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文檔簡介

1、玩具柜臺前的孩子優(yōu)秀教學設計教學目標：1、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩的“懂事、關愛”品德有深刻印象和感染。2、通過訓練，使學生學會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結合提高學生的語言能力。教學難點：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。教學準備：制作多媒體課件課前談話：你愛玩什么玩具，是怎么得到的？一、導入看課文插圖，說說尼你看到了什么？學習 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵出示課題，讓我們一起讀讀這個課題。二、初讀玩具柜臺前的孩子講了一個怎樣的故事呢？1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子

2、多讀幾遍。學習生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶兵是后鼻音 咱是前鼻音2、說說你記住了哪些生字？給芒換個偏旁（忙） 怎么來記搶（槍）裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無憂，是古時候的有錢人家，它的反義詞是什么？3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺得他是個怎樣的.孩子？三、精讀默讀課文，思考：小兵是個懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關的句子。a、“不，我只看看 ，不要媽媽買?！彼灰獘寢屬I什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。1、小兵是個非常喜歡玩具的孩子。讀句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，

3、眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。。?） 哪些詞語讓你感受的小男孩對汽車的喜歡？預設：a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。師引：小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就；看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就，（再來讀讀）他是多么b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動也不動 指名再做動作演示）他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，（讀）他是c“他的眼里閃著興奮的光芒”，師：他看到什么興奮？看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時候你的眼里也有過這樣的光芒？（讀這部分）看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種一種，他多么（2）朗讀句子。師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來讀）2、學習不要買小汽車的原因引導回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，讀不，我只看看 ，不要媽媽買。明明心里好喜歡，嘴上

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