大氣環(huán)境1教案

1、教學(xué)設(shè)計·高中地理湘教版地理（必修I）第二章 第三節(jié)大氣環(huán)境（1）對流層大氣受熱過程教學(xué)設(shè)計姓 名：蘭夢學(xué) 校：西安文理學(xué)院區(qū) 縣：雁塔區(qū)電 話:郵 箱：1010993644 郵 編：7 1 0 0 8 11目錄一、教材版本2二、課標(biāo)要求2三、設(shè)計思想2四、教材分析2五、學(xué)情分析3六、教學(xué)目標(biāo)31、知識目標(biāo)：32、能力目標(biāo)：33、情感態(tài)度目標(biāo)：3七、教學(xué)重點、難點31、重點：32、難點：3八、教學(xué)方法：4九、學(xué)習(xí)方法：4十、教學(xué)過程4十一、板書設(shè)計11十二、課后反思11湘教版地理（必修三）第二章 第三節(jié)教學(xué)設(shè)計一、教材版本湖南教育出版社地理（必修I）第二章第

2、三節(jié)。二、課標(biāo)要求運用圖表說明大氣受熱過程。三、設(shè)計思想根據(jù)教材編排的教學(xué)內(nèi)容和理科學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中要十分注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。本節(jié)內(nèi)容和我們的日常生活息息相關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可以更多地將理論內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生直接感知大氣受熱過程，有利于學(xué)生對本節(jié)課的理解和掌握。讓學(xué)生在獲得豐富的地理學(xué)知識的同時，逐步形成探索地理學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)的意識和能力，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。四、教材分析從本節(jié)內(nèi)容來看，對流層大氣受熱過程是大氣運動的基本原理，是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。從本節(jié)課來看，研究的對象是對流層的大氣。要學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，應(yīng)從對流層大氣入手，分析

3、其熱量的根本來源為太陽輻射和直接來源為地面輻射。大氣受熱過程就是太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射的過程。以及大氣的保溫作用。五、學(xué)情分析本節(jié)課講授對象為高二年級理科學(xué)生，本節(jié)課內(nèi)容在高一時已經(jīng)學(xué)過，因此，本節(jié)課應(yīng)更多地注重對重點內(nèi)容的把握。同時，學(xué)生對自然現(xiàn)象非常有好奇心，因此要以此入手，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。六、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)： 了解大氣的分層狀況以及大氣對太陽輻射的削弱作用。 理解太陽輻射和地面輻射與大氣受熱過程的關(guān)系以及影響地面輻射的因素。 掌握大氣熱量的來源。2、能力目標(biāo)： 學(xué)生能夠畫出簡圖說明大氣受熱過程。 通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用所學(xué)內(nèi)容解釋一

4、些相關(guān)的自然現(xiàn)象。3、情感態(tài)度目標(biāo)： 通過利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解釋相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。七、教學(xué)重點、難點1、重點：理解大氣對太陽輻射的削弱作用。理解大氣的溫室效應(yīng)。2、難點：大氣的保溫作用。八、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用講授法，輔之以談?wù)摲?、多媒體演示法、練習(xí)法等方法。九、學(xué)習(xí)方法：依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，采用討論法、練習(xí)法、自主探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。十、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及媒體應(yīng)用導(dǎo)入新課1. 我們在第一章地球外部圈層中已經(jīng)對大氣圈有了一定的了解，從本節(jié)課開始，就要對大氣的環(huán)境進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)。首先我們要先對大氣有個基本的了解。結(jié)合第一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對以前知識的回

5、顧，也能為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課做鋪墊。 新課教學(xué)：1、 大氣垂直分層 1.同學(xué)們先讀圖2-23，回答老師提出的問題。 2.地球大氣層共分為三層，對流層、平流層、高層大氣。下面我們就來了解這三層。 2.1 對流層 首先我們來了解我們所生活的對流層。 從圖上看，對流層大致高度范圍是0-12km，之所以叫對流層，是因為它對流現(xiàn)象明顯，也就是天氣現(xiàn)象。2.2 平流層對流層之上是平流層，大致位于12km50km之間?？諝庠谶@層運動的形式主要以平流為主，沒有天氣現(xiàn)象，都是晴天。這也就是為什么飛機(jī)都在這層飛行。在平流層之間還存在一個臭氧層。2.3 高層大氣平流層之上為高層大氣，主要是50km之上的大氣。就是我們所

6、熟悉神州飛船，人造衛(wèi)星運行的環(huán)境。在高層大氣內(nèi)曾在一個電離層，電離層能反射無線電波，對無線電通訊有重要作用。2.4 氣溫變化我們再來看氣溫分布。同學(xué)們看圖，自己總結(jié)各層大氣溫度隨高度上升的變化?？偨Y(jié)： 對流層氣溫隨海拔的升高而降低； 平流層下層空氣氣溫變化很小，30千米以上，氣溫迅速升高。就是因為存在臭氧層，吸收太陽光的紫外線，空氣升溫。 高層大氣氣溫不變化?？諝膺\動以對流為主，天氣現(xiàn)象比較復(fù)雜（雨、雪、霜等）；人類生活在對流層，與我們的生活息息相關(guān)。3. 總結(jié)歸納（如右圖）承接：學(xué)習(xí)了大氣的垂直分層，那么為什么我們所生活的對流層溫度隨高度升高而降低呢？這和大氣的受熱是離不開的，下面，我們就來

7、學(xué)習(xí)大氣的受熱過程。學(xué)生讀圖，回答問題。 學(xué)生看圖2-23，總結(jié)各層大氣溫度隨高度上升的變化。 二、對流層大氣的受熱過程1.太陽對大氣輻射的削弱作用。 太陽源源不斷地向地球提供熱量，是地球的能量來源。大家看書上圖2-24思考。 到達(dá)大氣上界的太陽輻射定為百分之百，而實際上最后到達(dá)地球表面的太陽輻射卻只有百分之四十七，這是什么原因造成的？當(dāng)太陽到達(dá)對流層大氣上界，大氣會對太陽輻射有一定的削弱作用，削弱作用都有哪些形式呢？，大家找出并標(biāo)注出來。（選擇性吸收、散射、反射）學(xué)生思考并作答：大氣對太陽輻射有削弱作用。學(xué)生讀課本在書中找出削弱作用的表現(xiàn)形式。1.1 吸收作用 我們先來看大氣的吸收作用。向?qū)W

8、生展示PPT。 當(dāng)太陽輻射到達(dá)大氣大氣上界穿過高層大氣和平流層時，氧原子和臭氧會吸收太陽輻射中的紫外線。當(dāng)?shù)竭_(dá)對流層時二氧化碳、水汽會吸收紅外線。 從臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大氣吸收具有什么特性？ 向?qū)W生展示大氣吸收太陽輻射圖，并板書。如右圖。學(xué)生讀圖觀察并回答：有選擇性1.2 反射作用 我們在物理課上也學(xué)過，反射是沒有任何條件的。當(dāng)太陽輻射到達(dá)大氣上界時，云層和顆粒較大的塵埃會反射大氣輻射。 向?qū)W生展示大氣上界反射太陽輻射，并板書。 1.3 散射作用 主要是一些空氣分子和微小塵埃會對太陽輻射進(jìn)行散射。天空之所以呈藍(lán)色，就是因為散射作用。展示散射示意圖，并板書。如右圖。2. 地面輻

9、射和大氣輻射2.1地面輻射太陽輻射以短波輻射的形式，向外輻射太陽能，當(dāng)?shù)竭_(dá)大氣上界時，一部分太陽輻射被反射，一部分被散射，大氣吸收少量的太陽輻射。大部分穿過大氣來到地球表面。到達(dá)地球表面的太陽輻射，一部分被地面反射，地球表面吸收了大多數(shù)太陽輻射后升溫。我們把這個過程總結(jié)為太陽暖地面。地表升溫后，又會以長波輻射的形式，向大氣輻射能量。在這個過程中少部分地面輻射射向宇宙空間，大氣大量的吸收地面輻射升溫。大氣吸收少量的太陽輻射，而吸收大量的地面輻射。所以說地面輻射是近地面大氣的主要熱源。這也就是為什么山頂比山腳冷。這里老師給大家簡單的解釋一下為什么太陽輻射是短波輻射，而地面輻射是長波輻射。因為，據(jù)科

10、學(xué)研究，物體溫度越高，輻射的波長越短，因為太陽表面溫度較地面高，所以相對的太陽輻射為短波輻射。我們把這個過程總結(jié)為地面暖大氣。 學(xué)生思考問題，并解釋原因。 講授與板書同時進(jìn)行，有利于學(xué)生記憶和理解。2.2 大氣逆輻射 大氣吸收地面短波輻射后升溫。大氣輻射一小部分射向宇宙空間和高層大氣，另一部分射向地面，地面再次升溫，加強(qiáng)了地面輻射。射向地面的這部分因為與大氣輻射方向相反，所以稱為大氣逆輻射，這也就是我們所說的大氣的保溫作用。我們把這個過程總結(jié)為大氣還地面。3. 總結(jié)： 這就是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容，大氣受熱過程的三個部分。大家要理解近地面大氣的主要熱源為地面輻射以及大氣的保溫作用。3、 影響地面

11、輻射的主要因素 大家閱讀課本P45P46，找出影響地面輻射的因素。 學(xué)生閱讀課本，找出影響地面輻射的因素。1. 緯度因素 向?qū)W生展示PPT，如右圖。A、B為兩緯度不同的地區(qū)，同樣的兩束太陽光線照射到A、B兩地時，所接受的太陽輻射相同嗎？我們看圖，緯度因素也就是太陽高度的問題。 現(xiàn)在，同學(xué)們在書中找出緯度也就是太陽高度是怎樣影響地面輻射的呢？總結(jié)：（如右圖） 學(xué)生思考 學(xué)生在書中找出緯度因素如何影響地面輻射。（經(jīng)過大氣路程長短和太陽輻射在地面集中程度）2. 下墊面 下墊面是如何影響太陽輻射的呢？ 我們看圖2-27，思考地面反射率大那么地面獲得的熱量？ 地面獲得的熱量少，則地面輻射就會減弱。3. 氣象因素 思考：如右圖學(xué)生思考并回答課堂鞏固：1. 溫室氣