小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)三只熊買鞋

1、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì):三只熊買鞋運(yùn)動(dòng)闡明：進(jìn)入冬天，氣候變冷了，孩子們的穿戴也起了很大的轉(zhuǎn)變，于是我們的主題也 隨之轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)寒的冬天。在嚴(yán)寒的冬天中，有三個(gè)很令人存眷的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)同一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€(gè)各人都喜好，也很渴望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一向嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜好新年的最大來由是可以獲得禮品，可以吃到好工具，可以玩好玩的工具。于是捉住“禮品”這個(gè)元素，我預(yù)備與孩子舉行如許的一個(gè)運(yùn)動(dòng)。 在本運(yùn)動(dòng)中，我以“新年”為大配景，以“禮品”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)觀光遴選符合的鞋子。在運(yùn)動(dòng)中，我將發(fā)掘種種資本，讓

2、幼兒與動(dòng)物對話、與搭檔對話、與種種材料對話，讓幼兒在游戲的歷程中勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意，并在遴選鞋子的歷程中增長生存知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目的：1、在游戲的景象中，為三只熊選擇符合的鞋子，體驗(yàn)選購鞋子的快活。2、樂意用說話勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小活動(dòng)鞋三雙。運(yùn)動(dòng)歷程：一、新年禮品1、前兩天我們過了個(gè)什么節(jié)日？2、我們一路來慶賀新年好。3、幼兒手工制作你有沒有獲得禮品？大概送給別人禮品？二、小熊買鞋1、出示flash動(dòng)畫，這是那里？這是誰的家？2、三只小熊真美麗，他們身上穿著了什么？（富厚大、中、小）3、它們會(huì)去那里呢？4、交換評論辯論：三只熊來到生果店：（1）、三只小熊來到了那里？這里有鞋子嗎？（2）、生果店里有哪些生果？（3）、報(bào)告三只熊這里沒有鞋子，這是生果店。三只熊來到打扮店：（1） 這里買什么？（2） 這是什么店？（3） 報(bào)告三只熊這里沒有鞋子，這是打扮店。三只熊犯愁了，怎么辦？到底去那里買鞋子呢？（幼兒交換評論辯論）三只熊來到了鞋店：（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）（2）幼兒交換評論辯論：給小熊選奈何的鞋子比力符合。（3）小熊一家穿上新鞋子，高開心興地旅游去了。5、小熊送禮品感謝你們資助我