xì)心修改， 改進(jìn) 自己的不足。弁將這些改進(jìn)意見進(jìn)行整理，做試講前的準(zhǔn)備。4、修改首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)老師對我們所講內(nèi)容、教學(xué)安排進(jìn) 行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)教師的修改， 對課程以及 教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。5、試講試講，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為 學(xué)生進(jìn)行配合，之后匯總

12、，提出需要改進(jìn)的意見。試講過程中， 語言表達(dá)成了第一大問題。語速，語調(diào)，意見語言的合理安排， 都是我們首要攻克的難題。 對于課堂氣氛控制的要求， 也算是對 我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也漸漸 地變得容易許多。6、講課在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經(jīng)驗的實 習(xí)教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，以 及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決， 都是一個難題。由于我們所帶七年級 學(xué)生，剛?cè)胄?，年齡小，在上課過程中，總會出現(xiàn)一些輕微的失 控情況，如在互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生興致高，氣氛過于活躍以至于很 難安靜下來講之后的內(nèi)容。 對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛

13、過于活躍時便通過語言表達(dá)，聲調(diào)，或者提前 結(jié)束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進(jìn)程。 有時也會由于教學(xué)內(nèi)容不太引 起學(xué)生共鳴、或教師語言表達(dá)過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于嚴(yán)肅 的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時進(jìn)行發(fā)散方式，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可 通過師生互動的方式來達(dá)到一個較好的教學(xué)效果。7、評課小組評課工作，一般在課程結(jié)束后進(jìn)行。由指導(dǎo)教師組織， 進(jìn)行課后小結(jié)，弁指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進(jìn)意見，弁為下次課程做準(zhǔn)備。評出教學(xué)成果較為好的課程。通過音樂教學(xué)工作的實踐， 我遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、 事 也也沒有料到過的難題。由于學(xué)校處于過渡時期， 這個我

14、們的教 學(xué)工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方 面，有很大的難度。還發(fā)現(xiàn)教學(xué)生知識時如果我們僅僅只懂得書 本上的知識的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水， 自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引， 而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解， 而且更為重要的是你要能夠以學(xué) 生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時， 學(xué)生總是打不清楚。我便把每一個 音的時值都分解組合，可最后，學(xué)生還是迷糊。后來只好向指導(dǎo) 老師尋求解決辦法。最后明白，對于初中生而言，有些知識點是 很難解得透。讓學(xué)生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的 經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很 簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們 表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就 不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚，弁適時的讓學(xué)生來參與其中。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生上課積極性都很大，