《認識物體》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、教學目標：認識物體知識目標 進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。 能力目標 經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動過程。 情感目標 使學生獲得積極的體驗、感受到數(shù)學實踐活動的樂趣。 教學重難點： 認識長方體、正方體、圓柱與球。 教學媒體： 積木 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流 空間 創(chuàng) 設第 6 頁境同學們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利。下面請各小組派代表發(fā)表你們的參賽宣言。代表 1、 2、依次發(fā)表參賽宣言：例：我相信在我們組的共同努力下，我們一定會勝利。我們一定會取得第一名玩是孩子的天性，教師此環(huán)節(jié)是引導學生有目的、有秩序地玩，從玩中運用知識，

2、發(fā)展學生的想象力。探究與體驗擺一擺比賽的第一個項目是按規(guī)定拿積木，拿對一個加 10分順序：長方體、正方體、圓柱體。用三塊積木擺一個物體，并說由它的含義。推一推猜一猜，這四塊積木誰跑得最遠。試驗：a.在光滑的桌面上推四塊積木。b.在粗糙的地面上 c 在小絨毯上。你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以讓學生說，學生在玩的過程中有限的體會，不必給學生框子）搭一搭下面分組搭積木，想搭什么就搭什么。搭完后要給大家講一講它的故事。教師巡視。生躍躍欲試，生按順序拿由對應的積木。生開始活動。交流各組所擺物體的含義。生猜：我猜長方體。：我猜正方體：我猜是圓柱體生自己動手試交流感受。生動手試驗交流感受學生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。 （組員之間可以互相補充）組員間相互評價，作品及故事。本環(huán)節(jié)的設計在讓學生實際動手做一做，體驗到不同物體在 同樣平面上，用同樣的力量推的結(jié)果，是不同的，在不同的 平面上，設計了三種不同的平面也是對學生進行拓展，是培

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