《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案設(shè)計(jì)

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù) （第一課時(shí)）課本第 1414、1515 頁(yè)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：、掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，了解 1 1 的特殊性。2 2、能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)， 熟記 2020 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)是掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，了解 1 1 的特殊性。 難點(diǎn)是能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，熟記 2020 以內(nèi)的 質(zhì)數(shù)。四、教具準(zhǔn)備：投影儀五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）揭示目標(biāo) 、教學(xué)導(dǎo)入，板書課題； 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)2 2、 通過(guò)投影出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（同上）（二）自主探究 、出示“自學(xué)指導(dǎo)” ：認(rèn)

2、真看課本 1414、 1515 頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看白底色部分內(nèi)容，思考 : :什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？1 1 呢？圈出 100100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。（5 5 分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題） 2 2、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)； 看一看 學(xué)生看書自學(xué)，老師巡視。說(shuō)一說(shuō)明確： 100100 以內(nèi)找質(zhì)數(shù)：先排除 2 2 的倍數(shù)（除了 2 2），再 排除 5 5、3 3、7 7 的倍數(shù)（除了 5 5、3 3、 7 7）。3 3、自學(xué)效果檢測(cè)課本 1616 頁(yè)2 2 挑選學(xué)生完成以上問(wèn)題（三）合作提升 、意見(jiàn)交流（疑難問(wèn)題小組討論探索， 全班交流） 討論， 更正更正：另找?guī)酌麑W(xué)生進(jìn)行批改、糾錯(cuò)討論：怎樣判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？1 1 呢？ （3 3）同桌交換互改、更正（ 4 4）鞏固練習(xí)：練習(xí)四 1 1 2 2、歸納概括，深化提升1學(xué)生回顧，總結(jié)并匯報(bào)本節(jié)收獲。2師總結(jié)：注意區(qū)分奇數(shù)、偶數(shù)，合數(shù)，質(zhì)數(shù)的區(qū)別。（四）當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)堂檢測(cè)： 練習(xí)四3 32.2. 拓展延伸（選做） ： 練習(xí)四5 5（五）抽查清 練習(xí)三1 1七、板書設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)一個(gè)數(shù)如果只有 1 1 和它本身兩個(gè)因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫 做質(zhì)數(shù) （ 或素?cái)?shù)）。一個(gè)數(shù)如果只有 1 1 和它本身，還有別的因數(shù)，這樣的數(shù) 叫做合數(shù)。既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。最小的質(zhì)數(shù)是 2 2，最小的合數(shù)是 4 4202