《積累_運用五》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)語文積累與運用

1、積累運用五教學(xué)設(shè)計:小學(xué)語文積累與運用R教學(xué)目標(biāo)D完成讀讀背背和閱讀短文。R教學(xué)過程H一、讀讀背背1、出示此題的五句話，讓學(xué)生自己小聲讀一讀，邊讀邊想想這五句話講了 什么意思？ 2、在小組里互相說說句子的意思，然后指名讀句子，說說自己的理解，教師 可對重點字稍作點撥和解釋。捐軀：為（崇高的事業(yè)）而犧牲自己的生命。3、給點時間 自己背，同桌兩人互相背誦，指名在全班背誦。建議學(xué)生回去把它摘抄在自己的采蜜本上， 為今后的習(xí)作作積累。二、閱讀短文1、出示自學(xué)提示：快速默讀這篇短文，邊讀邊想：短文主要講了T牛什么 事？作者通過這件事要表達(dá)怎樣的思想。2、畫出表達(dá)文章思想感情的語句，并作簡單的 批注。3、

2、在小組里交流討論。4、在全班交流、小結(jié)。短文主要講了彭總?cè)ス涔珗@看 戲，有關(guān)部門進(jìn)行了特殊的接待，從而受到彭總嚴(yán)厲批評的事。表現(xiàn)了彭總處處嚴(yán)于律己， 密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生讀一讀畫的句子，體會文章要表達(dá)的思想。你們是叫我們 脫離群眾！說，是不是你們把群眾趕跑了 ？為什么要這樣做？我們有什么見不得人的？這 么大一個公園我們來了別人就不能來?在我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里，這個規(guī)矩不能有！ 5、 有感情地朗讀短文，體會彭總的優(yōu)良品質(zhì)。自由讀指名讀評讀三、擴展練習(xí)1、出示一篇短文，要求：用快速閱讀的方法，讀后說說短文寫了T牛什么 事，讀后你有什么感受？后生可畏 孔子在游歷的時候，碰見三個小孩，有兩個

3、正在玩耍， 另一個小孩卻站在旁邊?？鬃佑X得很奇怪，就問站看的小孩為什么不和大家一起玩。小孩 很認(rèn)真地回答：激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會傷人的身體；再退一步說, 撕破了衣服，也沒有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢？過了一會兒, 小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來，也不給準(zhǔn)備動身的孔子讓路?？鬃?忍不住問：你坐在里面，為什么不避讓車子？我只聽說車子要繞城走，沒聽說過城堡還要避 車子的！孩子說。孔子非常驚訝，覺得這么小的孩子，竟如此會說話，實在是了不起，于 是贊嘆地說：你這么小小的年紀(jì)，懂得的事理真不少呀！小孩卻回答說：我聽人說，魚生 下來，三天就會游泳，

4、兔生下來，三天就能在地里跑,馬生下來,三天就可跟著母馬行走, 這些都是自然的事，有什么大小可言呢？孔子不由感嘆說：好啊，我現(xiàn)在才知道少年人實 在了不起呀！ 2、指名讀一讀，說一說。R教學(xué)目的!I讓學(xué)生能圍繞自己的觀點，擺實事講道理，說明自己對親身經(jīng)歷過的事情的看法。R教學(xué)重點!I讓學(xué)生能圍繞自己的觀點，表明自己的看法，聽者要進(jìn)行評價，要做到生生 交流。R教學(xué)過程H -談話導(dǎo)入今天我們召開一個辯論會，請同學(xué)們各抒己見，希望你在 發(fā)言時實事求是，有理有據(jù)，能夠擺事實講道理，說明自己的看法。二、明確要求板書辯 論會的題目今天我們一起討論的話題是：過生日，請同學(xué)吃飯好不好？請正、反兩方的代 表到前邊來。正反兩方在課前各選好三名同學(xué)，作為主發(fā)言人，下面就坐的同學(xué)也分正反兩 方來坐，另外征求學(xué)生的同意，選出三名同學(xué)作為裁判，最后評判今天的辯論會，做總結(jié)發(fā) 言。三、辯論會開始正方：過生日，請同學(xué)吃飯好：可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，有利于團(tuán) 結(jié)、熱鬧、有意思，令過生日的人難忘、高興反方：過生日，請同學(xué)吃飯不好：花的是父 母的錢，太鋪張、太浪費，助長比吃比喝的風(fēng)氣，不利于我們小學(xué)生成長，額外加重父母的 負(fù)擔(dān)在坐的正反方可進(jìn)行補充說明本方的觀點。學(xué)生評價后，教師做總結(jié)，主要從口語交 際的角度來評價：態(tài)度是否大方,語句是否通順連貫，能