夜晚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜晚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第三段，了解“超聲波”及用途。1.斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)解開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密，他的實(shí)驗(yàn)促使更多的人繼續(xù)研究，最后人們發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的聲音超聲波。2.什么是“超聲波”?了解“下定義”說(shuō)明方法。出示：原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。3.了解超聲波的特點(diǎn)：是一種人耳聽(tīng)不到的聲音、沿直線傳播、能反射。4.“超聲波”有什么作用?5.學(xué)生讀課文第九自然段前兩句話。出示：蝙蝠發(fā)出超聲波的圖片，欣賞超聲波的應(yīng)用圖片。6.了解了超聲波的用途，你最想說(shuō)什么

2、?7.斯帕拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，會(huì)給人類帶來(lái)如此巨大的恩惠。讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。三、學(xué)習(xí)課文第二段，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受人物品質(zhì)。過(guò)渡：斯帕拉捷是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果如何?1.出示自學(xué)要求、表格。默讀課文26自然段，思考：斯帕拉捷做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方法、結(jié)果分別怎樣?請(qǐng)完成表格。自學(xué)圖表，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。次數(shù) 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論2.交流，完成表格。次數(shù) 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié)論1 蒙眼睛 輕盈敏捷 不靠眼睛2 堵鼻子 敏捷、輕松 不靠鼻子3 涂油漆 沒(méi)有影響 不靠翅膀4 堵耳朵 東碰西撞、跌落 靠聽(tīng)覺(jué)出示：啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向

3、、確認(rèn)目標(biāo)的!(1)當(dāng)時(shí)，斯帕拉捷的心情如何?(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“啊”和兩個(gè)感嘆號(hào)來(lái)體會(huì)斯帕拉捷因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成功而無(wú)比高興的心情，指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。4.斯帕拉捷第四次實(shí)驗(yàn)終于成功了，我們來(lái)設(shè)想一下，如果第四次還是沒(méi)有成功，他會(huì)繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)嗎?你從中體會(huì)到了什么?持之以恒、不斷實(shí)驗(yàn)的精神5.是呀，斯帕拉捷之所以能揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗谐种院?、不斷?shí)驗(yàn)的精神，請(qǐng)?jiān)俅文x課文2-6節(jié)，找找還有沒(méi)有其他原因了?要求：默讀，邊讀邊想，畫出能證明自己觀點(diǎn)的句子，讀讀，體會(huì)。6.交流。板塊預(yù)設(shè)一：細(xì)心觀察在學(xué)生談到“細(xì)心觀察”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)斯帕拉捷細(xì)心觀察的語(yǔ)句。出示一：“他常?？吹?，很多蝙蝠靈

4、活地在夜空中飛來(lái)飛去，從來(lái)不會(huì)撞到樹上或者墻壁上?！?.你從哪些詞語(yǔ)看出斯帕拉捷是一個(gè)細(xì)心觀察的人。2.指導(dǎo)朗讀，突出這些詞語(yǔ)。3.通過(guò)朗讀，你覺(jué)得斯帕拉捷的觀察與一般人的觀察相比怎樣?(觀察更細(xì)心。)(板書：細(xì)心觀察)科學(xué)家之所以成為科學(xué)家，那是因?yàn)樗麄冇袇^(qū)別于常人之處，那就是他們大都擁有“好奇心”。牛頓在大樹下被蘋果砸中，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;富蘭克林面對(duì)平常的雷電現(xiàn)象，揭開(kāi)了“天火之謎”，而斯帕拉捷從司空見(jiàn)慣的蝙蝠夜間飛行產(chǎn)生了好奇，因?yàn)楹闷?，他做了?shí)驗(yàn)，最后造福了人類。板塊預(yù)設(shè)二：善于思考在學(xué)生談到“善于思考”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)斯帕拉捷善于思考的語(yǔ)句。出示二：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜

5、空中自由自在地飛行呢?”“不用眼睛，蝙蝠憑什么來(lái)辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢?”“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎?”1.分別指導(dǎo)讀，可以加上個(gè)“咦”字，讀出奇怪的語(yǔ)氣。2.出示“好奇 奇怪 猜想”，讓學(xué)生連線。3.思考，為什么第一處問(wèn)句要用好奇而不用奇怪。4.讀過(guò)課文之后，你可以用書上的哪句話來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題。文中還有兩次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有寫出斯帕拉捷的思考，你覺(jué)得在堵鼻的時(shí)候，斯帕拉捷會(huì)怎么想?堵耳朵之前，斯帕拉捷又會(huì)怎么想?(1)出示：這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來(lái)辨別前方的物體，捕捉靈活的'飛蛾呢?難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)問(wèn)句，體會(huì)斯帕拉捷的“善于思考”。四、明確寫法，學(xué)會(huì)表達(dá)。過(guò)渡：斯帕拉捷真是因?yàn)榧?xì)心觀察、善于思考、不斷實(shí)驗(yàn)才能揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，值得我們學(xué)習(xí)。四次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單明了，但讀起來(lái)一點(diǎn)兒也不顯得單調(diào)、枯燥，作者是怎么寫的呢?1.學(xué)生默讀26節(jié)，思考作者的寫法。2.交流。3.師小結(jié)：a詳略得當(dāng)b每次實(shí)驗(yàn)按照“猜想-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論”這樣的順序?qū)懙腸語(yǔ)言生動(dòng)、活潑在學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，以鼓勵(lì)為主