兩位數(shù)乖兩位數(shù)

1、兩位數(shù)乖兩位數(shù)教學目標：1、知識與技能：（1）結(jié)合“住新房”的問題情境，探索兩位數(shù)乖兩位 數(shù)（不進位）的乖法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。（2）會進行兩位數(shù)乖兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一 些簡單的實際問題。2、過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乖兩位數(shù)（不進位）乖法的計算方法的 過程，體驗“相互啟發(fā)、互相影響、共同尋找、自主探究” 的學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀：在獨立思想的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快 樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。重點、難點：重點：掌握用豎式計算的方法。難點：理解算理。教學過程：一、復習舊知、鋪墊準備。師：同學們，笑笑給我們帶來幾道計算題，你們會算嗎？請把得

2、 數(shù)直接寫在本子上，看誰算得有對又快！12 X 3=16 X 10=15 X 2=21 X 30=師：同學們算得真快。誰來匯報一下你算出的得數(shù)是多少？ 全對的同學請舉手。誰來說一說23 X 4是怎樣計算的？（分步計算）， 你們也是這樣算得嗎？這道題還能用豎式計算嗎？誰來說？也就是 用4分別去23的每一位數(shù)。師：看來同學們對以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十 數(shù)的計算掌握得真好，表揚你們。二、創(chuàng)設情景、引入新課。引入：同學們，你家住新房子了嗎？笑笑家住新房子了（出示課 題：住新房），請看：你從圖中知道了什么？要我們解決什么問題嗎？條件是：共有12層，每層住14戶；問題是：這棟樓一共有多少 戶

3、？三、自主探究、研究算法。這棟樓能住多少戶？誰來能列出算式嗎？學生不難列出算式：14 X12或12 X 14師:請同學們觀察，這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)？生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。師：今天我們這節(jié)課就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（補充課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法），這個兩位數(shù)乘兩位數(shù)你們會算嗎？，請同學們 用自己喜歡的方法算一算，并把計算的過程寫下來。（一）學生獨立嘗試。（二）師：同學們你們算出得數(shù)了嗎？算完的同學想一想還有沒 有其它的方法，并把你的想法在小組內(nèi)和同學們交流交流。（三）展示算法學生 1: 14 X 12=14 X 2 X 6=28 X 6=168學生2: 14X 12=14 X 3X4=52 X4=

4、168學生3: 12 X 14=12 X 2 X 7=24 X 7=168學生4： 14X 10=140 , 14X 2=28 , 140+28=168學生5: 12 X 10=120 , 12X 4=48 , 120+48=168四、突出重點，明晰算理1. 講評學生 4算法:14 X 10=140 , 14 X 2=28 , 140+28=168。同學們，你們想出了很多不同的算法，老師選擇了其中的幾種寫在黑 板上，我們一起來看看他們是怎么計算的。（指著算法1）這種算法是 誰做的？站起來說說你是怎么想的？其他同學要認真傾聽，聽聽他說得對不對，說得不對的地方你可以補充，看看誰聽得最認真。原來他是

5、把12分成了 10和2,再分別和14相乘，這樣就把兩位數(shù) 乘兩位數(shù)變成了兩位數(shù)乘整十數(shù)、 兩位數(shù)乘一位數(shù)，用我們以前學過 的方法解決了新的問題，能想到這種方法真了不起！2 .講評學生 5算法：12 X10=120 , 12 X 4=48 , 120+48=168師：這種算法是誰做的？你能把你的想法說給大家聽聽嗎？（配合課件演示，略評）3 .講評學生6算法：豎式計算（1）指著豎式問：這是誰做的？請你上來說說是怎么算的？我 們掌聲有請?。?）比較算法：說得真好，同學們，這個同學用豎式的方法也 算出得數(shù)是168戶，請同學們看看這道豎式和前面的算式有聯(lián)系？都 算出28、140、168是怎么算的？有什么

6、不同？（計算順序不同：豎 式是先用個位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘，表現(xiàn)的形式不同： 豎式是把計算的結(jié)果寫在下面）（3）優(yōu)化算法：同學們請看，它們都算了 140+28=168，哪種算法更好算、不容易算錯？（豎式）為什么？（數(shù)位對得整齊），對了，豎式的數(shù)位對得很整齊使得計算顯得更方便，不容易算錯，特別 是以后計算的數(shù)越大的時候，豎式的這種優(yōu)越性就更明顯！因此，這 節(jié)課我們要重點掌握用豎式計算。（4）鞏固算法：用課件演示14 X 12的計算過程。師：同學們，豎式這么重要，那我們就來把 14 X 12用豎式在算 一遍吧！先是學生一起說2去乘12的每一位。再用十位上的1去乘14 的每一位數(shù)。問：1乘

7、4為什么寫在十位上，寫在個位上行不行？同桌討論。 生 1說理由，生2說理由，同桌說說理由。后面的0可不可以不寫？（可 以，0只起著占位的作用）最后一起說完后面的計算過程。（5）同桌互相說一說計算過程，剛才做錯的訂正。五、變式練習，鞏固應用。1. 破解密碼。同學們，你們真聰明，不僅這么多的方法幫笑笑解決了這樣問題， 而且還學會了用算式計算，笑笑非常高興，她想邀請大家去她家看 看？你們愿意嗎？在她家的樓下有一個密碼門， 笑笑說你要是計算出 下面兩個算式的乘積，乘積組成的六位數(shù)就是門的密碼， 你們能把這 個密碼計算出來嗎？現(xiàn)在開始。學生計算11 X 4324 X 12，指名板演。誰來說一說11X 4

8、3是怎么算的？（教師盡量讓學生講，教師少 講）在找一個錯例說一說錯在哪了， 24 X 12對一下答案。師：同學 們，你們都算對了嗎，算錯的請改正過來。同學們，通過計算，這個門的密碼是多少呀？ （473288 ）,有了這個密碼我們就可以去笑笑家了。2. 猜牌游戲。同學們請看，笑笑家里真正看劉謙表演撲克牌魔術的電視節(jié)目 呢？笑笑今天也想和我們玩一個撲克牌游戲，叫“猜牌游戲”。猜一猜?lián)淇伺葡旅娴臄?shù)字是幾？同學們可以自己先想一想，也可以和同桌討論討論，看看每張牌下面的數(shù)字是幾？誰先猜出來？上來說一說你猜出的是幾，你是怎么知道的？六、課堂總結(jié)，提煉升華。同學們這節(jié)課好玩嗎？開心嗎？在開心的同時我們學習了什 么？那你有哪些收獲？在用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意什 么？同學們，你們通過自己的探索，在解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法中，不僅收獲了知識，更是