《盤古開天地》兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、盤古開天地兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識“猛、緩”等個生字。會寫“暗、降”等個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等個詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。【課前準(zhǔn)備】、多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。、生字詞卡片。、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。第一課時一、情境導(dǎo)入、情境：播放多媒體課件。、過渡，并揭示中心句：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。、教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來

2、讀盤古開天地。二、初讀感知、自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后 同座互讀互查。、識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。、鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。、有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀。、重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難： 找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。 讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞） 通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。、重點(diǎn)研讀第四

3、自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)： 讀一讀，說說你有什么感受。 再讀讀，把你的感受讀出來。 你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？、采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。四、想象感悟、浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。、展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。、學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。五、布置作業(yè)把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。第二課時一、練講故事、朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。、評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。、講故事，評選“故事大王”。、頒發(fā)“故事大王”證書。二、指導(dǎo)寫字、出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。、教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。