《自己去吧》教學(xué)設(shè)計

1、自己去吧教學(xué)設(shè)計一、故事導(dǎo)入師：在優(yōu)美的音樂聲中，教師動情講述：“小朋友，在低低的山腳下，有一片綠油油的草坡。瞧！草坡上鮮花盛開，多漂亮呀！清清的溪水嘩嘩地流著，好像唱 著一首動聽的歌兒。 一天早晨，鴨媽媽帶著小鴨來到草坡上散步，小鴨子可高 興了。他們在說些什么呢？輕輕地打開書聽一個故事吧?！保◣煼蹲x課文）師：這個故事好聽嗎？（表揚聽得認(rèn)真的孩子，告訴他們會聽也是一種本領(lǐng)）這 個故事的題目叫？伸出手指跟老師一起寫吧。來，請一個小朋友來讀讀這個故事的題目吧。（再指兩三位小朋友讀，“自” “吧”-齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，圈讀生字。師：小朋友，這么好聽的故事，你們一定都想讀了，

2、下面請小朋友人坐正、書拿正、眼看正，自己輕輕地讀讀這個故事。遇到不會讀 的字怎么辦？多拼。遇到句子讀不通怎么辦？多讀。 有了這兩個法寶，相信你一 定可以把課文讀好。2. 剛才老師請小朋友們自己讀課文，自己認(rèn)生字，顧老師相信我們的小朋友一定 和課文中的小鴨和小鷹一樣，通過多拼多讀自己克服了許多困難， 下面老師就來 看看你們自己學(xué)習(xí)的成果。1. 小老師帶讀生字，跟讀一遍。你有什么特別要提醒大家的讀音，帶讀。2. 這么多字把它們記住可真不容易。 你有什么好方法記住這些字，記住哪個就說 哪個。（還有哪些也是可以通過加一加記憶的？）（隨機(jī)出示您：媽媽每天下班回家還要給你準(zhǔn)備飯菜，你可以和媽媽說：媽媽，

3、您辛苦了）（學(xué)校門口看到老師，你可以說：）（隨機(jī)出示深、景）剛才小朋友們認(rèn)字都太認(rèn)真了，顧老師要獎勵你們猜一個謎語，看哪個小朋 友能猜出來：心上有你。（您）把你放在心上，多尊重人呀。我們班小朋友也都很有禮貌呢，上課前你們都跟老師說，老師，您好。所以對著比自己年紀(jì)大的長輩或者自己尊敬的人，我們可以用您。但是我們同學(xué)之間，能不能用您？不能。找朋友也是認(rèn)字的好方法呢！這節(jié)課的生字有幾個他們原本就是好朋友， 你 能把他找出來一起記一記嗎？（自己、美景、學(xué)會）1. 這次我們張開小嘴巴，但是，不出聲地讀一讀，顧老師看你們的嘴型就知道，你是不是認(rèn)識了。（出示生字卡片）2. 迎面走來了十幾只小鴨子，每個小鴨肚

4、子上都掛著一個生字寶寶。 有了上次自 己悄悄的練習(xí)，顧老師相信這一遍，你一定能準(zhǔn)確又響亮地喊出生字寶寶的名字 了。誰來？（開火車）鷹寶寶也來啦（開火車）3. 認(rèn)讀詞語。小朋友們和生字寶寶相處得真愉快，生字寶寶叫來了它的朋友們， 我們一起來認(rèn)識一下吧。（開火車）（齊讀兩遍）三、學(xué)習(xí)第一自然段和生字寶寶交上朋友以后，相信我們的小朋友讀課文一定會更流暢， 讀得也 會更動聽。請大家翻開書本，自己有感情地朗讀課文。我們學(xué)會顧老師發(fā)現(xiàn)小朋友的小眼睛亮亮的， 讀了故事后，一定知道了很多 吧，我真想聽??！誰來說？（）有了多拼多讀這兩個法寶，我們學(xué)會了讀好一篇文章，以后一定還會讀好越 來越多的文章。說著說著，我

5、們好像和鴨媽媽和小鴨一起，來到了清清的小河邊。 誰愿意來讀第一自然段？（請一位小朋友讀）自己讀一讀第一自然段，用橫線劃出小鴨的話 /用波浪線畫出鴨媽媽的話。1. 體悟“帶我去”。指導(dǎo)讀小鴨的話。現(xiàn)在??！你就是那只可愛的小鴨。哪只小鴨愿意來讀讀小 鴨的話？（請三位小朋友讀）才用了這么點時間，你就把這句話讀得一字不差，可真厲害。第一次下水去游泳，忍不住有點擔(dān)心害怕呢。你的表情很著急，一定是迫不及待想讓媽媽帶你去游泳了呢。自由讀：小鴨子們，快和媽媽商量商量吧。小組讀：請一二大組讀。師：讀的好極了。小鴨想請媽媽帶他去 游泳。（貼：帶我去）2. 體悟“自己去”。1. 自由讀。小鴨小鴨，我們一起來讀讀吧！

6、師讀：小溪的水不深，自己去游吧！師：老師像不像鴨媽媽啊？小朋友一定能讀得比老師還好呢，自己練一練鴨媽媽的話。（生自由讀）2. 為什么答應(yīng)。師：鴨媽媽有沒有答應(yīng)讓小鴨子去游泳？（答應(yīng)）鴨媽媽難道不 擔(dān)心小鴨子第一次去小溪會有危險嗎， 為什么會答應(yīng)小鴨子讓它去游泳呢？（小溪的水不深）3.指名讀。你把這個前鼻音的“深”和輕聲“吧”讀得真到位。你讀得不慌不忙的，小溪的水不深，看來鴨媽媽很放心呢 你臉上還帶上了親切的笑容，這是在鼓勵小鴨子呢。3、趣味對讀。同桌對讀。現(xiàn)在老師想請一對同桌來演演小鴨和鴨媽媽，看哪對同桌演的最像。小朋友們先自己練一練吧。（請1 對同桌：孫若媛，余念祖）真是一只可愛的小鴨，一只

7、有耐心的鴨媽媽呀。要是你們面對面，就像小 鴨跑去問鴨媽媽一樣，看著對方，有了眼神的交流，一定會表現(xiàn)得更好。（再讀） 自由練讀。他們讀得好不好？我們快學(xué)著他們的樣子， 再把小鴨和鴨媽媽 的對話讀一讀吧。師生對讀。你們讀得這么好，老師都忍不住想來加入了。你們讀小鴨，老 師來讀鴨媽媽，好嗎？多讀多讀，我們越讀越棒了！4、過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。在媽媽的鼓勵下，小鴨勇敢地邁出了第一步。那么它是一下水就立刻學(xué)會游 泳的嗎？（不是-“過了幾天”）?？磥硇▲唽W(xué)游泳也不是一帆風(fēng)順的呢，你猜想 一下在這幾天里，小鴨經(jīng)歷了哪些事情呢？遇到困難怎么解決？最終，小鴨學(xué)會了游泳。經(jīng)過了這一次“自己去吧”，小鴨看來不止學(xué)會了 游泳，更收獲了許多自己學(xué)習(xí)和處理問題的經(jīng)驗?zāi)?。學(xué)了小鴨的故事相信我們的小朋友也會有滿滿的收獲呢。我們一起把第一自 然段讀一讀吧