《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、飛馳在高速公路上教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：32教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課的 學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么？（講了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上 的新發(fā)現(xiàn)和感受。 ）（從復(fù)習(xí)的問(wèn)題看，把課文當(dāng)作記敘文來(lái)教，是對(duì)的。 這樣的課文，千萬(wàn)不要把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教。 ）二、講讀課文第二段。過(guò)渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)大家閱讀 課文，用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。（1）自讀。（2）交流。學(xué)生答后，板書(shū)：寬平長(zhǎng)（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這

2、樣的設(shè)計(jì)是對(duì)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ）2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。過(guò)渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的？下面 請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。1、自學(xué)，研讀。2、交流。（1）汽車一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆： “這 條路好寬??！ ”作者怎么會(huì)這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介 紹的呢？學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯 示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、 行車道、緊急停車道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的 “寬”的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀第3自然段。（2）高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。 那么坐在汽車上能知道它很平呢？多媒體顯示（動(dòng)畫(huà)片）課文上

3、所描繪的情景。學(xué)生看后 回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個(gè)例子作 了說(shuō)明？哪幾位同學(xué)乘坐過(guò)高速公路的汽車。你們有什么感覺(jué)呢？（3）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長(zhǎng)的呢？多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過(guò)的城市圖。討論“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶 呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？介紹六個(gè)城市在我國(guó)舉足輕重的地位。指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會(huì)怎 么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公 路的三個(gè)特點(diǎn)， 又是怎么向人們介紹的。 這一步的教學(xué)層次 很清楚， 而且把閱讀、觀

4、察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。 ）3、小結(jié)。小作者坐在車上，通過(guò)看、感受和聽(tīng)，了解了滬寧高速 公路寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門(mén)參 觀、旅游時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要用心感受， 這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速 公路帶給我們的全新感覺(jué)。4、播放錄像。（在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。 ）三、講讀第三段1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出汽車跑 得很快？用線畫(huà)出來(lái)。2、汽車跑得快了，給人們生活帶來(lái)什么方便呢？3、指導(dǎo)朗讀。高速公路給人們生活帶來(lái)了好處，創(chuàng)造了更高的社會(huì)經(jīng) 濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。四、質(zhì)疑拓展。閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想 知道關(guān)于高速公路的其它知識(shí)嗎？學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。（課文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，就而言是夠好 的了。也許同學(xué)們對(duì)它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對(duì)它