（參考）“漢語拼音yw”教案設(shè)計

1、“漢語拼音y w”課時教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容 y w 教學(xué)課時1課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會y、w兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重難點1、學(xué)會y w yi wu yu的音、形，能正確書寫。2、掌握yi wu yu的四聲。3、ü和y在一起時去掉頭上兩點。教學(xué)資源1、 課件。預(yù)習(xí)設(shè)計準(zhǔn)備y w以及6個單韻母帶調(diào)的卡片。教學(xué)過程課時及內(nèi)容第一課時y w 及整體認讀音節(jié)yi wu yu 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）整理與修改【板塊一】復(fù)習(xí)【板塊二】新授【學(xué)習(xí)單1】教學(xué)聲母y1、 y的音2、 y的形3、

2、y的書寫占格【學(xué)習(xí)單2】教學(xué)音節(jié)yi1、教學(xué)音節(jié)yi的讀音2、教學(xué)yi的四聲3、拓展?jié)h語品的用處“識字）【學(xué)習(xí)單3】教學(xué)生母w1、 w的讀音2、 w 的形3、 w的書寫、占格【學(xué)習(xí)單4】教學(xué)音節(jié)wu1、 wu的讀音2、 wu的四聲3、 wu的書寫、占格【學(xué)習(xí)單5】教學(xué)音節(jié)yu1、 比較yu和ü2、 Yu的讀音和ü一樣3、 Yu的四聲【板塊三】鞏固提高、認讀音節(jié)【板塊四】鞏固提高、寫字母、音節(jié)【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個單韻母，你能認讀嗎？（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）單韻母，六

3、兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高興興一家子。）【板塊二】（20分鐘）二、新授1、教學(xué)聲母y的音形 （1）單韻母六兄弟中有一個小i（課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（課件：Y）這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們也叫它聲母y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀y，誰也會念？ （2）請小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母y的形狀？（樹杈閃動） 3、我們可以編一首兒歌記住聲母y：樹杈樹杈yyy，小i的媽媽是大y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）2、教學(xué)音節(jié)yi（1）大y媽媽和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，這個名字好長?。∥覀兒唵我稽c，就叫它音節(jié)yi吧

4、。誰已經(jīng)會念了？ （2）音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yi yiyi yi（課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）（3）現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi，誰知道是哪個？（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學(xué)生上臺指。） （4）認識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字（課件：姨）你認識嗎？如果老師給這個字注上音（課件：yi）你一定會認識的。出示“衣和姨”兩個生字及他們的注音，學(xué)生拼讀。 （5）漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它

5、，學(xué)好它！3、教學(xué)生母w（1）單韻母里面有一個小弟弟ü，它呀，有一個聲母爸爸（課件w），叫大w。聲母w也要讀得輕、短?！皐”哪個小朋友也會讀？（2）圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動）剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？（3）我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢，你能試一試嗎？（4）小朋友，大w寫在四線三格的什么位置？老師范寫，學(xué)生臨寫大w。4、教學(xué)音節(jié)wu（1）大w和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。音節(jié)Wu也有四聲。打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。（2）小朋友，單韻母里的小ü弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷

6、心了。你看，小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。 生讀：yu。（3）小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？生：上的兩點不見了。 師：為什么不見了呢？生：因為有大y媽媽的幫助。師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。(4)師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。(5)音節(jié)yu也有四種聲調(diào)，這一回，請小朋友給它標(biāo)聲調(diào)，你喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，讀給大家聽。學(xué)生一邊說，一邊操作鼠標(biāo)給yu標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來。【板塊三】（10分鐘）三、鞏固提高、認讀音節(jié)【板塊四】（5分鐘）四、鞏固提高、寫字母、音節(jié)1、正確地寫一遍聲母 y w和整體認讀音節(jié)yi wu yu板書設(shè)計 y ì w u y ü y yí y yi w wú w wù y yú y yù 課時作業(yè)1、會認讀聲母y w2、書讀音節(jié)yi wu yu 的四個讀音。3、會用yi wu yu的四聲口頭組詞。第二課時【板塊一】【板塊二】【學(xué)習(xí)單】【學(xué)習(xí)單】【學(xué)習(xí)單