《愛唱什么歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛唱什么歌教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1.回顧土撥鼠2.學(xué)唱藍(lán)色的雅德朗的聲部二、教學(xué)目的：1.通過歌曲藍(lán)色的雅德朗的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂 視野。2.能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感，能唱好波音。3.學(xué)生能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲 藍(lán)色的雅德朗，創(chuàng)造一種歌曲的意境和氣氛。三、教材分析：歌曲藍(lán)色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個(gè)重復(fù)的樂段。歌曲的起 伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)了歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)的?！把?德朗”、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”的思鄉(xiāng)之 情。旋律的進(jìn)行以級進(jìn)為主，樸實(shí)無華，優(yōu)美流暢。部分，流動(dòng)起伏的旋

2、律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無法排解的鄉(xiāng) 愁縈繞心頭，表達(dá)了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個(gè)聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯 得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也改用抑揚(yáng)格，旋律上揚(yáng)，增強(qiáng)了推動(dòng)力， 加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動(dòng)情，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們對自己 故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩、綺麗華 美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，而 且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音上，給人以余音裊裊，情 意深長之感。四、教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)1、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感2

3、、能唱好波音3、能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲藍(lán) 色的雅德朗4、長拍的演唱五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、藍(lán)色的雅德朗的歌曲及伴奏磁帶六、教學(xué)過程：1.組織教學(xué)師生問好！2.復(fù)習(xí)歌曲話題的導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們來回想一下在上一學(xué)期中我們所學(xué) 的一首由著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的6/8拍的曲子，想一想有沒有同學(xué)記得，記得 的請你把這首歌的名字告訴我。生：知道，土撥鼠師：那今天就讓我們來復(fù)習(xí)一下，唱一唱，好嗎？生：好師：恩大家唱的都很好。那今天老師給你們帶來的歌曲， 也是一首外國歌曲，它同樣也是6/8拍的。現(xiàn)在先讓我們來聽一聽。在聽的過程 中請同學(xué)們用心去聆聽，聽完之后我要請同學(xué)們來告訴我這首歌

4、給你的感覺怎 么樣？速度是怎么樣的？那現(xiàn)在我們就開始聽好不好？生：好。3.聽賞藍(lán)色的雅德朗用心聆聽師：現(xiàn)在聽完了這遍之后誰來說一說這首歌曲的情緒？ 它是幾段體的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、富有歌唱性、憂郁的、優(yōu)美流暢的、 樸實(shí)無華的等等。結(jié)構(gòu)：兩段體。演唱形式是童聲合唱。師：好，大家說的都很對啊。那你們是怎么來分辨兩段體的呢？那這首歌的速度又是怎樣的?。可憾问怯玫耐朂R唱，第二段是用的童聲合唱。中速師：好的，你是從它的演唱方式來分的很好。那現(xiàn)在我 們來聽第二遍，這遍中我要求同學(xué)們注意一下這是首表達(dá)什么情緒的歌？在其 中又是描寫到了哪些景色？再次聆聽師：是表達(dá)了什么情緒?。可?/p>

5、思鄉(xiāng)之情，想家的感覺。想回家的情緒等等師：對了那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景 色？生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚(yáng)、斯普利特故鄉(xiāng)。師：對了。這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是 那里的景色。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它 學(xué)會(huì)？生：喜歡，想。4.學(xué)唱歌曲師：我們就來跟著錄音小聲的哼唱一下，熟悉一下整首 歌的旋律。播放第三次錄音師：現(xiàn)在我們對旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的 琴來唱一下。師：我們再來唱一遍，這遍要求是只要唱段，把這段的緒表達(dá)出來。把音唱對、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對。在唱之前 我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上那小波浪線是什么記號又是用來干什么的？生：

6、是波音記號，就是要把2唱成232師：對大家說對了。那怎么樣唱才好聽呢？師生互動(dòng)：個(gè)別、集體展示師：接下來我們就來唱這首歌的段。師：還有哪些樂句需要老師幫忙的嗎？生：學(xué)生提出疑問師：?，F(xiàn)在我們來看看第2段。哪一組或哪一位能唱準(zhǔn)確的。123下一頁師：好，現(xiàn)在我們把整首歌曲來跟著老師的鋼琴唱一遍師：我們再來聽一下錄音，自己來找找不足，錯(cuò)誤以及 差距。把自己想法和感受來說一說。第四次播放錄音生：師：那怎么樣把歌曲唱得更好呢？生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的飽滿，連貫，氣息的保持、 唱出六八拍的韻味等等。師：說的對，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著伴奏帶 來唱一唱，爭取把它唱好聽好不好啊？生：好！師：現(xiàn)在有沒有

7、同學(xué)覺得想來唱一唱展示一下呢？生：師：我想還有好多同學(xué)想來展示自我的，由于時(shí)間的關(guān) 系老師下堂課再給你們交流的機(jī)會(huì)，5.結(jié)束語：這節(jié)課上我們通過對藍(lán)色的雅德朗學(xué)習(xí)我們鞏固了6/8拍的含義、能基本掌握這首曲子的裝飾音的演唱方法。了解了這首歌是一首表 達(dá)思鄉(xiāng)之情的歌曲。在這里老師還希望下課后有興趣的同學(xué)可以收集 有關(guān)南斯拉夫的資料，下堂課來與同學(xué)們分享。記住了嗎！生：記住了。師：好下課。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱藍(lán)色的雅德朗的聲部及第二聲部歌譜2.把詞帶入歌唱3.進(jìn)行二聲部合唱4.欣賞故鄉(xiāng)的小路、故鄉(xiāng)的云等歌曲二、教學(xué)目標(biāo)：1.在老師的指導(dǎo)下能把歌譜唱會(huì)2.能帶詞分聲部有感情地進(jìn)行演唱3.能聽

8、辨欣賞歌曲的演唱形式，表達(dá)的情感三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分聲部合作演唱時(shí)第二聲部的音準(zhǔn)2、在分聲部演唱時(shí)能控制自己的音量、聆聽他人的聲 部并以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱3、合唱時(shí)能達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果四、教學(xué)過程1.組織教學(xué)：師生問好2.復(fù)習(xí)藍(lán)色的雅德朗的聲部師：今天呢我們先來聽一遍 藍(lán)色的雅德朗 回憶一下， 想一想我們等一會(huì)兒唱的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的聲音來唱才能唱的好？聽完之后我要你們來告訴我。好不好？生：好。師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們告訴我，我們應(yīng)該怎么唱才能唱的好聽？生：要以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱師：好現(xiàn)在我們就來唱一唱3.學(xué)習(xí)藍(lán)色的雅德朗的第二聲部師：我們在前幾節(jié)課中學(xué)過了有一

9、個(gè)降號的調(diào)，是什么 調(diào)?。可菏荈調(diào)。師：大家說的很對，那大家還記得F調(diào)的Do是在五線譜上的哪里嗎？生：知道，是在間上。師：對了現(xiàn)在就請同學(xué)們看著書把聲部的譜唱一下。師：好現(xiàn)在我們來跟著老師的琴唱一唱譜子師：現(xiàn)在我們來跟著老師的琴，自練第二聲部的譜子。師：好，同學(xué)們唱得還不錯(cuò)，但是我們注意第二聲部的 音高和音準(zhǔn)以及6/8拍的旋律感覺，那就更好了。我們跟著老師的琴再唱一遍。師：。好，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了第二聲部的曲譜，我們把第二聲部的兩段詞帶進(jìn)去唱一下。好 嗎？生：好！師：唱的不錯(cuò)。那如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作， 達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完 之后再來告訴

10、我答案好嗎？生：好的師：誰來說一說。生：要控制自己的音量要注意音準(zhǔn)要聆聽他人的聲部等 師：恩，同學(xué)們都說的很好啊。那你們能不能做到呢？ 生：能。師：好的，我們就在下面的演唱中表現(xiàn)出來。我們來進(jìn) 行次合作。這節(jié)課由左邊的同學(xué)唱聲部，右邊的同學(xué)唱第二聲部。下節(jié)課就 換過來。所以同學(xué)們要把這兩個(gè)聲部都唱得很熟練哦。我們次合作要爭取有 一個(gè)良好的開始！師：我們每一位同學(xué)要把這首歌的每一個(gè)聲部都唱得很 熟練。4.欣賞故鄉(xiāng)的小路、故鄉(xiāng)的云師：在節(jié)課時(shí)一致認(rèn)為這首歌曲是一首表達(dá)思念之情的 歌曲。是吧？生：是。師：那老師今天又給你們帶來了幾首歌曲，請同學(xué)們仔 細(xì)地聽一聽。聽完之后，大家議一議，告訴我它們的演唱形式、演唱方法、情緒