《確定位置》教學(xué)實錄

1、?確定位置?教學(xué)實錄您現(xiàn)在正在閱讀的?確定位置?教學(xué)實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?確定位置?教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 第三冊P8485教學(xué)目標：1、使學(xué)生在具體情景中學(xué)會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置 ,或根據(jù)平面位置確定物體。2、培養(yǎng)初步的空間觀念。3、使學(xué)生體會生活里處處有數(shù)學(xué) ,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點 ,難點：使學(xué)生在具體情景中學(xué)會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置 ,或根據(jù)平面位置確定物體。教具準備：掛圖、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師想和我們小朋友一

2、起去參觀動物學(xué)校 ,你們快樂嗎？二、教學(xué)例圖1、出例如題圖 ,組織學(xué)生觀察看看小動物們正在干什么呀？小動物們正在排隊做操師：小猴告訴我們它站在第1排第1個。小熊告訴我們它站在第2排第3個。小朋友 ,你們能說說他們告訴我們的是什么呢？位置2、課件演示：小兔在第幾排第幾個？詢問：怎樣數(shù)到第4排的 ,怎樣數(shù)到第2個的？師：看來小動物排隊做操都有自己的位置 ,而且都用第幾排第幾個來表示。3、課件演示：你能說出其它小動物的位置嗎？選2個-3個小朋友自由選擇小動物說說位置4、同桌之間相互交流說一說小動物的位置。三、教學(xué)試一試小朋友 ,小動物做操有它們的位置 ,那么我們坐在教室里有沒有自己的位置呢？1、師給

3、小朋友明確一條為一組。2、直接指名某個學(xué)生讓其他同學(xué)說出他的位置。如果有錯 ,讓學(xué)生幫助改正詢問：第5組是怎樣數(shù)的？第3個是怎樣數(shù)的？3、請學(xué)生交流自己的位置老師組織學(xué)生集體交流。4、師：今天老師發(fā)現(xiàn)第幾組第幾個小朋友上課真認真 ,誰能告訴老師他叫什么名字？5、你還可以怎樣說？四、穩(wěn)固練習(xí)下面我們?nèi)タ纯葱游锏募摇?、多媒體演示內(nèi)容為：書本85頁想想做做的第1題的前半題1讓學(xué)生根據(jù)書本所給的信息我住在第2層第3號 來確定怎樣數(shù)第幾層第幾號。2小朋友你們想去小動物的家玩玩嗎？那我們先一起來認識一下他們的家住在什么地方。選幾只小動物讓學(xué)生說說他們分別住在第幾層第幾號？小朋友說到哪一個就點擊哪個小動

4、物 ,課件會顯示你是否說的正確如果有錯 ,請其他小朋友告訴他怎樣數(shù)第幾層第幾號。3小朋友 ,老師家的門牌號是403 ,說說就是第幾層第幾號？并在圖中找出相應(yīng)的位置。2、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第1題的后半題。1讓學(xué)生根據(jù)書本所給的信息第一層第二本是?新華詞典? ,來確定怎樣數(shù)第幾層第幾本的。2然后讓學(xué)生說說?成語詞典?、?數(shù)學(xué)家的故事?分別放在第幾層第幾本。3、先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片 ,找到電影院座位的特殊規(guī)律 ,然后討論交流怎樣才能很快找到座位。引導(dǎo)學(xué)生明確座位一般是單號在一邊 ,雙號在另一邊。讓根據(jù)所給的提示知道怎樣來數(shù)第幾排的。4、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第3題。1 按要

5、求擺一擺：讓學(xué)生自己說說根據(jù)信息你知道了什么？先同桌之間進行交流 ,在集體交流 ,最后一起總結(jié)得出數(shù)第幾排是按從下往下的順序來數(shù)的 ,數(shù)第幾個是按從左往右的順序來數(shù)的。2 4人小組合作 ,一個學(xué)生說其他同學(xué)擺。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、

6、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3 然后再請幾位小朋友到上面來通過課件操作 ,下面的學(xué)生說擺在什么位置 ,上面的同學(xué)操作！五、全課總結(jié)這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?通過今天的學(xué)習(xí) ,你得到了哪些收獲？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可