鋁的重要化合物-教學(xué)設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鋁的重要化合物一、教學(xué)內(nèi)容分析鋁的重要化合物是新課標(biāo)人教版化學(xué)1（必修）中第三章第二節(jié)的部分內(nèi)容，是高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識。教材在第一章從實驗學(xué)習(xí)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上，從第三章開始介紹具體的元素化合物的知識。在第二章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了物質(zhì)的分類方法，這有利于學(xué)生從物質(zhì)分類的角度了解本章內(nèi)容編排體系。本節(jié)教材主要通過六個方程式、兩個實驗、一個“學(xué)與問”、一個資料卡片來介紹了幾種鋁的重要化合物。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)既可以為前面所學(xué)的實驗和理論知識補充感性認(rèn)識材料，又可以為化學(xué)必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識的學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。同時在

2、本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從化學(xué)事實去探索物質(zhì)的性質(zhì)，再從基本概念和基本原理深化對物質(zhì)性質(zhì)的理解，從而使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)第四章非金屬及其化合物的內(nèi)容。同時還能使學(xué)生真正認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展、改善人類的生活條件等方面所起到的重要作用。二、學(xué)情分析1.學(xué)生的知識、技能的基礎(chǔ)分析。此次課針對的學(xué)生是高中初入學(xué)，剛剛學(xué)習(xí)完化學(xué)1（必修）中的第一章從實驗學(xué)習(xí)化學(xué)，第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化，已初步了解了從實驗學(xué)化學(xué)的思想，鞏固了化學(xué)實驗的基本方法，具有實驗探究心理，能在教師指導(dǎo)下獨立完成實驗；學(xué)習(xí)了分類法，能在分類思想的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)氧化物、氫氧化物的

3、有關(guān)性質(zhì)；學(xué)習(xí)了氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量等基本概念，為本課學(xué)習(xí)奠定了一定的知識、技能和心理基礎(chǔ)。但學(xué)生對實驗現(xiàn)象分析能力、思維能力、探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。由于學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的初步知識，并且了解金屬鋁的致密氧化膜能阻止鋁進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)，在教學(xué)中應(yīng)多加考慮新舊知識的相互銜接。這節(jié)鋁的重要化合物內(nèi)容里并無涉及氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)涉及也較少，所以，考慮將課的重點放到氫氧化鋁的制備及兩性的探究上，從學(xué)生的實驗基礎(chǔ)和對氫氧化鋁的酸性的強烈好奇的心理角度來分析，應(yīng)該可以收到良好的效果。2.學(xué)生認(rèn)知心理特點及認(rèn)知發(fā)展水平分析。高一學(xué)生有很強的好奇心，尤其對化學(xué)實驗充滿期待和向往，因此

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材分析、教學(xué)對象分析和課標(biāo)中的三個維度的課程目標(biāo)，設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與技能：1.通過實驗掌握氫氧化鋁的兩性。2.掌握實驗室制取氫氧化鋁的方法。3.掌握氧化鋁的兩性。4.思考鋁離子的實驗室鑒定方法。（二）過程與方法：1.學(xué)習(xí)判斷兩性化合物的方法，并運用到設(shè)計實驗中去。2.通過運用分類、比較、歸納的方法學(xué)習(xí)鋁的重要化合物的性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會分類、比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。3.自主-探究-體驗-合作，對問題的過程進(jìn)行理性思考。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.通過探究活動，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。2

5、.通過氫氧化鋁兩性的驗證，加深對化學(xué)的元素觀和分類觀的認(rèn)識。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點氫氧化鋁、氧化鋁的兩性。教學(xué)難點氫氧化鋁的制備五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入歡迎同學(xué)們走進(jìn)化學(xué)課堂，化學(xué)改善人們的生活，今天我和同學(xué)們一起來探究鋁的重要化合物。板書鋁的重要化合物視頻渾水煮泡面過渡大家都知道渾水不衛(wèi)生，有什么簡易的方法使渾水變澄清呢？請繼續(xù)看視頻。視頻老人凈水設(shè)疑老人加的是什么物質(zhì)？指導(dǎo)閱讀資料卡片聆聽觀看視頻，思考看書、歸納創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)情境，激疑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力實驗探究氫氧化鋁的制備過渡明礬凈水是因為生成了氫氧化鋁，氫氧化鋁是種什么物

6、質(zhì)？在實驗室里如何制?。?板書一、氫氧化鋁實驗探究氫氧化鋁的制備可供選擇的藥品：稀氨水、NaOH溶液和Al2(SO4)3溶液、 Al2O3、蒸餾水、Al、稀鹽酸小組討論，設(shè)計實驗方案匯報實驗方案，討論實驗方案的可行性分組實驗實驗完畢，師生共同分析實驗引導(dǎo)請寫出 Al2(SO4)3與氨水、Al2(SO4)3與NaOH溶液反應(yīng)制備氫氧化鋁的化學(xué)方程式。設(shè)問哪種方法制備氫氧化鋁更好？思考、討論利用所給的藥品，思考可行制備方案學(xué)生分組討論、匯報學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果思考，書寫方程式分析得出：實驗室制Al(OH)3宜選用氨水提出問題培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題的能力，并為下一步解決問題打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)

7、生分組協(xié)作、合作探究意識讓學(xué)生通過自主探究主動獲得知識鞏固重點內(nèi)容提高學(xué)生分析能力探究氫氧化鋁的性質(zhì)設(shè)疑向硫酸鋁中滴加NaOH，開始產(chǎn)生沉淀，后沉淀消失。沉淀消失的原因是什么？ 分析得出結(jié)論：Al(OH)3能和NaOH反應(yīng)生成了一種易溶于水的物質(zhì)。書寫離子方程式教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究氫氧化鋁的性質(zhì)播放視頻斯達(dá)舒廣告及說明書設(shè)疑斯達(dá)舒治療胃酸過多利用的是氫氧化鋁的什么性質(zhì)？評價評析學(xué)生答案，引出兩性氫氧化物的概念課堂練習(xí)實驗室如何檢驗Al3+觀看、思考，得出結(jié)論：氫氧化鋁可以和強酸反應(yīng)思考、領(lǐng)會培養(yǎng)學(xué)生判斷、歸納能力過渡 氫氧化鋁還有什么性質(zhì)？2Al(OH)3Al2O3+3H2O簡

8、要介紹此反應(yīng)的用途：制氧化鋁閱讀歸納，氫氧化鋁的熱穩(wěn)定性傾聽、思考、記憶鞏固重點內(nèi)容及時反饋適應(yīng)掌握情況探究氧化鋁的性質(zhì)過渡生活中哪里可以見到Al2O3？板書二、氧化鋁投影鋁制品和鐵制品耐腐蝕性比較過渡 鋁制餐具不能長時間盛放酸性或堿性食物，為什么？教師演示 氧化鋁與稀鹽酸、NaOH溶液反應(yīng)。講述兩性氧化物定義過渡氧化鋁在生活中有很重要的用途。播放視頻氧化鋁的用途思考，回答：鋁制品表面思考，回答：Al2O3很致密。思考回答：Al2O3可能會與酸、堿發(fā)生反應(yīng)寫出離子反應(yīng)方程式。觀看、了解培養(yǎng)學(xué)生類比的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解決時間問題的能力學(xué)以致用明礬除了能凈水以外，添加了明礬的食品

9、油炸以后會更松脆。早點鋪子的王老板今天早上有點郁悶：由于冰糖和明礬外表很相似，又沒有標(biāo)簽，他把兩者弄混了。你能想想辦法，把它們區(qū)分開嗎?小組討論，提出方案培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，解決問題的能力鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，反饋知識掌握情況反饋練習(xí)布置練習(xí)并及時評價完成練習(xí)鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，反饋知識課堂小結(jié)課堂小結(jié)歸納整理及時總結(jié)，使知識系統(tǒng)化線下鞏固，落實教學(xué)內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺以及鋁的化合物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成研究性學(xué)習(xí)課題以及相應(yīng)練習(xí)作業(yè)六、板書設(shè)計鋁的重要化合物一、氫氧化鋁1.氫氧化鋁的制備Al2(SO4)3+6NH3H2O2Al(OH)3+3(NH4)2SO42.氫氧化鋁的兩性Al(OH)3

10、+ 3H+ Al3+ + 2H2OAl(OH)3 + OH- AlO2- + 2H2O3.氫氧化鋁的不穩(wěn)定性2Al(OH)3Al2O3+3H2O二、氧化鋁氧化鋁的兩性Al2O3 + 6H+ 2Al3+ + 3H2O Al2O3 + 2OH- 2AlO2- + H2O七、教學(xué)反思1.新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本節(jié)課力求從學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，認(rèn)識化學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。同時通過探究實驗活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實踐中鍛煉了學(xué)生的實驗技能，提高了學(xué)生的合作意識和用化學(xué)知識解決實際問題的

11、能力。2.筆者一直提倡要充分利用信息技術(shù)的強大功能為教育教學(xué)服務(wù)，自己也身體力行做了一些這方面的探索和工作。創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺功能，使學(xué)生能“異時、異地、異步”學(xué)習(xí)就是其中之一。利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將教師的課件、講義、課外資料、練習(xí)、視頻等資料上傳至網(wǎng)站，方便學(xué)生在課外也可以學(xué)習(xí)（甚至沒聽課也能學(xué)習(xí)），學(xué)生不懂的問題，在留言討論區(qū)討論，教師可以隨時回復(fù)、答疑。在網(wǎng)上設(shè)置反饋練習(xí)可以更具有針對性，并且可以現(xiàn)場顯示學(xué)生答題情況，以便讓教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的。也歡迎同行就這方面問題一起探討：coling9993.秉承“從生活走進(jìn)化學(xué)、從自然走進(jìn)化學(xué)、

12、讓化學(xué)走向社會”的思想，本節(jié)課情景、練習(xí)的選擇力求與生活息息相關(guān)。目的在于讓學(xué)生覺得化學(xué)就在身邊，能學(xué)以致用，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4.本節(jié)課充分利用了多媒體技術(shù)的強大顯示功能。本節(jié)課所利用的三個生活場景、以及氧化鋁的用途等視頻，均通過多媒體展示，更加直觀、形象。其中為了讓明礬凈水的錄像更貼近生活，以上視頻均自己親自拍攝、剪輯。第三章 第二節(jié) 第2課時 鋁的重要化合物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解Al2O3、Al(OH)3的主要物理性質(zhì)2、理解Al(OH)3的實驗室制備原理和操作3、認(rèn)識Al2O3、Al(OH)3的兩性，掌握它們分別與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式【自主學(xué)習(xí)】一、氫氧化鋁1、利用提供的藥品，設(shè)計制備Al(OH)3的方案：可供選擇的藥品：稀氨水、NaOH溶液、Al2(SO4)3溶液、 Al2O3、蒸餾水、Al、稀鹽酸；可能方案： ； ； ； ；2、寫出Al2(SO4)3分別與氨水、NaOH溶液反應(yīng)的方程式和離子方程式。3、兩性氫氧化物是指 ；試寫出Al(OH)3 分別與稀鹽