教師隊伍建設(shè)方案

1、時間：二。二一年七月二十九日譚家場學校2017年度教師之馬矢奏春創(chuàng)作時間：二o二一年七月二十九日步隊建設(shè)方案2017年度的各項工作已經(jīng)開始，今年度為了提高教師步隊的素 質(zhì)，增進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個 根本，從管理的立異入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為 本的教學研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展.結(jié) 合我校的實際特制定本學期的教師步隊建設(shè)方案.一、指導思想：以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線 ，著眼于教師 素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校 的教育教學質(zhì)量，抓好教師步隊建設(shè).二、建設(shè)目標：總目標：建設(shè)學習型團隊

2、，培養(yǎng)魅力型教師.通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工 作，年夜幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教 學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面 發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可繼續(xù)發(fā)展”的理念 ，為教師的 專業(yè)發(fā)展和學生的幸福生長奠基良好的基礎(chǔ).三、工作任務(wù).1、加強教師步隊建設(shè)，創(chuàng)立高素質(zhì)白教師步隊.2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作 ， 年夜幅度提高教師教育教學的實踐能力四、具體辦法：(一)、加強教師步隊建設(shè)，創(chuàng)立學習型教師步隊人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為 突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面

3、提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力 . 1、加強師德師風建設(shè).認真開展學習實踐新中小學教師職業(yè)品德規(guī)范的活動 ，集中組 織教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容白深入領(lǐng)會.同時與教 師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行 嚴格的日常量化考核，對考核中呈現(xiàn)的問題及時進行整改 ，在教師 中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師 德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師步 隊.2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師步隊.堅持校本研修的條理性和多元化 ，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我

4、反思、自主發(fā)展”的戰(zhàn)略，增進教師專業(yè)水平的提高. (1)搭建學習的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學工作提供理論支撐.以學習為途徑，采用集中學習與自主學習相結(jié)合的方式 ，繼續(xù)以深 化“三新”為重點，結(jié)合新課程學習、結(jié)合實際案例學習、結(jié)合優(yōu) 質(zhì)資源學習、結(jié)合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng).本學期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學習時間組織教師 對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學習 ，讓教師更深入地領(lǐng)會新課 改的精神實質(zhì)，組織教師學習與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的 教學模式奠基基礎(chǔ).在學習形式上采納分層引領(lǐng)的方法（校本培訓 引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學習匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師念書，

5、 豐厚底蘊.建議教師建立個性化的資料庫，采用指定念書與自主念 書相結(jié)合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著 ，定閱小學 語文教師、小學數(shù)學教師、教學研究等雜志閱讀，學校從網(wǎng)上下載有價值的資料印發(fā)給教師閱讀 .同時要求教師進行自主 念書40學時.為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質(zhì)測試和理 論知識測試，以此增進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高.注重骨干 教師步隊和班主任步隊建設(shè)，有計劃地組織集中培訓，從教學能力 和班級管理等方面進行重點培訓 ，不竭提高骨干步隊的素質(zhì).同時 每月組織一次教師對憲法、義務(wù)教育法等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力.（二）、年夜力提高骨干教師步

6、隊的整體素質(zhì)建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)劃合理、富有活力、精干高效、 相對穩(wěn)定的教師步隊，在三個方面組織加強，年夜力提高骨干教師 步隊的整體素質(zhì).時間：二。二一年七月二十九日時間：二。二一年七月二十九日1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷條理.優(yōu)先擴年夜師范專、本科的進修規(guī)模，采用多種形式，努力提高中青年教師的學歷條理 ，對 部份學歷分歧格的教師實行脫產(chǎn)培訓、進修，優(yōu)化骨干教師步隊結(jié)構(gòu).2、年夜力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度 發(fā)動全體教師進行思想政治和品德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術(shù)知

7、識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的位置.堅持按需施教、學用一致、因地制 宜、講求實效的原則，不竭改進培訓，提高培訓效果.3、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師步隊骨干教師步隊建設(shè)以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點， 對這三個條理骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂分歧條件，層層選拔，依次 提高.選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不竭提高他們的 教學研究能力和思想品德水平，也使他們成為教育教學和教研教改 工作中起示范作用的骨干教師.（三）、努力提高班主任教師步隊的整體素質(zhì)1、加強班主任步隊建設(shè).班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康 和生活的教師.班主任步隊的業(yè)

8、務(wù)能力和管理水平直接影響到學校 德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì)，德育處通過組織外出 學習、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培 時間：二。二一年七月二十九日時間：二。二一年七月二十九日訓I,力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，獲得絕 年夜大都師生、家長好評的班主任步隊.2、充沛發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學校充沛發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主 任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，增進班主任間的相互學習，相互借鑒.鼓勵班 主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中.五、保證機制1、組織保證：校長是學校教師步隊建設(shè)第一責任人 ，并成立以校長為組長的領(lǐng)導 小組.教導處具體把持執(zhí)行，負責日常事務(wù)及管理.領(lǐng)導小組成員：組 長： 金永波副組長： 楊文靜組 員： 曾嘉 張晶晶 譚麗君及各教研組組長2、制度保證：以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及 處置方法等.3、經(jīng)費保證：學校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于步隊建設(shè)