記敘性散文閱讀指導(dǎo)及答題技巧(共15頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 記敘性散文閱讀指導(dǎo)及答題技巧一、文體知識(shí)積累 （一）基本概念：何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟的一種文體。描寫見聞、表達(dá)感悟，是就散文的內(nèi)容而言；自由靈活，是就散文的形式而言。散文分為如下幾種類型：1、記敘性的散文寫人敘事類。所謂記敘性散文，就是通過記人、敘事來表達(dá)自己的感情、感受、感悟的散文。1）寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià) ，對(duì)人的某種精神的

2、評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格與精神面貌，如魯迅藤野先生；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、性格和氣質(zhì)，如楊振寧的鄧稼先；有的注重對(duì)人物生活片段的記敘，如魯迅的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的福樓拜家的星期天2）敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。 文中之“事”可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的落花生；可以是幾個(gè)片段的剪輯，如魯迅的從百草園到三味書屋；也可以是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)化的生活片段，如朱自清的背影2、描

3、寫性的散文 寫景狀物類，即抒情性散文。1）寫景類的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼寫景狀物，突出特點(diǎn)景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。2）狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。3、議論性的散文哲理性散文（初中不作要求）。（二）理解特點(diǎn)；形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明2、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征

4、襯托 對(duì)比 借景抒情 托物言志 詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng) 以小見大3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。4、線索：文章結(jié)構(gòu)的紅線。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。5、散文的主題：歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。6、散文的語言： （1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永一、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成（一）整體感知在領(lǐng)學(xué)生閱讀文章時(shí)先拋給他們一個(gè)對(duì)整體把握的問題。如：文章寫了什么（內(nèi)

5、容），怎樣寫的（結(jié)構(gòu)、語言修辭、表現(xiàn)手法）為什么這樣寫，要達(dá)到的效果（主旨）（二）動(dòng)筆點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆讀書的習(xí)慣。1）分析文章題目：中心、線索、人物、事件、語言特點(diǎn)等。2） 精讀全文：勾畫出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3）分析結(jié)構(gòu)，弄清每段的段意：先寫什么再寫什么又寫什么最后寫什么。4）歸納全文中心思想：主要內(nèi)容（事件、景物的情況和特點(diǎn)）中心（人物品質(zhì)、感情、哲理）。5） 賞析寫法：語言表達(dá)（修辭、表現(xiàn)手法）、結(jié)構(gòu)。（三）實(shí)踐引路結(jié)合文章進(jìn)行體會(huì)。美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也

6、不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對(duì)人注視，一眨不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。我?duì)朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照相。”朋友向我談起這只烏龜?shù)膩須v。他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購(gòu)得。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來呢？通過了動(dòng)物出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來?！鞍臀鞯脚_(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標(biāo)本。沒想到開箱的時(shí)候，它好端端的，明亮的大

7、眼睛突然張開，嚇了我一大跳?！迸笥颜f。過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀(jì)念。”航行超過萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢？朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離開的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了?！蔽液团笥褤崦臀鼾斄粝碌臍?，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿?。可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的

8、忍耐還要艱難哪！（作者：佚名 選文有改動(dòng)）欣賞：選文美麗烏龜敘寫的故事很簡(jiǎn)單，沒有曲折的內(nèi)容，沒有緊張動(dòng)人的場(chǎng)面，也沒有激動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，但作者睹龜“思”人，以小見大，從一只烏龜?shù)纳拦适轮懈惺艿缴羁痰娜松芾?，于是就賦予這篇文章以豐富的內(nèi)涵。試題：1. 從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)潔說明本文的寫法。_2. 從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。_3. 從表達(dá)目的的角度，完成下面的評(píng)析。本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_(dá)作者對(duì)_的感悟。4. 從構(gòu)思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應(yīng)的一個(gè)句子。_5. 從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)說本文中的“對(duì)比”。_6. 從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達(dá)你讀了烏龜?shù)?/p>

9、故事之后的感慨。解題：第1題要求我們從表達(dá)方式的角度來理解文章的思路。所以第一關(guān)要準(zhǔn)確把握什么是“表達(dá)方式”，然后才能答題。所謂“表達(dá)方式”，指的就是敘述、說明、議論、抒情等書面或口頭的“寫作”方式。于是我們就可以回答“敘議結(jié)合”。當(dāng)然，答“先敘后議、敘議結(jié)合”或“先敘后議”均可，但最好不回答“有敘有議”。第2題要注意對(duì)答題的嚴(yán)格限定，即要求我們“從情節(jié)梳理的角度”來對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。換個(gè)說法，就是要我們來概括文中故事的情節(jié)。于是我們就可概括出這樣的情節(jié)：購(gòu)得烏龜，運(yùn)回烏龜，烏龜撐死；也可以這樣概括：買烏龜，運(yùn)烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。答這樣的題，也允許有其他言之成理的答案。第3題要聯(lián)系到前

10、面已經(jīng)有了的答題鋪墊，即這是一篇敘議結(jié)合的文章。再看看題目中的提示，這是一篇以小見大的文章，再讀文章的結(jié)尾部分，就可以感受到作者在這兒表達(dá)的，是對(duì)“人生與社會(huì)”的感悟。如果再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，答“人生”、“生命”也是可以的。第4題比較容易找到答案。這個(gè)畫線句說到“可惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照相”。那么，下文中的“過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜”就一定是與之照應(yīng)的。第5題答題的關(guān)鍵是集中目標(biāo)。題目中要求說說“對(duì)比”，但沒有指出要我們說說與什么有關(guān)的對(duì)比。既然文章是寫烏龜?shù)?，那么毫無疑問這“對(duì)比”一定與寫烏龜有關(guān)。于是我們就可以圍繞這一點(diǎn)來閱讀文本，發(fā)現(xiàn)“對(duì)比”，可以進(jìn)行如下的表

11、述：烏龜忍饑挨餓卻活下來與吃得太飽而撐死形成對(duì)比。烏龜?shù)膩碇灰着c很快死去形成對(duì)比。在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都餓不死與在很短的時(shí)間內(nèi)被撐死形成對(duì)比。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活與在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉市纬蓪?duì)比。以上只要答出其中任何一種都可以，當(dāng)然，表述與之相近就行。第6題有三個(gè)限定：從憂患與安樂的角度寫；只寫一句話；這句話是表達(dá)自己的感慨的。所寫句子一定要符合這三個(gè)條件。最為重要的是這個(gè)句子要表現(xiàn)出一定的理性，不能寫出“烏龜真可憐啊”這樣的話語。類似“憂患帶給人生的斗志，安樂使人喪失活的斗志”，“希望遠(yuǎn)離憂患追求安樂的人，很少會(huì)想到憂患給人帶來的勇氣與力量”，“人因?yàn)榘矘范?，?/p>

12、于憂患而生”等答案都是可以的。（三）中考閱讀題及點(diǎn)評(píng) 心靈折舊費(fèi)（1）20元錢，大哥受益一生。（2）這是五年前的事兒。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的一個(gè)十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒這類的東西。（3）一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出馬毛錢，買了一包抵擋的香煙。漢子抽出一根煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌

13、生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪都響”的“東方紅”牌自行車推了出來。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng)，說最晚明天上午就把車換回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當(dāng)我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。（4）第二天上午，大哥焦急地等待在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而。時(shí)間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那個(gè)漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩

14、躁，又由煩躁變得憤怒。（5）到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對(duì)不起，對(duì)不起，來晚了。”大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：“對(duì)不起個(gè)屁！你耽誤了我大事！”漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。（6）忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個(gè)錢，就算是車子的折舊費(fèi)吧。”大哥很為自己的聰明得意一番。他知道，自己的這一招肯定是會(huì)贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但

15、是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：“行你說多少錢？”大哥說：“你拿20塊錢吧。”漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：“謝謝你了，俺走了?！闭f完，漢子頭也不回地融入人群之中。（7）看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥楞住了！因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩個(gè)嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。（8）大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那

16、個(gè)漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼（9）如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說，那20元錢，是他一聲的心靈折舊費(fèi)。1.（3分）用簡(jiǎn)明的語言按故事情節(jié)填空。大哥借車給漢子（ ）（ ）（ ）大哥想要還錢2.（2分）文中說“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”？3.（4分）請(qǐng)你說說7.8段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里？4.（2分）文中第5段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用？5.（3分）你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的？1. 大哥盼換車 漢子還車 大哥要錢【解析】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括能力。概括時(shí)要抓住故事情節(jié)的主人公，注意語言要簡(jiǎn)練。其一般格式是：

17、X X （人）做了X X 事。文章記敘的主要故事情節(jié)是這樣的：一位陌生中年漢子來向大哥借自行車，借車后的大哥受到大嫂的嘲諷，大哥盼望這位漢子信守諾言、準(zhǔn)時(shí)還車；終于漢子來還車，大哥向他要錢；那漢子掏出20元錢給大哥，大哥在漢子走后發(fā)現(xiàn)原來車子許多地方被修理了；大哥想要還錢，沒有成功，記住了這個(gè)教訓(xùn)。綜合分析不難歸納出答案。2. 能掙20元錢，能得到老婆的贊許。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?；卮疬@類問題，要注意結(jié)合上下文，整體感知，把握文章內(nèi)容、思路和作者的寫作意圖。要了解為什么“得意”，首先要明確“得意”的是什么。由“為自己的聰明得意了一番”可知，大哥得意的是自己的聰明。這種聰明體現(xiàn)在

18、：掙了20元錢，能得到老婆的贊許。 3. 寫出大哥對(duì)嫂子的不滿、著急還錢的心情、對(duì)要錢的自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)動(dòng)詞表達(dá)效果的品味能力。（7）段中大哥將自己得來的20元錢“甩”給了嫂子，表明他對(duì)嫂子注意利益的不滿。（8）段中大哥看到自己的車子被整修一新，明白了漢子的善良、知恩圖報(bào)，后悔自己的所作所為，于是一把“搶”過嫂子手中的20元錢，希望趕緊還給那個(gè)漢子。4. 烘托出大哥焦急（或絕望）的心情，為下文漢子還車做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫，主要作用有：（1）渲染氣氛；（2）烘托人物心情；（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；第（5）段中“到了中午，太陽放著刺

19、眼的光芒”是一處環(huán)境描寫。其作用一方面寫出了大哥等待漢子還車的著急心情，一方面又為下文漢子果真來還車埋下了伏筆。5. 20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人直間的真誠(chéng)與信任?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章題目的理解能力。這篇文章的題目直接揭示了文章的中心思想，所以在理解時(shí)要結(jié)合文章的主題。 “20元錢”在文中反復(fù)出現(xiàn)，使文章的敘事線索。這20元錢就是大哥的“心靈折舊費(fèi)”。這20元錢使原本善良的大哥的人品打了折扣，陌生漢子對(duì)大哥以誠(chéng)相待，大哥卻不信任別人。（四）考點(diǎn)點(diǎn)擊點(diǎn)擊考點(diǎn)一 概括類試題考查內(nèi)容1. 直接概括人物性格。2. 直接復(fù)述故事情節(jié)或概括內(nèi)容。3. 理清文章

20、蘊(yùn)含的情感及線索。例：（10道里一模）喜鵲窩描述第一個(gè)喜鵲窩的命運(yùn)時(shí)，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用四字詞語將下面橫線補(bǔ)充完整。 心花怒放（提心吊膽）（悲痛欲絕）（抑郁不樂）（10道外一模）幸福的籃子文中寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。我與長(zhǎng)得像圣母一樣的駝背女人相遇。我在公園里與老太太相遇。（10香坊一模）賣白菜閱讀全文，說說母親形象具有哪些特點(diǎn)？勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛、誠(chéng)信、注重做人的尊嚴(yán)解題技巧了解內(nèi)容概括方法：1.文章標(biāo)題法2.疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括）3.一線串珠法4.六要素法答題方式：概括要點(diǎn)=主要人物+主要事件概括題歸納要點(diǎn)注意：1. 總分關(guān)系抄總2. 并

21、列關(guān)系，層層相加概括3. 主次關(guān)系，取主舍次（轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，舍前取后）4. 敘事段落。要素概括法（人+事）點(diǎn)擊考點(diǎn)二 語句的含義與作用考查語句的含義及作用是中考出現(xiàn)頻率較高的一種試題。往往通過對(duì)句子的理解進(jìn)而考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?？疾閮?nèi)容句子含義與作用常見的題型：1. 說一說文中X X X句子的意思（或含義）2. 說一說文中X X X句子的表達(dá)效果（或作用）（10道外一模）幸福的籃子如何理解第段“幸福就是那些快樂的時(shí)刻，一顆寧?kù)o的心對(duì)著什么人或什么東西發(fā)出的微笑?！边@句話？其實(shí)每個(gè)人的身邊都圍繞著幸福，但只有在艱辛中保持平衡開朗的心態(tài)，才能充分享受原本就擁有的幸福。解題技巧句子的含義=句

22、子的意思+思想情感（或告訴我們的道理）句子的表達(dá)效果=句子含義+效果（準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)、形象）作用=表達(dá)效果+結(jié)構(gòu)作用（過渡、照應(yīng)）回答此類題，要注意結(jié)合上下文，整體感知，把握文章內(nèi)容、思路和作者的寫作意圖。點(diǎn)擊考點(diǎn)三 詞語的含義與作用考查內(nèi)容1. 分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。2. 找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。例：（10道里二模）愛，從來不卑微第（8）段中加點(diǎn)的詞語“消瘦”在文中的含義是什么？ 喪失（淡漠）原句：在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。（09道里三模）一條短信文中的加點(diǎn)詞語有

23、何表意作用？ 我震撼了，給老爹的一條短信，老爹竟然整整保存了三年而沒有刪除！“震撼”高度概括了作者當(dāng)時(shí)的心理感受，包括震驚、感動(dòng)、愧疚?！熬谷弧北硎境龊跻饬现?，從側(cè)面表現(xiàn)老爹對(duì)獨(dú)生子短信的珍視，父子情深躍然紙上。解題技巧注意以下答題方式：1. 理清思路，揣摩詞語的基本含義。2. 聯(lián)系語境，揣摩詞語的特殊含義。3. 結(jié)合分析人物形象，揣摩詞語的深層含義。4. 結(jié)合主題，揣摩詞語的深層含義點(diǎn)擊考點(diǎn)四 環(huán)境描寫及作用環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（也叫景物描寫）。一般情況下，往往在景物描寫上設(shè)考點(diǎn)?？疾閮?nèi)容X X語段（或句子）運(yùn)用了什么描寫，有何作用？（10市模）和平的聲音作者描寫“我”走

24、出紀(jì)念館后看到的美麗景色的目的是什么？與紀(jì)念館里的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼厭惡，對(duì)和平與美好生活的向往、珍惜。（10南崗三模）教師的窗前第（1）段中畫線句“沒有學(xué)生的樓道，清靜得如同電影的默片，將時(shí)光倒流”有何作用？渲染了寧?kù)o的氣氛，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的懷念，引出下文對(duì)學(xué)生時(shí)代的回憶。解題技巧首先要弄清環(huán)境描寫的作用，然后掌握環(huán)境描寫作用的答題格式。環(huán)境描寫的作用：（1） 烘托人物心情（2） 渲染氣氛（3） 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（4） 暗示社會(huì)環(huán)境（5） 深化作品主題環(huán)境描寫作用的答題格式：（1） 烘托（誰）人物+（什么）心情（2） 渲染（什么）氣氛（3） 推動(dòng)（怎樣的）情節(jié)的發(fā)展（4

25、） 交代（怎樣的）社會(huì)背景（5） 表現(xiàn)了（怎樣的）主題點(diǎn)擊考點(diǎn)四 理解文章題目考查內(nèi)容1. 理解文章題目的深層含義。2. 理解文章題目的多重含義。3. 文章題目的作用。例（10道外一模）閱讀全文，說說如何編織“幸福的籃子”？遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。解題技巧文章題目的深層含義=表面意思+深層意思表面意思就是在文中出現(xiàn)的淺層含義，可以是文中的一句話，一件事，也可以是文章內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括。深層意思就是文章的主旨，要結(jié)合作者情感、人物品質(zhì)、事件意義來分析。文章題目的作用=題目含義+題目作用+答題術(shù)語點(diǎn)擊考點(diǎn)六 開放命題考查內(nèi)容1根據(jù)選文材料談看法感受啟示2對(duì)選文內(nèi)容的理解和

26、提出的獨(dú)到見解3對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說和感悟4聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想5發(fā)揮聯(lián)想想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容6對(duì)文中觀點(diǎn)進(jìn)行分析例（10中考）人性的愛撫根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，集合連接材料，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要人性的愛撫”這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)。（要求見解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過100字）例(10松北三模)母親給出的答案在你十幾年的成長(zhǎng)歷程中一定也有過類似“兒子”一樣的疑惑，你得到了怎樣的回答？請(qǐng)結(jié)合自己的生活 體驗(yàn)談?wù)劯惺?。?0道里一模）喜鵲窩假如你是當(dāng)年啊偷喜鵲寶寶的淘氣男駭，讀此之后，請(qǐng)給你無話不談的朋友發(fā)個(gè)短信，談?wù)勀愕母惺堋＝忸}技巧1、 概括文章主旨2、 聯(lián)系生活實(shí)際，并進(jìn)行分析

27、3、 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法或有哲理的名言警句。4、結(jié)語。（五）其他一些基本規(guī)律1、表達(dá)方式作用記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題描寫及其作用：人物描寫。描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（正面描寫）。正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接）。   細(xì)節(jié)描寫。    人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（環(huán)境）描寫。    作用： 渲染了的氣氛（氛圍）；   烘托了人物的心情、性格等

28、；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文（情節(jié)）做鋪墊；深化作品的主題；暗示社會(huì)環(huán)境的；交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；2、修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對(duì)偶。比喻的作用：把比作，生動(dòng)形象地寫出了物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。排比的作用：強(qiáng)調(diào)了物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的語言氣勢(shì)，表達(dá)了作者的之情。擬人的作用：賦予物以人的動(dòng)作（情感），寫出了特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。對(duì)比的作用：通過與相比，突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。3、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對(duì)比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。4、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：、首段或段首、篇首：開篇點(diǎn)題（開門見山、開宗明義）； 總領(lǐng)下文；渲染氣氛：設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。、中間過渡段：承上啟下的過渡作用。、尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫龍點(diǎn)睛、深化主題（卒章顯志、點(diǎn)明中心）；   前后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。5、抓線索。   線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事