教學(xué)設(shè)計方案范例合集8篇范例_第1頁
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1、【推薦】教學(xué)設(shè)計方案范文合集8篇為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案8篇,歡迎閱讀與收藏。教學(xué)設(shè)計方案 篇1一、導(dǎo)入,引出“道”1.故事導(dǎo)入。這是我親身經(jīng)歷的一件事。那是我上小學(xué)五年級的時候,有一次放學(xué),我背著書包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。不幾天,那只喜鵲好了。我很喜歡它,怕它飛跑了,于

2、是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)。可是沒多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)2.引出“道”。是呀,這是為什么?我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個道理。板書課題。3、讀題,解釋“道”。學(xué)生讀課題,說說這里的“道”是什么意思?二、學(xué)文,領(lǐng)悟“道”1. 預(yù)習(xí)質(zhì)疑:通過預(yù)習(xí),你有沒有遇到不懂的問題?(學(xué)生說出在預(yù)習(xí)課文中遇到的不懂的問題,如我和同伴在小龜遇到危險時很焦急,為什么向?qū)s“若無其事”?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛α诵↓?,可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑??這個故事告訴我們什么?)2.篩選問題:上述問題哪一個最有研究價值?我們就來研究

3、這個問題。(在學(xué)生提出了不懂的問題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行篩選,確定具有研究價值的問題,在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進行討論與交流。)3、讀書釋疑:(1)指名讀書。指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測學(xué)生對課文的熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。(2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑迹肯驅(qū)髦滥菢幼鰰α诵↓?,可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)匯報交流:引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。引導(dǎo)朗讀的重點是第四自然段和最后一自然段。三、拓展,內(nèi)化“道”像這樣的例子還有很多,請同學(xué)們打開書再讀一讀大自然的啟示“打掃”森林,看看你還有什么樣的感受?1、拓展閱讀。2、舉例說明。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的具體例

4、子談體會,使“道”得以內(nèi)化。四、綜合性學(xué)習(xí):(下節(jié)課的任務(wù))自然的啟示板書:自然之道遵循人違背保護傷害海龜【教學(xué)反思】這節(jié)課的教學(xué),我深感缺失太多。反思教學(xué),諸多感觸涌上心頭,其突出者有三:一是學(xué)生的主體性體現(xiàn)在具體的活動過程之中。課堂,是教師精心為學(xué)生搭建的可供學(xué)生生動活潑主動進取全面發(fā)展的平臺。課堂上缺少了學(xué)生的活動,或者說學(xué)生的活動不充分,或者說沒有使全體學(xué)生動起來,那么,這個課堂是缺乏生機和活力的。這是我在這節(jié)課操作上的首要缺失。我通過觀察估算了一下,在這節(jié)課中沒有完全動起來(主要是腦動)的學(xué)生占著不小的比例。是什么原因呢?對學(xué)生情況把握不準(zhǔn)確,在教學(xué)構(gòu)思上對主體性和全員性考慮不周全是

5、其主要因素。二是朗讀使課堂教學(xué)充滿情趣。朗讀是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段,它對領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處。所謂讀文悟道披文入情,強調(diào)的就是讀。這節(jié)課中,對朗讀的處理,沒能很好地與閱讀教學(xué)的特點統(tǒng)一起來,從而使閱讀教學(xué)顯得單薄,顯得縹緲,顯得沒有多大的實際意義。這是因教師的操作不慎而造成的缺憾。三是評價是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對學(xué)生進行評價,無疑會喚起學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生的進取心,激勵學(xué)生的求知欲。評價猶如催生劑,給學(xué)生以力量,給學(xué)生以風(fēng)貌,給學(xué)生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思,意在矯正自我,改進教學(xué),使教學(xué)日臻完善。教學(xué)設(shè)計方案 篇2【教

6、學(xué)內(nèi)容背景材料】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第二單元第課課文。本單元的主題是家庭生活,通過教學(xué),使學(xué)生體會到家庭成員之間的親情?!窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識“全、奇”等個字;會寫“爸、全”等個字。、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。、初步朗讀課文,體會家庭成員之間的親情?!窘虒W(xué)重點】、寫好個字。、認(rèn)識個字。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件?!窘虒W(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入、你喜歡看電視嗎?喜歡看什么節(jié)目?(指名回答)你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?(指名回答)老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣,如果你們看的電視節(jié)目有沖突,你們會怎么做呢?、有一家人也愛看電視,不過他們看電視有些奇

7、妙,想知道嗎?趕緊讀課文吧!看電視是我們生活中很重要的一部分,學(xué)生對看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎?你喜歡看什么節(jié)目?”這兩個問題很快就吸引了學(xué)生的注意力,學(xué)生很樂意回答,而且有許多話可以說。“你知道你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?如果你們看的節(jié)目有沖突,你們會怎么做?”這兩個問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個引入設(shè)計可謂滴水不漏。、剛才大家都讀得很認(rèn)真,老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn),一起來把課文讀一讀。、教師評點,總結(jié):只有過了生字這一關(guān),才能把課文讀流暢。二、 認(rèn)記生字、學(xué)生自由輕聲讀:勾畫出課文的生字。、出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀:齊讀。男女生對讀。小組讀。一排排

8、讀。、小組合作分析生字,交流認(rèn)記的方法:反饋:(課件)全:人王 奇:大可 員:口貝妙:女少 精:米青 音:立日(生字卡片、歸類識字)寶蓋頭:賽、完提手旁:掉、換有特點的字的教學(xué):賽:上面一個寶蓋頭,下面一個貝,中間的部分教師在黑板上板書,使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。掉:左邊一個提手旁,右邊是“朝”字左半個掉了一點,所以它讀“掉”。換:左邊一個提手旁,右邊上面一個刀,下面不是“央”,一撇沒有長出頭。 因為上面有個刀,就像同桌兩個人坐座位一樣,我們要互相謙讓,不能長出去。、游戲活動,鞏固生字:摘果子游戲。教學(xué)生字一般提倡隨文識字,但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系,而是生字與生字之間

9、有很多的相同點,于是我覺得還是集中歸類識字比較好。比如可以用分一分方法來識記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等,教師就設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí),讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這個生字的特點,教學(xué)效果良好。同時在生字教學(xué)中,教師的語言生動活潑,抓住生字的一些特點進行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué),記憶深刻。總之,低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式,教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,符合兒童的學(xué)習(xí)心理進行教學(xué)才更有效。三、 初讀課文、把這些生字放到課文中,我們在來讀讀課文,你的感覺肯定會不一樣。、學(xué)生自由讀課文。、指名讀自己喜歡的段落,教師指導(dǎo)有感情朗讀。、每個人心里都裝著一個秘密,到底是什么秘密呢?

10、剛才老師為什么教你們用那樣的語氣讀課文呢?這些問題下堂課再解決。四、寫字指導(dǎo)、討論:要把一個字寫好,我們要注意什么?(指名回答)、教師在田字格里范寫,并指導(dǎo)。、學(xué)生練寫,展示,評價,再練寫。、教師個別指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)一直以來是語文教師比較頭痛的問題,很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時該如何把字寫好,不能用很好的語言表達出來。在本課時的教學(xué)中,教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫,而是先出示這個字的不同寫法,讓學(xué)生觀察比較,得出怎樣寫更好,再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫,接著學(xué)生練寫,最后展示學(xué)生作品評議并再度練寫。通過這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程,使學(xué)生真正體會到寫好這個字應(yīng)注意的地方。也有的老師會認(rèn)為這樣的教學(xué)太費時間

11、,但是漢字很多地方是相同和相通的,教師舉個例子,學(xué)生就能舉一反三。五、延伸你關(guān)心你的家人嗎?請你做個調(diào)查,并寫下來。教學(xué)設(shè)計方案 篇3教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。2、學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。3、學(xué)生能正確使用各種測量工具。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點:1、學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。2、 學(xué)生能正確使用各種測量工具。教學(xué)難點:學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm×6cm的紙,回形針。教師準(zhǔn)備彈簧秤、秒表、尺子、鋼卷尺。教學(xué)課時:二課時教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入。教師演示自轉(zhuǎn)旋翼,激

12、發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。二、初步感知。學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼,說一說自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點。師生交流評議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點。三、探究活動。1、學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容,了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。2、教師講解制作方法及要注意的地方。(1)不能改變紙的大小。(2)要能旋轉(zhuǎn)。3、學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼??瑟毩⒅谱鳎部尚〗M合作,教師巡視,對學(xué)生進行指導(dǎo),參與到學(xué)生的活動中去。4、制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。教學(xué)設(shè)計方案 篇4教材分析:課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn),通過桃子落地的事,生動形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)

13、、學(xué)科學(xué)的精神.學(xué)情分析:大部分學(xué)生(尤其是男孩子)對科普類讀物有著濃厚的興趣,知識面較寬,因此對本課充滿好奇心。另外本課和前一課棉花姑娘體裁相似,內(nèi)容比較簡單,學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識倆、摘等7個生字,會寫球、玩等6個字。2、正確流利有感情的朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.。重點難點:理解課文,讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學(xué)常識。設(shè)計特色:自讀感悟,重生活,重體驗。教學(xué)流程:1、教師畫簡筆畫(一只小手):這是什么?手有什么用?(學(xué)生興致勃勃地說)2、教師再畫地球:地球爺爺也有手,他的手有什么用

14、呢?3、教師板書課題:地球爺爺?shù)氖郑ㄔO(shè)計意圖:興趣是兒童最好的老師。從兒童熟知的小手入手,突出地球爺爺手的與眾不同,以此為切入點,更容易喚起兒童探究的欲望。)教學(xué)設(shè)計方案 篇5如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,下文為你準(zhǔn)備了九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。一、指導(dǎo)思想:通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐

15、步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、基本情況分析:新學(xué)期,根據(jù)九年級學(xué)生的實際情況,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,設(shè)計教學(xué)方法和培優(yōu)補差計劃,做好各方面的工作,使學(xué)生們迅速適應(yīng)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣,幫學(xué)生們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓勵大家在新學(xué)期,獲得更大的進步,取得更大的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章:第24

16、章:圓;第22章:二次函數(shù);第25章概率初步;第26章:反比例函數(shù);第27章:相似形;第28章:銳角三角函數(shù)。四、教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo):(1)根據(jù)學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)進度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,激活知識積累。(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),解決實際問題。(3)強化規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)考能力。(4)關(guān)注學(xué)生特長需求,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。具體的說,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算, 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

17、,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。五、教學(xué)重點、難點重點:1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點:1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會證明的'必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。六、教學(xué)措施:針對上述情況,計劃在本學(xué)期教學(xué)工作中采取以下幾點措施:1、簡要復(fù)習(xí)所有內(nèi)容,特別是幾何部分。2、盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。3、盡量兼顧大多數(shù)學(xué)生,注重整體推進。4、 堅持以課本為主,要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(

18、A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和鞏固與練習(xí),學(xué)生做完后,教師做適當(dāng)?shù)闹v評,不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。教學(xué)設(shè)計方案 篇6【教材簡析】假如是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩,語言清新活潑,充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆,表達我對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩,學(xué)生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴,可能會產(chǎn)生許多新的假如。全詩以假如我有一枝馬良的筆結(jié)束,給學(xué)生想像的空間,滿足孩子情感表達的需要。【教學(xué)過程】一、聽故事、故事導(dǎo)入:有

19、一個故事,媽媽小時候聽過,奶奶小時候聽過,奶奶的奶奶小時候也聽過,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇神筆馬良中馬良幫助窮人的片段)。、說話訓(xùn)練:馬良用神筆給窮人畫了什么?假如你有一枝神筆,你想干什么?、板書課題:有個小女孩,她和你們一樣,也夢想著有一枝神筆,她把自己的愿望寫成了一首詩,題目是假如(板書課題)。二、讀詩歌、讀正確: 認(rèn)讀字詞:縮嘆息遙遠尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié)) 初讀課文:認(rèn)真地讀課文,不會讀的字做上記號,問同學(xué)、問老師。 抽讀正音。、讀流利: 再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么? 交流匯報。 指導(dǎo)朗讀:詩中有三個長句,我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個紅

20、紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個健康的身體。(課件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的停頓) 找規(guī)律:窗前的小樹紅紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體這幾個詞組有什么特點?應(yīng)該怎么讀? 鞏固練習(xí):在全詩中繼續(xù)尋找( )的( )的詞組,讀一讀。 積累詞語:摘錄兩個自己喜歡的詞組。、讀出感情: 范讀課文:下面我們來練習(xí)讀全文,聽一聽老師是怎么讀的。 學(xué)生評議:你覺得老師讀得好在哪兒,還有什么不足。 教師引導(dǎo):老師不但在用嘴讀,還在用心讀;不但在看字,而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的動畫) 學(xué)生練讀。 游戲助興:挑

21、戰(zhàn)自我。三、練說話、自由說話:用假如我有一枝馬良的神筆,我要給( )畫( )說話。、情景說話:收聽幾個求助電話(無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙),用詩歌的語言說話。、朗讀范文:假如我有一枝馬良的神筆,我要給善良的小朋友畫一對翅膀,帶著你的愛,帶著你的情,飛向蔚藍的天空,飛向地球的每一個角落。四、課外作業(yè)、請學(xué)生自己布置一個回家作業(yè)。、課外閱讀不要問我為什么。【設(shè)計說明】語文課本首先不是教本,而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法,也是語文教學(xué)成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主,詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀,讓學(xué)生漸漸進入詩歌所營造的意境中去,在讀中感

22、悟理解,在讀中觸發(fā)情感,在讀中培養(yǎng)學(xué)力,提升思維。本設(shè)計力求體現(xiàn)以下特色:、展示讀書過程:學(xué)生接觸文本,總要經(jīng)歷從不會讀到會讀,讀不好到讀好的過程。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生先感知后理解、從默會到表達,讓學(xué)生把隱藏的認(rèn)識過程顯現(xiàn)出來。、滲透讀書方法:語文課程標(biāo)準(zhǔn)強化過程和方法,要求教師把視角中心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上。在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,把讀書的方法滲透其中,創(chuàng)設(shè)大量的語言實踐機會來運用、提高,使學(xué)生的主體地位得以鞏固。、明確讀書目標(biāo):語文課堂上的讀書目的主要是學(xué)習(xí)語言。通過學(xué)習(xí)文中規(guī)范、精美、鮮活的語言,幫助學(xué)生構(gòu)建新的語言范式,改造自己的口頭語言,促進消極的語言向積極的語言的轉(zhuǎn)

23、變。、提高讀書質(zhì)量:最理想的讀書目標(biāo)是超越文本、超越作者,對文本進行創(chuàng)造性的解讀,讓學(xué)生的注意中心由作者、文本轉(zhuǎn)移到自己身上。朗讀這首詩,學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴,有創(chuàng)作新的假如的欲望,教師要滿足學(xué)生的需求,并作為學(xué)習(xí)的伙伴參與其中。教學(xué)設(shè)計方案 篇7教學(xué)目標(biāo):1、在感知幾個幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。2、在與加法的比較中體會求幾個幾是多少用乘法寫比較簡便。3、初步應(yīng)用乘法概念觀察生活現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、卡片、實物等教學(xué)過程:一、引入新課師:今天我們一起到動物學(xué)校去參觀。(大門上寫著一些加法算式)2+3

24、+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2口算后觀察這些加法算式,提出:誰能把這些算式分成兩類?二、感知“幾個幾”1、觀察感知。(出示主題圖)師:兔子有幾只?雞呢?你是怎么知道的?(2+2+2=6 4+4+4+4=12)這兩個加法算式有什么共同的地方?2、操作感知。每堆擺2個圓片,擺4堆。擺了幾個2?求一共擺了幾個圓片,用加法怎樣列式?每堆擺4個圓片,擺2堆。擺了幾個4?怎樣列式求擺了多少個圓片?3、對比感知。出示花片圖,提問:一共擺了多少個花片?你是怎樣看圖的?用加法怎樣列式?是幾個幾?這兩道加法算式的得數(shù)相同嗎?三、認(rèn)識乘法1、乘法的讀寫及各部分名稱。師:

25、(出示電腦圖片)一共有多少臺電腦?你是怎么知道的?(2+2+2+2=8)講述:求4個2是多少,還可以用一種新的運算方法乘法來計算。(板書:乘法)讓學(xué)生自學(xué)課本,了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫法。2、感知乘法的簡便。出示電腦8個2,100個2,讓學(xué)生列式,比較:列加法算式和列乘法算式,哪種寫法簡便?指導(dǎo)看跳繩圖,讓學(xué)生獨立列式。四、練習(xí)應(yīng)用1、拍手游戲。先讓學(xué)生聽老師拍手,說出是幾個幾,并列出乘法算式;再讓一名學(xué)生拍手,其余同學(xué)說一說;最后讓同桌游戲。2、溝通聯(lián)系。聯(lián)系剛才的擺一擺、試一試、主題圖以及復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識溝通加法與乘法之間的聯(lián)系。3、“想想做做” 第1題。提問:一共有幾個2枝?1束花有幾朵?一共有幾個5朵?讓學(xué)生獨立列式。4、解決問題。師:在我們?nèi)粘I罘N經(jīng)常會碰到這種可以用乘法計算的問題。請大家想一想,說給大家聽一聽。五、課堂總結(jié)(略)教學(xué)設(shè)計方案 篇8第一課時一、教學(xué)目標(biāo)、詞語超市中積累詞語、寫字板中積累六個字,把字寫得美觀、整潔。、猜字謎中讓學(xué)生趣味識字、練習(xí)用四個有的說話、寫話。二、教學(xué)過程(一)詞語超市、談話激趣:小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,里面有許多游覽區(qū),咱們先到詞語超市這個游戲去看看吧。、學(xué)生認(rèn)讀個詞語,先讀一讀,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)什么秘密?、學(xué)生邊的邊觀察,與同桌交

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