青島版科學(xué)五年級上冊 第二單元《8 誰能傳播聲音》教案1

1、.8 誰能傳播聲音教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、通過實(shí)驗(yàn)知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。2、學(xué)會制作土電話，使用土電話玩通話游戲。知道土電話是通過固體（線）傳聲的。（二）過程與方法1、能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案。2、會按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。（三）情感態(tài)度與價值觀1、理解觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、資料在科學(xué)研究中具有重要的意義。2、理解科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠根據(jù)對聲音在物體中傳播方向的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。四、課時安排1課時五、教學(xué)

2、準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音產(chǎn)生的原因是因?yàn)槲矬w的振動，這節(jié)課我們要來研究的是聲音是通過什么傳播的？你們是怎么看的呢？（學(xué)生會提到通過空氣傳播。）2、教師演示燒瓶中的小鈴實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生將前后聽到的音量進(jìn)行對比。方法：先搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在活上燒開，然后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？新課講解：一、引出問題：固體、液體也能傳播聲音嗎？學(xué)生對聲音在空氣中傳播比較容易接受，而聲音在固體、液體中的傳播難以理解，這個實(shí)驗(yàn)的目的就是讓學(xué)生自己提出問題，并產(chǎn)生研究這一問題的興趣。二、探索和調(diào)查1、那么到底固體和液體能不

3、能傳播聲音呢？如果可以，傳播的效果又如何呢？我們通過下面的活動來進(jìn)行研究。隔著沙子、水、空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。教師講活動步驟。提出問題：（1）塑料袋里裝什么時聽聲音效果最好？哪個最不容易聽到聲音？（2）坐正身體聽和把耳朵直接貼在桌面上聽，哪個效果更好？2、做“土電話”的活動讓學(xué)生知道棉線也可以傳播聲音（提醒做的時候棉線要拉直。）（建議課后完成）沙子、水、空氣是固體、液體、氣體的代表物質(zhì)，用這三種物質(zhì)來做實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生很有說服力。實(shí)驗(yàn)中教師要先幫學(xué)生將同等體積的沙子、水、空氣裝好，以便學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)。同時提醒學(xué)生（1）橡皮頭鉛筆敲擊桌面時要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。（2）教室一定要十分安靜，用手勢交流，并記下自己的感受。（3）只要學(xué)生能舉例說明我們還能聽見遠(yuǎn)處的聲音即可。三、回顧和解釋1、自主研究聲音的傳播方向?qū)W生填寫預(yù)測并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（可以從固體、液體、氣體等幾方面著手去研究聲音的傳播方向。鼓勵學(xué)生將思維拓展開，從各個領(lǐng)域入手。）學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（互相質(zhì)疑補(bǔ)充）學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)