四川廣元2013中考模擬-化學(xué)（解析版）

1、四川省廣元市2013年中考化學(xué)模擬試卷一、選擇題（每小題3分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）1（3分）危險化學(xué)品要在包裝標(biāo)簽上標(biāo)識警示性標(biāo)志氫氧化鈉應(yīng)標(biāo)識的標(biāo)志是（）ABCD考點：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)專題：公共標(biāo)志型分析：根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)、圖標(biāo)所表示的含義進(jìn)行分析解答即可解答：解：氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，故應(yīng)標(biāo)識腐蝕品的標(biāo)志A、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項正確B、圖中所示標(biāo)志是爆炸品標(biāo)志，故選項錯誤C、圖中所示標(biāo)志是自燃物品標(biāo)志，故選項錯誤D、圖中所示標(biāo)志是易燃物品標(biāo)志，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，了解各個標(biāo)志所代表的含義、掌握氫氧化鈉的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵2（3

2、分）（2008南寧）實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣相比較，一定相同的是（）A發(fā)生裝置B收集方法C驗滿方法D集滿氣體后的集氣瓶的放置方法考點：二氧化碳的實驗室制法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：A、根據(jù)二氧化碳制備裝置不加熱，氧氣制備裝置既有加熱的高錳酸鉀，也有不加熱的雙氧水與催化劑反應(yīng)，進(jìn)行解答；B、根據(jù)二氧化碳和氧氣都可用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能用排水法，進(jìn)行解答；C、根據(jù)氧氣的驗滿方法：是帶火星木條復(fù)燃；二氧化碳的驗滿方法 是燃著的木條熄滅，進(jìn)行解答；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳?xì)怏w的密度都比空氣大，進(jìn)行解答解答：解析：A、根據(jù)二氧化碳制備

3、裝置不加熱，氧氣制備裝置既有加熱的高錳酸鉀，也有不加熱的雙氧水，因此實驗室制取二氧化碳和制取氧氣的發(fā)生裝置不一定相同；故A不符合題意；B、根據(jù)二氧化碳和氧氣都可用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能用排水法，因此收集方法也不一定相同；故B不符合題意；C、根據(jù)氧氣的驗滿方法：是帶火星木條復(fù)燃；二氧化碳的驗滿方法 是燃著的木條熄滅，因此驗滿方法不相同；故C不符合題意；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳?xì)怏w的密度都比空氣大，集滿氣體后集氣瓶都是瓶口向上放置，故D符合題意；故選D點評：本題深入考查二氧化碳制備和氧氣制備兩個實驗，要求考生對實驗裝置的各個組成部分都要掌握，方能順利解題3（3分）下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不

4、正確的是（）A用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋B用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣C用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅（含鋅）D用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和鹽酸考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸堿鹽的溶解性；酸、堿、鹽的鑒別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的鑒別題分析：進(jìn)行物質(zhì)鑒別時，要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，要求采用的鑒別方法須有明顯的不同現(xiàn)象，據(jù)此對個選項進(jìn)行分析即可；解答：解：A、白酒有特殊的香味，而白醋有酸味，氣味不同，可以鑒別，故A正確；B、氯化鈣易溶于水，而碳酸鈣不溶于水，根據(jù)溶解性用水可以鑒別，故B正確；C、黃銅中含有的鋅可以與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，而黃金不與鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、

5、酚酞在氯化鈉溶液（中性）和鹽酸（酸性）中均為無色，現(xiàn)象相同，無法鑒別，故D錯誤；故選D點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，要求選用的鑒別方法須有明顯的不同實驗現(xiàn)象4（3分）環(huán)境和能源是人類生存和發(fā)展的基本條件下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法錯誤的是（）A所有化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，都伴隨著熱量放出B煤、石油、天然氣是三種重要化石燃料C太陽能、風(fēng)能等是人類正在利用和開發(fā)的主要能源D推廣乙醇汽油可以適度減輕汽車尾氣對環(huán)境的污染考點：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)專題：化學(xué)與能源分析：A、化學(xué)反應(yīng)

6、的基本特征是有新物質(zhì)生成，在化學(xué)反應(yīng)的同時還常常伴隨著能量的變化B、根據(jù)化石燃料的種類進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)人類正在利用和開發(fā)的主要能源進(jìn)行分析判斷D、使用乙醇汽油的優(yōu)點是節(jié)約能源、減少污染解答：解：A、化學(xué)反應(yīng)的基本特征是有新物質(zhì)生成，在化學(xué)反應(yīng)的同時還常常伴隨著能量的變化，表現(xiàn)出放熱和吸熱現(xiàn)象，不一定都伴隨著熱量的放出，故選項說法錯誤B、煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的化石燃料，故選項說法正確C、太陽能、風(fēng)能等是人類正在利用和開發(fā)的重要的新能源，化石燃料是人類正在利用和開發(fā)的主要能源，故選項說法錯誤D、乙醇的產(chǎn)物是二氧化碳和水，推廣乙醇汽油可以適度減輕汽車尾氣對環(huán)境的污染，故選項說法正確

7、故選AC點評：本題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)的特征與能量變化、化石燃料的種類、使用乙醇汽油的優(yōu)點等是即可正確解答本題5（3分）（2011淮北模擬）有a、b、c、d四支容積相同且密封的試管，分別充滿氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳四種氣體，將它們分別倒立于裝有水的水槽中，同時拔開膠塞，試管內(nèi)水位上升最高的是（）A充滿H2的試管B充滿CO2的試管C充滿O2的試管D充滿CO的試管考點：二氧化碳的物理性質(zhì)專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)氫氣、氧氣、一氧化碳不易溶于水；二氧化碳可溶于水來分析解答：解：氫氣、氧氣、一氧化碳不易溶于水，水不能進(jìn)入試管或進(jìn)入很少；二氧化碳可溶于水，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，

8、液體進(jìn)入試管；故選B點評：本題主要考查了如何根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來判斷實驗現(xiàn)象的問題6（3分）邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（）A水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅B原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分C氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物D點燃H2與O2的混合氣體可能爆炸，則點燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸考點：滅火的原理和方法；從組成上識別氧化物；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題：課本知識同類信息分析：A、用水滅火不能在任何情況下都合適，電器著火要先斷電，而后進(jìn)行滅火操作，據(jù)此分析即可；B、根據(jù)原子的特點以及化學(xué)

9、變化的實質(zhì)考慮本題；C、根據(jù)氧化物的定義去判斷推理是否合理即可；D、依據(jù)可燃性氣體和氧氣的混合物點燃時有可能發(fā)生爆炸的特點分析判斷；解答：解：A、電腦等電器著火必須先切斷電源，用水會導(dǎo)致觸電或其它不良的后果，故A錯誤；B、原子在化學(xué)變化中不能再分，所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子，化學(xué)變化一定生成新的物質(zhì)，所以分子在化學(xué)變化中一定會分開成為原子，原子再重新組合成新的分子，故B錯誤；C、氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故C錯誤；D、可燃性氣體和空氣（或氧氣）的混合物點燃時容易發(fā)生爆炸（在爆炸極限內(nèi)），由于氫氣與一氧化

10、碳都屬于可燃性氣體，所以點燃CO與O2的混合氣體有可能發(fā)生爆炸，故D正確；故選D點評：本題考查了學(xué)生在熟悉所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的整合歸納的能力，這就要求學(xué)生把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但推理時要特別注意一些特例的存在7（3分）化學(xué)實驗中常常出現(xiàn)“1+1=2”或“1+12”的有趣現(xiàn)象下列符合“1+1=2”的事實是（）A常溫下，1L水與1L酒精混合后的體積等于2LB室溫下，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫C室溫下，1g鎂與1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為2gD20，1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；飽和溶液和不飽

11、和溶液；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：課本知識同類信息分析：A、利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題就是指利用分子與原子的“質(zhì)量小，體積小，總是在不停的運動，彼此之間有間隔；同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不同”的性質(zhì)，以及它們的概念和本質(zhì)區(qū)別等，來分析、解決實際問題B、根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系來進(jìn)行分析；C、根據(jù)鎂和硫酸反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系來分析并完成解答；D、根據(jù)飽和溶液的定義來進(jìn)行解答并作出判斷解答：解：A、分子之間有間隔，常溫下將1L水與1L酒精混合后，水分子和酒精分子要進(jìn)入彼此的分子間隔中，而使總體積小于2L，故A不符合“1+1=2”的事實；B、根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式

12、：S+O2SO2，可以知道，反應(yīng)中硫和氧氣的質(zhì)量關(guān)系為32：32=1：1，所以1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫，故B符合“1+1=2”的事實；C、根據(jù)鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+H2SO4MgSO4+H2，鎂和硫酸反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系為24：98，況且該反應(yīng)中還生成了氫氣，所以后得到質(zhì)量不能為2g，故C不符合“1+1=2”的事實；D、根據(jù)飽和溶液的定義可知，溶液既已飽和，在不改變溫度和溶劑的質(zhì)量的情況下是不能再溶解該溶液中的溶質(zhì)的，故D不符合“1+1=2”的事實故選B點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識；及利用分子與原子的性質(zhì)分析和

13、解決問題的方法和技巧，以及分子與原子的概念和本質(zhì)區(qū)別等相關(guān)的知識然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可8（3分）向某稀鹽酸中逐漸加入試劑X后溶液的pH變化如圖，試劑X可能是下列物質(zhì)中的（）AMgBH2OCCaODFe2O3考點：酸的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系專題：壓軸實驗題；常見的酸 酸的通性分析：根據(jù)pH與酸堿性的關(guān)系：pH7溶液呈堿性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性，從圖象的變化可以看出溶液的變化情況是酸性不斷減弱，直

14、到溶液呈中性最后溶液呈堿性，這說明與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)是堿性物質(zhì)，據(jù)此分析即可解答：解：A、鎂與鹽酸反應(yīng)能生成氯化鎂和氫氣，氯化鎂 呈中性，所以隨著反應(yīng)的進(jìn)行溶液酸性不斷減弱，直至鹽酸完全反應(yīng)溶液呈中性，反應(yīng)后溶液的性質(zhì)不可能呈堿性（pH7），故錯誤；B、水能稀釋鹽酸使其酸性不斷減弱，但溶液不可能變?yōu)橹行?，更不可能變?yōu)閴A性，故錯誤；C、氧化鈣加入水中能生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能中和鹽酸使其酸性減弱，直至鹽酸全部消耗溶液呈中性，在繼續(xù)加入氧化鈣溶液中會因氫氧化鈣的存在而顯堿性，故C正確；D、氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵呈中性，所以隨著反應(yīng)的進(jìn)行溶液酸性不斷減弱，直至鹽酸完全反應(yīng)溶液呈中性，

15、反應(yīng)后溶液的性質(zhì)不可能呈堿性（pH7），故錯誤；故選C點評：明確物質(zhì)溶于水后溶液的酸堿性，掌握相關(guān)反應(yīng)的產(chǎn)物情況是解決此類題的關(guān)鍵所在二、填空題（本大題包括4小題，共18分）9（5分）現(xiàn)有下列物質(zhì)：活性炭、硫粉、鐵粉、氫氣、氧氣、氮氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、酒精、葡萄糖請按以下要求將其化學(xué)式填入空格內(nèi)（每空填一種物質(zhì)）（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2（2）煤氣的主要成分CO（3）食物淀粉消化后為人體組織提供營養(yǎng)的物質(zhì)是C6H12O6（4）產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的主要原因之一是大量含碳物質(zhì)的燃燒，導(dǎo)致大氣中CO2的含量增大為了減緩此現(xiàn)象，最理想的燃料是H2考點：化學(xué)式的書寫及意義專題：化學(xué)用語

16、和質(zhì)量守恒定律分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，根據(jù)物質(zhì)的用途判斷物質(zhì)的名稱，然后根據(jù)化合價原則寫出化學(xué)式，書寫化學(xué)式要規(guī)范，準(zhǔn)確；解答：解：（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，氧分子的化學(xué)式為：O2；（2）煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳的化學(xué)式為：CO；（3）食物淀粉消化后的產(chǎn)物為葡萄糖，葡萄糖為人體組織提供營養(yǎng)，其化學(xué)式為：C6H12O6；（4）大量含碳物質(zhì)的燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體，故填CO2；氫氣燃燒的產(chǎn)物為水，不污染環(huán)境是理想燃料，氫氣的化學(xué)式為：H2；故答案為：（1）O2；（2）CO； （3）C6H12O6；（4）CO2 H2點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)

17、和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的10（5分）用化學(xué)用語填空：（1）金剛石C（2）碳酸氫銨NH4HCO3（3）氫氧根離子OH（4）氧化鋁中鋁元素的化合價2O3（5）天然氣（沼氣）的燃燒反應(yīng)CH4+2O2CO2+2H2O考點：化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)金剛石的元素組成考慮；（2）根據(jù)化學(xué)式的寫法考慮；（3）根據(jù)離子的寫法考慮（4）根據(jù)化合價的標(biāo)法考慮；（5）根據(jù)方程式的寫法考慮解答：解：（1）金剛石是由碳元素組成的，屬于非金屬固體單質(zhì)，化學(xué)式的寫法是直接

18、用元素符號表示；（2）銨根顯+1價，碳酸氫根顯1價，所以化學(xué)式為NH4HCO3；（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，氫氧根帶1個單位負(fù)電荷，所以表示為：OH；（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鋁中鋁元素的化合價為：2O3（5）天然氣主要成分是甲烷，燃燒時反應(yīng)物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，用觀察法配平即可，反應(yīng)條件是點燃寫在等號的上邊故答案為：（1）C （2）NH4HCO3 （3）OH （4

19、）2O3（5）CH4+2O2CO2+2H2O點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易11（4分）元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的一部分請你根據(jù)下表回答問題：（1）氟的相對原子質(zhì)量是19.00（2）磷原子核內(nèi)的中子數(shù)為16（3）上表中金屬元素有5種（4）元素周期表同一橫行元素的原子序數(shù)從左至右逐漸增大考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用專題：壓軸實驗題；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素周期表可知氟元素的相對原子質(zhì)量；（2）根據(jù)相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進(jìn)行解答

20、；（3）根據(jù)金屬元素的名稱帶有金字旁進(jìn)行解答；（4）根據(jù)周期表中，同一橫行，同一橫行元素的原子序數(shù)從左至右逐漸增大來解答解答：解：（1）元素周期表可知氟元素的相對原子質(zhì)量19.00；（2）相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，磷原子核內(nèi)的中子數(shù)為16；（3）金屬元素的名稱帶有金字旁，上表中金屬元素有鋰、鈹、鈉、鎂、鋁共5種；（4）周期表中，同一橫行，同一橫行元素的原子序數(shù)從左至右逐漸增大故答案為：（1）19.00； （2）16； （3）5； （4）增大點評：本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息應(yīng)用到實際中解題的能力和有關(guān)化學(xué)用語的書寫，難度較小12（4分）用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)

21、系”將NH4NO3固體加入到中間燒杯的水中攪拌，觀察到兩側(cè)燒杯的玻璃管中液面上升的高度不同（1）由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減?。ㄟx填“增大”或“減小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升（2）NH4NO3固體溶于水吸收（選填“放出”或“吸收”）熱量（3）由此得出結(jié)論：活性炭吸附氣體的能力隨溫度降低而增強(qiáng)考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象專題：壓軸實驗題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：硝酸銨溶于水吸熱，從而使得溫度降低，氣體的壓強(qiáng)減小活性炭具有吸附作用，活性炭吸附了部分氣體后，也能使得氣體的壓強(qiáng)減小，從而得出結(jié)論解答：解：（1）硝酸銨溶于水熱從而使得試管中的氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，在外界大

22、氣壓的作用下，兩側(cè)玻璃管中液面上升故填：減小（2）NH4NO3固體溶于水吸收熱量故填：吸收（3）由圖示知，活性炭在加入硝酸銨前和后吸附氣體的不一樣，就說明在溫度降低的情況下，活性炭吸附氣體的能力隨溫度降低而增強(qiáng)填：降低點評：解答本題要掌握硝酸銨和活性炭的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的解釋注意題目設(shè)計原理的體會，否則就沒有必要引入左側(cè)的實驗三、實驗探究題（本大題包括3小題，共12分）13（12分）某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如下所示的實驗（1）實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O（2）實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化

23、學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3（3）實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大實驗結(jié)論：堿能與多種類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等 【反思交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗的廢液成分進(jìn)行了探究：將實驗的廢液進(jìn)行過濾，濾渣所含的成分是碳酸鈣【提出問題】濾液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉猜想二：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉猜想三：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣【實驗設(shè)計】同學(xué)們?nèi)V液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變無色，同時有氣泡產(chǎn)生由此得出結(jié)論，猜想二正確考點：堿

24、的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：壓軸實驗題；常見的堿 堿的通性分析：（1）根據(jù)化學(xué)方程式書寫方法來回答；（2）根據(jù)化學(xué)方程式書寫方法來回答；（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)壓強(qiáng)減小考慮；【反思交流】根據(jù)反應(yīng)生成物來考慮；【做出猜想】根據(jù)兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)和一方過量來進(jìn)行考慮；【實驗設(shè)計】根據(jù)有氣泡生成，判斷溶液中有碳酸鈉；解答：解：（1）鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)相互交換成分，生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；（2）碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3；（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下空氣進(jìn)入氣球，氣球脹大；（4）由于鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉，而氯化鈉顯中性又不易和其它物質(zhì)反應(yīng)，所以一定含有氯化鈉；使廢液呈堿性的物質(zhì)有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉，溶液中不能剩氫氧化鈣和碳酸鈉，因為二者繼續(xù)反應(yīng)，所以只有還有可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣了；【反思交流】將實驗是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故將其廢液進(jìn)行過濾，濾渣所含