教師語言文字培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(精選4篇)_教師語言文字培訓(xùn)心得

1、教師語言文字培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（精選4篇）_教師語言文字培訓(xùn)心得,4Word文檔可編輯第2頁共24頁教師語言文字培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（精選 4 篇）_教師語言文字培訓(xùn)心得老師語言文字培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（精選 4篇）由我整理，希望給你 工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛“老師語言文字培訓(xùn)心得”。第1篇：語言文字學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)語言文字的心得體會中華民族是古老的民族，又是宏大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)建了絢麗輝 煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 漢字是古老的文 字，是中國古代文明的標(biāo)記和象征。世界上不是每個民族都有自己獨(dú) 立的語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起始終持續(xù)至今， 中間沒有斷代或

2、被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢 語言文字強(qiáng)大的生命力。從倉頡造字的傳聞，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的 文字篆字隸書，再到持續(xù)至今的通行的楷書，文字的發(fā)展史就是我們 民族的發(fā)展史，從中我們可以領(lǐng)悟到我們?nèi)A夏民族的聰慧才智和非凡 創(chuàng)建力，作為炎黃子孫，我們應(yīng)為之感到傲慢驕傲，萌發(fā)酷愛祖國語 言文字，學(xué)好祖國語言文字的熱忱。法國作家都德在其名篇最終一 課中對法語作了如下評價：法國語言是世界上最美的語言一一最明 白，最精確。這樣評價意在表現(xiàn)一位法國老師對祖國語言的酷愛，從 而激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。其實(shí)，我們的漢語才是世界上真正最美的語言， 世界上其他任何 民族的語言文字都不能與之同日而語，

3、與之相媲美的。漢字中絕大多 第2頁共24頁數(shù)字都是形、音、義的結(jié)合體，這是漢字作為世界上最優(yōu)秀的文字的 魅力所在。在識字寫字教學(xué)中，教者應(yīng)將漢字的美呈現(xiàn)出來。如象形 字的簡潔、形象之美，會意字的意象之美，形聲字的邏輯之美、結(jié)構(gòu) 之美，一般話語音四聲的韻律之美，文字組合中的語法之美。在此基礎(chǔ)上明確，我們學(xué)習(xí)的語言文字是世界上最美的語言文字，“說一般話，寫規(guī)范字”就是學(xué)習(xí)漢語言文字的最基本的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會審美情趣，獲得美的享受，學(xué)習(xí)起來不顯枯燥，學(xué)習(xí)愛好得到 提高。語言文字維系著民族的生存和發(fā)展，伴隨著民族的發(fā)展史，是 民族優(yōu)秀文化的載體。我們民族曾經(jīng)驗(yàn)經(jīng)戰(zhàn)亂，卻沒有被摧垮，始終嘉立于世

4、界民族之林，這是因?yàn)槊褡逭Z言是侵略者無法剝奪的， 它是 可以使我們團(tuán)結(jié)起來和侵略者進(jìn)行斗爭， 使我們的民族獲得自由、解 放。現(xiàn)代化、信息化、國際化時代對語言文字的駕馭和運(yùn)用的要求越來越高，這就要求我們的教化工作者特殊是語文老師應(yīng)更加重視漢語 言文字的教學(xué)工作，處理好外來的與傳統(tǒng)的，其他民族與本民族語言 文字的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)好本民族語言文字能應(yīng)對各種外來文化的沖擊， 增加民族的向心力和凝合力，使我們的民族恒久立于不敗之地。語言文明、文字運(yùn)用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況 的重要標(biāo)記之一。規(guī)范、美麗的單位名稱、招牌、標(biāo)語、廣告牌等是 城市文化的組成部分。能否正確書寫、運(yùn)用漢字，對我們的日常生

5、活、 工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。莫林霖二0一一年九月八日篇2:學(xué)習(xí)語言文字心得體會學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會二屯鎮(zhèn)豐樂屯小學(xué)紀(jì)英瑞在最近一段時期之內(nèi)，我們學(xué)校開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí) 國家通用 語言文字法活動，在學(xué)校大力提倡學(xué)好一般話的今日，我們也進(jìn)入 了學(xué)習(xí)全社會普遍關(guān)注的 中華人民共和國國家通用語言文字法 的 行列中來。通用法已于2000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表 大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過，并于 2001年1月1日起施 行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。通過學(xué)習(xí)通用法，我慢慢的明白了：這是一部實(shí)現(xiàn)順暢溝通， 拉近你我距離的好法律。我國是一

6、個多民族、多語言、多文種的國家， 有56個民族、共 有70多種語言，50多種文字。當(dāng)前，語言文字的 應(yīng)用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方 言盛行，在公共場合說一般話還沒有真正形成風(fēng)氣； 社會上濫用繁體 字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了很多不必要的語言文字障礙 和誤會。在教化領(lǐng)域，可能因?yàn)槔蠋煹囊话阍挷缓?，使學(xué)生聽不懂課； 在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z言不通，錯失很多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖?不同，造成歧義而打官司。大量事實(shí)說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言 文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)

7、科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化 嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立 法呼吁和做了大量工作的廣闊人民群眾、 有識之士、語言文字工作者 和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，最終誕生了 第一部語言文字法，許多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件， 規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工 作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理， 在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的 共同努力下，在全國人民的自提中學(xué)，信任中華會實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范 化大融合。這是我國語文生活

8、中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大 事。語言文字法，是一部消退語言文字障礙，實(shí)現(xiàn)順暢溝通，構(gòu)建和 諧社會的好法律！篇3:學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范有關(guān)要求的心得體會學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范有關(guān)要求的心得體會柞水乾佑中學(xué) 楊家春漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文 字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約 6萬個，常用字約6000個。漢字有悠 久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文， 它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000 年左右O漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國 家統(tǒng)一的象征，中華文化的珍寶。我們國家幅員寬闊，各地方言困難，分

9、歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢麗的歷史文 化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今日，漢字在信息處理方面取得了重大 的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上干脆運(yùn)用漢字處理和傳輸各種信息， 從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合 的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有肯定的形體，有肯定 的讀音，還往往能干脆體現(xiàn)肯定的意義。因此，我們說漢字是一種意 表文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折 等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，

10、一類是 獨(dú)體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種絢麗的文化。但 在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造， 產(chǎn)生了 所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國 文字失去了她原本的韻味。平常，有許多人為了一時的便利，而把許 多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣 就可能使原來的句意變更了。假如細(xì)心視察，你將會發(fā)覺身邊的環(huán)境中，有許多的錯別字。平 常，老師或者同學(xué)為了簡便、節(jié)約時間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫 成提橫線，或是把四點(diǎn)水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上 找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型

11、的現(xiàn)代人獨(dú)創(chuàng)的字。假如這個簡化了的字接著 寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會 被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)覺錯別字比比皆是。 有的是為了 廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞競 賽的標(biāo)題，有意將“無”換成舞。推廣和普及一般話必需建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及一般話工作落到實(shí)處。我校建立了 “高溝鎮(zhèn)中心小 學(xué)語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”和“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化 工 作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我?！罢Z 言文字規(guī)范化工作辦公室”姜主任由主抓教學(xué)，負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范 化工作納入到教化教學(xué)常規(guī)活動中

12、，每年初制定學(xué)校語言文字工作安 排以及寫字教學(xué)實(shí)施方案，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年 終做好總結(jié)。各班級設(shè)立推普員，負(fù)責(zé)班級日常工作中語言文字規(guī)范 化的推廣和普及。各部門職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推動這一工作。 篇4:學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的心得體會歡樂學(xué)習(xí)提高小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練的有效性摘要：在小學(xué)語 文的語言文字訓(xùn)練中，許多老師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進(jìn) 行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，而事實(shí)上這種機(jī)械的訓(xùn)練方法對學(xué)生和老 師來講都是一種熬煎，也因?yàn)檫@樣使得越來越多的學(xué)生對語文課堂產(chǎn) 生反感的心情。通過對語言文字訓(xùn)練教法的探討分析， 結(jié)合自身的教 學(xué)工作閱歷，介紹了如何幫助學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，

13、實(shí)現(xiàn)歡樂教學(xué)。在日常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生規(guī)范的語言文字運(yùn)用習(xí)慣， 仔 細(xì)的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐性的幫他們進(jìn)行訂正，從一點(diǎn)一滴做起，漸 漸的培育學(xué)習(xí)的語言文字運(yùn)用習(xí)慣。一、歡樂課堂。愛好先導(dǎo)愛好教學(xué)的提出是新課程改革中的一大亮點(diǎn)， 主見在教學(xué)中以學(xué) 生的愛好為先導(dǎo)，寓教于樂。在小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練教學(xué)中。利用 小學(xué)生新奇愛動、爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，將單一、枯燥的語言文字訓(xùn)練變換成為學(xué)生更加感愛好的文字嬉戲或 者練習(xí)競賽，一來可以培育學(xué)生參加課堂的愛好；二來可以讓學(xué)生在 嬉戲的過程中學(xué)到更多的學(xué)問。二、漸進(jìn)成長。合理設(shè)置訓(xùn)練梯度在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練時，老師經(jīng)常遇到的一個問題是難以把握訓(xùn) 練的內(nèi)容和難

14、度，太過簡潔的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義； 難度 過大又簡單挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，語言文字訓(xùn)練成了語文教學(xué)中的 一塊燙手山芋。但是假如對訓(xùn)練過程進(jìn)行合理的設(shè)計， 結(jié)合不 同階 段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知閱歷支配學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有一個合理完善的訓(xùn)練梯度 支配，對小學(xué)生實(shí)施語言文字訓(xùn)練還是有章可循的。 詳細(xì)的課程設(shè)計 如下：三、寓學(xué)于樂。創(chuàng)設(shè)主動的訓(xùn)練情境葉圣陶老先生曾經(jīng)說過，語文就是要教會學(xué)生聽說讀寫的本事。 語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的根基，是培育學(xué)生語文實(shí)力和人文素養(yǎng)的 基石。但在小學(xué)語文的日常教學(xué)中卻并未引起一線老師的足夠重視，為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機(jī)械式教學(xué)方式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主 動性。在本文中，

15、筆者從構(gòu)建歡樂課堂的角度提出了四個方面的課堂 改革看法，讓學(xué)生感受語言文字的魅力和重要性， 培育學(xué)生的語文素 養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)的情境對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有非常重要的影響， 一個讓學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參 加課堂的主動性，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中， 我意識到，分角色、有心情的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進(jìn)入故事情境， 配以多媒體設(shè)備營造的直觀效果能夠在學(xué)生心中形成一個清楚的情 境，學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得了學(xué)問，課堂有效性得到了保證。例如：在鳥的天堂一課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生出聲地朗讀課 文，找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反

16、復(fù)品讀；之后，老師選 取課文中描寫細(xì)致、美麗的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹 林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很簡單接受，也能夠更好地汲取和消化課文中的學(xué)問， 這種輕 松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。小學(xué)語文的語言文字訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的、 枯燥的，老師可以別 具匠心的敏捷設(shè)計課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在歡樂的體驗(yàn)中輕松學(xué)到學(xué)問。 這樣，學(xué)生能夠?qū)W(xué)問有一個更深的記憶和理解， 課堂教學(xué)效率也得 到了很大的提升。篇5:學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會哈城學(xué)校 四年級張志洪我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有 56個民族，共有70 多種語言，

17、50多種文字。用法律的形式確定一般話和規(guī)范漢字作為國 家通用語言文字的地位，規(guī)定了運(yùn)用范圍。有利于社會適應(yīng)，有利于 民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入 法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為訂正 社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推動語言文字的依法管理供應(yīng)了基礎(chǔ)。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文 字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約 6萬個，常用字約6000個。漢字有悠 久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文， 它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000 年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民

18、族團(tuán)結(jié)的紐帶， 是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的珍寶。我們國家幅員寬闊，各地方言困難，分歧很大，而漢字是超方言 的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。 同時，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢麗的歷史文 化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今日，漢字在信息處理方面取得了重大 的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上干脆運(yùn)用漢字處理和傳輸各種信息， 從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字， 它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字 不僅有肯定的形體，有肯定的讀音，還往往能干脆體現(xiàn)肯定的意義。 因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形

19、上說， 漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合 體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種絢麗的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造， 產(chǎn)生 了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中 國文字失去了她原本的韻味。平常，有許多人為了一時的便利，而把 許多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這 樣就可能使原來的句意變更了。假如細(xì)心視察，你將會發(fā)覺身邊的環(huán)境中，有許多的錯別字。平 常，為了簡便、節(jié)約時間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫成提橫線，或 是把四點(diǎn)水寫

20、成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字， 算是一個 字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人獨(dú)創(chuàng)的字。 假如這個簡化了的字接著寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？ 文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)覺錯別字比比皆是。 有的是為了 廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞競 賽的標(biāo)題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人 的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌， 盡然會有兩種不同的 寫法，雖是同音，但給消費(fèi)者兩種不同的概念。表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應(yīng)的事物，但就在這 對應(yīng)背后，還潛藏著中國人的情感、習(xí)慣甚至本能

21、。這些情感、習(xí)慣、 本能，我們可以隨意更改嗎？漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠(yuǎn)古人對社會的相識結(jié)晶，對自然的相識結(jié)晶，科學(xué)的相識結(jié)晶，還有哲學(xué)的相識結(jié)晶。莫非，我們要否定這一切相識結(jié)晶嗎?語言文明、文字運(yùn)用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況 的重要標(biāo)記之一。規(guī)范、美麗的單位名稱、招牌、標(biāo)語、廣告牌等是 城市文化的組成部分。能否正確書寫、運(yùn)用漢字，對我們的日常生活、 工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。第2篇：學(xué)習(xí)語言文字心得體會學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會政法委婁艷琴我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有 56個民族，共 有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定一般

22、話和規(guī)范漢字 作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了運(yùn)用范圍。有利于社會適應(yīng)， 有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工 作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理， 為訂正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推動語言文字的依法管理供應(yīng)了基 礎(chǔ)。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文 字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約 6萬個，常用字約6000個。漢字有悠 久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文， 它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000 年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶， 是國家統(tǒng)一的象征

23、，中華文化的珍寶。我們國家幅員寬闊，各地方言困難，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢麗的歷史文 化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今 1天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、 網(wǎng)絡(luò)上干脆運(yùn)用漢字處理和傳輸各種信息， 從而顯示出它的強(qiáng)大的生 命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié) 合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有肯定的形體，有肯 定的讀音，還往往能干脆體現(xiàn)肯定的意義。因此，我們說漢字是一種 意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字， 是

24、通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢 字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。文字不僅是中華 文化的載體，而且本身就是一種絢麗的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中， 人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造， 產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也 就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻 味。平常，有許多人為了一時的便利，而把許多字簡寫；或是不會寫 的，就用另一個同音的字代替原本的字， 這樣就可能使原來的句意變 更了。假如細(xì)心視察，你將會發(fā)覺身邊的環(huán)境中，有許多的錯別字。平常，為了簡便、節(jié)約時間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫 成提橫線，或是把四點(diǎn)水寫成“大”，這是一個什么字呢

25、？在字典上 找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代 人獨(dú)創(chuàng)的字。假如這個簡化了的字接著寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢?走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)覺錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這 是一項(xiàng)街舞競賽的標(biāo)題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的 是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌， 盡然會 有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費(fèi)者兩種不同的概念。表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應(yīng)的事物，但就在這 對應(yīng)背后，還潛藏著中國人的情感、習(xí)慣甚至本能。這些情感、習(xí)慣、 本能，我們可以

26、隨意更改嗎？漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠(yuǎn)古人對社會的相識結(jié)晶，對自然的相識結(jié)晶，科學(xué)的相識結(jié)晶，還有哲學(xué)的 相識結(jié)晶。莫非，我們要否定這一切相識結(jié)晶嗎？語言文明、文字運(yùn)用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標(biāo)記之一。規(guī)范、美麗的單位名稱、招牌、標(biāo)語、 廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、運(yùn)用漢字，對我們 的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影 響。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，政令的暢通、法制的進(jìn)步、 人際溝通的增多、市場經(jīng)濟(jì)秩序的統(tǒng)一，須要更加規(guī)范語言文字的運(yùn) 用，讓我們接著努力，深化貫徹通用語言文字法，為祖國語言文 字的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！第

27、3篇：學(xué)習(xí)語言文字心得體會學(xué)習(xí)語言文字心得體會【篇1:學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范有關(guān)要求的心得體會】學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范有關(guān)要求的心得體會柞水乾佑中學(xué) 楊家春漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文 字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約 6萬個，常用字約6000個。漢字有悠 久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文， 它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000 年左右O漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國 家統(tǒng)一的象征，中華文化的珍寶。我們國家幅員寬闊，各地方言困難，分歧很大，而漢字是超方言 的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮

28、了重要的作用。 同時，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢麗的歷史文 化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今日，漢字在信息處理方面取得了重大 的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上干脆運(yùn)用漢字處理和傳輸各種信息， 從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合 的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有肯定的形體，有肯定 的讀音，還往往能干脆體現(xiàn)肯定的意義。因此，我們說漢字是一種意 表文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折 等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是

29、一種絢麗的文化。但 在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造， 產(chǎn)生了 所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國 文字失去了她原本的韻味。平常，有許多人為了一時的便利，而把許 多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣 就可能使原來的句意變更了。假如細(xì)心視察，你將會發(fā)覺身邊的環(huán)境中，有許多的錯別字。平 常，老師或者同學(xué)為了簡便、節(jié)約時間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫 成提橫線，或是把四點(diǎn)水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上 找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化， 變成了一個最新型的現(xiàn) 代人獨(dú)創(chuàng)的字。假如這個簡化了的字接著寫下去，那么以后中國文字

30、 會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)覺錯別字比比皆是。 有的是為了 廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞競 賽的標(biāo)題，有意將“無”換成舞。推廣和普及一般話必需建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格 管理，才能把普及一般話工作落到實(shí)處。我校建立了 “高溝鎮(zhèn)中心小 學(xué)語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”和“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化 工 作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我?！罢Z 言文字規(guī)范化工作辦公室”姜主任由主抓教學(xué)，負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范 化工作納入到教化教學(xué)常規(guī)活動中，每年初制定學(xué)校語言文字工作安 排以及寫字教學(xué)實(shí)施方案，仔細(xì)開

31、展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年 終做好總結(jié)。各班級設(shè)立推普員，負(fù)責(zé)班級日常工作中語言文字規(guī)范 化的推廣和普及。各部門職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推動這一工作?！酒?:學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的心得體會】在日常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生規(guī)范的語言文字運(yùn)用習(xí)慣， 仔 細(xì)的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐性的幫他們進(jìn)行訂正，從一點(diǎn)一滴做起，漸 漸的培育學(xué)習(xí)的語言文字運(yùn)用習(xí)慣。一、歡樂課堂。愛好先導(dǎo)愛好教學(xué)的提出是新課程改革中的一大亮點(diǎn)， 主見在教學(xué)中以學(xué) 生的愛好為先導(dǎo)，寓教于樂。在小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練教學(xué)中。利用 小學(xué)生新奇愛動、爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，將單一、枯燥的語言文字訓(xùn) 練變換成為學(xué)生更加感愛好的文字嬉戲或者練習(xí)競賽，一來可

32、以培育 學(xué)生參加課堂的愛好；二來可以讓學(xué)生在嬉戲的過程中學(xué)到更多的學(xué) 問。二、漸進(jìn)成長。合理設(shè)置訓(xùn)練梯度在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練時，老師經(jīng)常遇到的一個問題是難以把握訓(xùn) 練的內(nèi)容和難度，太過簡潔的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義； 難度 過大又簡單挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，語言文字訓(xùn)練成了語文教學(xué)中的 一塊燙手山芋。但是假如對訓(xùn)練過程進(jìn)行合理的設(shè)計，結(jié)合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知閱歷支配學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有一個合理完善的訓(xùn)練梯度 支配，對小學(xué)生實(shí)施語言文字訓(xùn)練還是有章可循的。 詳細(xì)的課程設(shè)計 如下：三、寓學(xué)于樂。創(chuàng)設(shè)主動的訓(xùn)練情境 葉圣陶老先生曾經(jīng)說過， 語文就是要教會學(xué)生聽說讀寫的本事。 語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的根

33、 基，是培育學(xué)生語文實(shí)力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學(xué)語文的日常教 學(xué)中卻并未引起一線老師的足夠重視，為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機(jī)械式教學(xué)方 式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主動性。 在本文中，筆者從構(gòu)建歡 樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革看法， 讓學(xué)生感受語言文字 的魅力和重要性，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的 有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)的情境對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有非常重要的影響， 一個讓學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參 加課堂的主動性，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中， 我意識到，分角色、有心情的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進(jìn)入故事情境， 配以多媒體設(shè)備營造的直觀效果能夠

34、在學(xué)生心中形成一個清楚的情 境，學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得了學(xué)問，課堂有效性得到了保證。例如：在鳥的天堂一課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生出聲地朗讀課 文，找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反復(fù)品讀；之后，老師選 取課文中描寫細(xì)致、美麗的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹 林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很簡單接受，也能夠更好地汲取和消化課文中的學(xué)問， 這種輕 松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。小學(xué)語文的語言文字訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的、 枯燥的，老師可以別 具匠心的敏捷設(shè)計課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在歡樂的體驗(yàn)中輕松學(xué)到學(xué)問。這樣，學(xué)生能夠?qū)W(xué)問有一個更深的記憶和理解， 課堂教學(xué)效率也得 到了

35、很大的提升。【篇3:學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化“心得體會】學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會哈城學(xué)校四年級張志洪我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有 56個民族，共 有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定一般話和規(guī)范漢字 作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了運(yùn)用范圍。有利于社會適應(yīng)， 有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工 作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理， 為訂正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推動語言文字的依法管理供應(yīng)了基 礎(chǔ)。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上運(yùn)用人數(shù)最多的文 字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約 6萬個，常用字約6000個。漢字有悠

36、 久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文， 它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000 年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶， 是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的珍寶。我們國家幅員寬闊，各地方言困難，分歧很大，而漢字是超方言 的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。 同時，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢麗的歷史文 化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今日，漢字在信息處理方面取得了重大 的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上干脆運(yùn)用漢字處理和傳輸各種信息， 從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，

37、它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字 不僅有肯定的形體，有肯定的讀音，還往往能干脆體現(xiàn)肯定的意義。 因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說， 漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫 構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合 體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種絢麗的文化。 但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造， 產(chǎn)生 了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中 國文字失去了她原本的韻味。平常，有許多人為了一時的便利，而把 許多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同

38、音的字代替原本的字，這 樣就可能使原來的句意變更了。假如細(xì)心視察，你將會發(fā)覺身邊的環(huán)境中，有許多的錯別字。平 常，為了簡便、節(jié)約時間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫成提橫線，或 是把四點(diǎn)水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字， 算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人獨(dú)創(chuàng)的字。 假如 這個簡化了的字接著寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文 字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)覺錯別字比比皆是。 有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項(xiàng)街舞競 賽的標(biāo)題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人 的眼球。又如在同一個地方的

39、兩個不同的招牌， 盡然會有兩種不同的 寫法，雖是同音，但給消費(fèi)者兩種不同的概念。表面上看，漢字不過是一個符號，指稱著對應(yīng)的事物，但就在這對應(yīng)背后，還潛藏著中 國人的情感、習(xí)慣甚至本能。這些情感、習(xí)慣、本能，我們可以隨意 更改嗎？漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠(yuǎn)古人對社會的相識結(jié)晶，對 自然的相識結(jié)晶，科學(xué)的相識結(jié)晶，還有哲學(xué)的相識結(jié)晶。莫非，我 們要否定這一切相識結(jié)晶嗎？語言文明、文字運(yùn)用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況 的重要標(biāo)記之一。規(guī)范、美麗的單位名稱、招牌、標(biāo)語、廣告牌等是 城市文化的組成部分。能否正確書寫、運(yùn)用漢字，對我們的日常生活、 工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，政令的暢通、法制的進(jìn)步、人際溝通的 增多、市場經(jīng)濟(jì)秩序的統(tǒng)一，須要更加規(guī)范語言文字的運(yùn)用，讓我們 接著努力，深化貫徹通用語言文字法，為祖國語言文字的健康發(fā) 展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！第4篇：學(xué)習(xí)語言文字心得體會學(xué)習(xí)“語言文字規(guī)范化”心得體會二屯鎮(zhèn)豐樂屯小學(xué)紀(jì)英瑞在最近一段時期之內(nèi)，我們學(xué)校開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí) 國家通用 語言文字法活動，在學(xué)校大力提倡學(xué)好一般話的今日，我們也進(jìn)入了學(xué)習(xí)全社會普遍關(guān)注的 中華人民