7《懷念母親》備課

1、授課內(nèi)容懷念母親目標定位內(nèi)容定位依據(jù)1、會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避 免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮 起伏、可見一斑”等詞語2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi) 容3、揣摩重點語句，感受作者對兩個 母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕 之情重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達意 的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟理解作 者對兩個母親同樣崇高的敬意和同 樣真摯的愛慕難點：感受作者對母親和祖國的這 種深厚感情本組教材圍繞“祖國在我心中”這個 專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編 了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚 愛國主義情感的課文。詹天佑、懷 念母親、彩色的翅膀、中華少年 這四篇課文都圍繞專題， 從不同的角 度表達了愛國情感，

2、讓學(xué)生在字里行 間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情， 并為自己是一個 中國人感到自豪， 更為祖國的日益強 盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排 了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué) 習。從這個安排，我們不難看出編者 的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強 調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生 的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時一、引導(dǎo)回憶，導(dǎo)入新課1、冋學(xué)們，你們還記得以前學(xué)過的 課文自己的花是讓別人看的的 嗎？那作者是誰？他就是著名學(xué)者， 被人稱為“國寶” ”國學(xué)大師”的季 羨林。2、學(xué)生交流季羨林生平資料3、引導(dǎo)：季羨林雖

3、然是一位著名的 學(xué)者，對自己的母親感情極深，母親 去逝時，他曾寫了一篇文章永久的 悔：課件出示：“當我從北京趕回濟南， 又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子， 我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于 地下我后悔，我真不該，我千不該萬 不該離開了母親世界上無論什么名 譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮， 都比不上呆在母親身邊學(xué)生默讀，交流感受出示課題（讀出“懷念”的情感） 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母 親嗎？讓我們一起走進懷念母親二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準字音，讀通句 子2、邊讀邊想，文章主要寫了什么？文中的兩位母親指得是誰，你從哪里讀出來的？ “我一生有兩個

4、母親：一 個是生我的那個母親； 一個是我的祖 國母親” “我對這兩個母親懷著同樣 崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”3、文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的 印象？三、朗讀課文，加深體會1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀， 想想你從中體會到什么？2、你是怎樣體會到的？讓生讀一讀， 想一想，結(jié)合重點詞語說一說我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安 席理解“寢不安席”的意思設(shè)計意圖走近作者，創(chuàng)設(shè)情境整體感知，理清思路以讀促悟，深入研讀文本聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食 不卜咽，寢不安席？是不是僅僅因為 母親的逝世？我的愿望沒能實現(xiàn)， 從此我就成了 沒有母親的孤兒一個缺少母愛的孩 子，是靈魂不全的人我懷著不全的靈 魂，抱終

5、天之恨 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨 母親于地下）“終天之恨” 真正讓作者遺憾和痛恨的是什 么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之 情） 補充資料，談感受：我不忍想象母 親臨終時思念愛子的情況，一想到， 我就會心肝俱裂，眼淚盈眶當我從北 平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪 的時候，看到了母親的棺材，看到那 簡陋的屋子，我真想一頭撞夕匕在棺材 上，隨母親于地下我后悔，我真后悔， 我千不該萬不該離開了母親世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福， 什么尊榮，都比不上呆在母親身邊， 即使她一字也不識，即使整天吃“紅 的”3、有感情的朗讀這些句子 第二課時一、再讀課文，回憶內(nèi)容1、指名接讀課文，回憶課文主要

6、內(nèi) 容是什么？2、有感情地讀一讀上節(jié)課重點研讀 的句子，師生評議二、品讀句子，體會感情1、重點體會課后習題中出現(xiàn)的三個 句子（1 ）出示第一句：我的祖國母親， 我這是第一次離開她離開的時間只 有短短幾個月，不知道是為什么，我 這個母親也頻來入夢想想頻來入夢 是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢 境）祖國母親頻來入夢的原因是什么 呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖 國）從這句話，你知道了什么？（作者有補充介紹，更進一步體會懷念親生母 親的情感承上啟下，過渡下一課時通過品讀體會對祖國母親的思念與 熱愛一顆愛國心強烈的思國情） 請有感情地讀讀這句話（2 ）出示第二句：然而這凄涼卻并 不同普通的凄涼一樣，是甜

7、蜜的，濃 濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在 心頭為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友 時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的 呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖 然我身在異國他鄉(xiāng)， 暫時不能與他們 見面，但他們在我的心中永遠都是美 好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時， 心里感到凄涼，卻又是甜蜜的） 從這句話，我們能感受到什么？（作 者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬 的，在心目中，不管身處何地，他們 都是美好的，令人回味的足以看出他 的思鄉(xiāng)情、愛國情）有感情地朗讀（3）出示第三句：我悵望灰天，在 淚光里，幻出母親的面影 在你的想象中，母親的面影是怎樣 的？ 細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感2、自由讀句子，說說

8、自己的感受3、從其他幾個句子，你又感悟到什 么呢？三、朗讀全文，體會特點通讀全文，說說這篇文章的寫法與其 它的文章有什么不冋？ （采用摘錄日 記、摘錄文章來表達思想感情）四、拓展延伸，想象習作 這樣的思緒可以在日記中找到許多 許多，這樣的情懷在心中很濃很濃母 親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容讓 我們縱情讀一讀尋夢的開頭與結(jié) 尾）1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么？ 你看到了生母怎樣的面影？你又見 到了祖國母親怎樣的面影？3、這是何等的魂系夢縈啊！你從這 “開頭” “結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？小結(jié)寫作特色學(xué)以致用，當堂訓(xùn)練4、你能想象中間寫了什么嗎？把想 象到的寫下來五、朗讀詩歌，升華感情1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港 歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有 中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這 首我的中國心吧！2、朗誦文后詩歌我的中國心3、唱完這首歌，你有什么想說的呢？4、總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游 子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與 母親的命運息息相連這樣一個時刻 將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、 作家，在自己的學(xué)術(shù)