江蘇省無錫市濱湖區(qū)中學(xué)八年級物理期中模擬試題2（無答案） 新人教版

1、江蘇省無錫市濱湖區(qū)中學(xué)八年級物理期中模擬試題2 新人教版一、選擇題(本題共12小題，每小題2分，共24分。)題號123456789101112答案1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的B“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高C“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn)，并能形成回聲D“隔墻有耳”說明固體能傳聲2、在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的A響度 B音調(diào) C音色 D頻率3、家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學(xué)李娟在樓下喊她一起上學(xué)。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的解釋中錯誤的是A王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣

2、中傳播B李娟的叫喊聲很大，說明她的音調(diào)高C王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來判斷的D王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲4、體育比賽中運(yùn)動員一旦受傷，醫(yī)生會對著受傷部位噴射一種叫氯乙烷的藥液，該藥液會在皮膚表面迅速汽化，使受傷部位表層驟然變冷而暫時失去痛感。這說明氯乙烷具有較低的A溫度 B熔點 C沸點 D凝固點第5題圖5、如圖，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘；測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0，實驗時易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實驗和現(xiàn)象的分析，正確的是A鹽使冰的熔點低于O，白霜的生成是凝華現(xiàn)象B鹽使冰的熔點

3、高于O，白霜的生成是凝華現(xiàn)象C鹽使冰的熔點低于O，白霜的生成是凝固現(xiàn)象D鹽使冰的熔點高于O，白霜的生成是凝固現(xiàn)象6、 在下列“溫度隨時間變化”的圖像中，能反映晶體凝固特點的是7、暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計的下列幾組比較因素中最合理的是A塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較第8題圖8、為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)而設(shè)計了下面幾個實驗，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是第9題圖9、小美同學(xué)對冰加熱，她將

4、冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象，下列分析正確的是A圖象中的DE段是冰的熔化過程BAB段、CD段物質(zhì)在吸熱，BC段、DE段物質(zhì)沒有吸熱C水的凝固點是ODBC段物質(zhì)的物態(tài)不變，溫度也保持不變第10題圖10、夏天，將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示。一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠。針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是A甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠B甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠C甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠D甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠11、如圖，枯井中的青蛙位于井底O點“坐井觀天”，各圖中青蛙通過井口觀察范圍正確

5、的是12、如圖所示為寒冬出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，其中屬于升華的是二、填空題（本題共12小題，每空1分，共26分。）第14題圖14、如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動不同的橡皮筋時，會發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋而產(chǎn)生的。當(dāng)撥動松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時，他聽到聲音的不同。小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)15、聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的選填“大”或“小”，聲音在空氣中傳播的速度受的影響。第16題圖16、如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺發(fā)出聲音的越大

6、，改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的發(fā)生改變。17、醫(yī)生搶救中暑病人時，通常在病人的額頭和身上擦酒精。這種方法稱為“物理療法”。這種療法的依據(jù)是：酒精(填寫物態(tài)變化名稱)時，會（吸收放出）熱量。第18題圖18、如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明那些問題？請你寫出二個：(1)；(2)。19、用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖所示。第19題圖(1)由圖可知，音調(diào)越高，空氣柱長度應(yīng)該；(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可

7、以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為。20、將一瓶已經(jīng)結(jié)冰的礦泉水放在桌上，一會兒瓶壁會出現(xiàn)許多小水珠，這是現(xiàn)象。在瓶內(nèi)冰塊逐漸熔化的過程中，瓶內(nèi)水的溫度（填“升高”、“降低”或“不變”）。第21題圖21、小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實驗時，很容易造成碘的熔化。針對上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實驗進(jìn)行了改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性。實驗表明在碘升華和熔化時需要熱量。是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是。22、被稱為“天路”的青藏鐵路，在修建時遇到的最大問題就是多年凍土對路基的影響，夏天氣溫上升，凍土層中的

8、冰吸熱就要，上面的路基就塌了。而冬天溫度降低，凍土層的水結(jié)冰，上面的路基和鋼軌就會鼓起來，一降一升，火車極易脫軌。為了解決這個問題，工程技術(shù)人員設(shè)計的幾種方案中，有一種是在鐵路的兩旁插了許多叫做熱棒的柱子，整個熱棒是中空的，里面裝有液氨。當(dāng)路基溫度升高時，液氨吸收熱量發(fā)生現(xiàn)象，上升到熱棒的上端，通過散熱片將熱量傳導(dǎo)給空氣，此時氣態(tài)氨放出熱量發(fā)生現(xiàn)象，變成了液態(tài)氨，又沉入棒底，這樣，熱棒就相當(dāng)于一個“制冷機(jī)”。第23題圖第24題圖23、如圖所示，盛熱湯時，戴的眼鏡馬上變得霧蒙蒙的，什么都看不清了，這是因為湯水先成水蒸氣，又遇冷成小水珠附著在眼鏡片上。24、一束太陽光通過鏡折射后，被分解成七種顏色

9、的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，如圖所示，這個現(xiàn)象叫光的。三、解答題(第25題4分，第26題6分，第27題4分，第28題8分，第29題6分，第30題8分，第31題8分，第32題6分。本題共8小題，共50分。)第25題圖A第25題圖B25、(4分)請按照題目要求作圖：(1)圖A中的S為一個發(fā)光點，它發(fā)出的光被遮光板MN遮擋后，在地面上留下了影子。請你畫出形成影子的完整光路圖。(2)圖B中的P為人的眼睛，他通過墻上的孔AB，可以看見右側(cè)多大的范圍？請你作圖表示。26、(6分)教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層

10、玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實驗：將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗。第26題圖(1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？。小明改進(jìn)后，重做了實驗，獲得了如右表中的數(shù)據(jù)：(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過來反映的。(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是。27、(4分)有一支溫度計，刻度均勻但刻度線不準(zhǔn)。用它測量純凈的冰水混

11、合物的溫度時，讀數(shù)為5，用它測量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純凈的沸水的溫度時，讀數(shù)為95。(1)如果實際氣溫為20時，這支溫度計的讀數(shù)是多少？(2)當(dāng)外界實際溫度為多少時，溫度計的示數(shù)就是實際溫度？28、(8分)用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題：溫度計第28題圖(1)將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度。(2)除圖中所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和。(3)萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是（ ）A水蒸汽 B加熱了的空氣C小水珠 D液

12、化了的空氣(4)右圖是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象。從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了分鐘。29、(6分)盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁。資料表明：把皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘柟庵械拈L波紫外線?！昂闷鎸嶒炇摇睘榇藱z測了若干衣服的防曬效果。檢測方法：先用光纖探頭和計算機(jī)測算出陽光中長波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強(qiáng)度。利用前后兩次測得的長波紫外線的強(qiáng)度計算出長波紫外線的透過率。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號衣服材質(zhì)衣服布料層數(shù)長波紫外線透過率1天蠶絲1122天蠶絲253化纖1284化纖2145全棉T恤（白色）176全棉T恤（黑色）14請你分析表中

13、數(shù)據(jù)，并回答下列問題：(1)該實驗是通過比較來分析衣服的防曬效果的。(2)比較實驗1、2或3、4得到的結(jié)論是。(3)根據(jù)測量結(jié)果，請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議。30、(8分)在“研究水的沸騰”實驗中：測溫物質(zhì)凝固點/沸點/水銀39357酒精11778(1)所用的液體溫度計是利用液體的性質(zhì)制成的。為了完成本次實驗，由表格知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計。第30題圖(2)如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是。(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實驗，如圖乙所示。每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為，直到水沸騰一段時間后

14、停止讀數(shù)，由表可知水的沸點為。時間/min012345678溫度/8890929497989898(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖像。A B C D第31題圖31、(8分)小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)。(1)通過、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的有關(guān)。(2)通過兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水面上的氣流大小有關(guān)。第31題圖(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如右圖

15、）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：“水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快?！睆膶嶒炘O(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積相同，應(yīng)該改進(jìn)為：；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，應(yīng)該改進(jìn)為：。32、(6分)為了從酒精和水的混合溶液中分離水和酒精，張明同學(xué)依據(jù)已學(xué)過的知識，提出了一種方案：“依據(jù)水和酒精凝固點不同可將水和酒精分開”。為此，他利用家中電冰箱的冷凍室做了如下實驗：他將配有不同比例的水和酒精的混合物放入冷凍室中，并用溫度計監(jiān)測混合液的溫度，定時觀察，他所測得的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象如下表：酒精(mL)水(mL)酒精/混合液觀察現(xiàn)象12.512.51/

16、28未發(fā)現(xiàn)凝固12.5501/48未發(fā)現(xiàn)凝固12.5751/68混合液開始凝固，酒精并未從水中分離出來12.53701/306混合液開始凝固，酒精并未從水中分離出來12.57501/604混合液開始凝固，酒精并未從水中分離出來說明：所用冰箱的冷凍室的最低溫度為8。(1)請你仔細(xì)看一看表中的數(shù)據(jù)和記錄的現(xiàn)象，張明同學(xué)是否能將水和酒精從混合液中分開? ；(2)在水中添加酒精對水的凝固點有何影響? ；(3)這個結(jié)論在實際中有何應(yīng)用? 。初二物理階段性測試-期中（2）（答題紙）一、選擇題(本題共12小題，每小題2分，共24分。)題號123456789101112答案二、填空題（本題共12小題，每空1分，共26分。）13、，。 14、，。15、，。 16、，。17、，。18、(1)；(2)。19、(1)；(2)。20、，。 2