教學設計方案資料匯編五篇資料

1、【精華】教學設計方案范文匯編五篇為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教學設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。教學設計方案 篇1一、 教學要求：1、認識壞、扎等生字，會寫壞、松等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、學習課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。二、 教學重難點：1、學會本課的生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼，學會交友。三、 教學時間：兩課時四、 教具：字卡、課件第 一 課 時教學過程 ：一、 導入 新課同學

2、們，你們喜歡折紙船和放風箏嗎？它們一個在水里，一個在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學習20課紙船和風箏。（板題）二、 讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子三、 讀帶有本課生字的四個句子1、小組交流讀2、指名讀四、 識記生字（我會讀）1、顯示生字2、說說識字的好辦法3、擺字卡讀五、 做識字游戲1、拋魔方，讀字，舉字卡2、摘蘋果六、 我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓七、 我會寫（范寫扎、抓），學生練寫八、 我能讀好（樂壞了的兩段話）1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書，并貼圖。2、看松鼠的表情（樂壞了），師畫簡筆畫板書，并貼圖。3、生齊讀第二段，學生齊讀這兩段（體會樂壞了）。九、 師

3、：是啊，這紙船和風箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。（音樂響，師范讀7-11自然段）1、學生讀7-11段，邊讀邊體會2、讀漂流、漂蕩這兩個詞，指名貼在黑板上，說說為什么這么貼（達到理解詞語的意思）。3、讀課件上顯示的漂蕩的風箏、漂流的紙船，讀山頂上再也取紙船與風箏，引導體會感悟。4、指讀自己喜歡的段。5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會為小熊說些什么？（指名說）教學設計方案 篇2一、課例描述信息技術課課例制作一份電子報是初中信息技術上冊第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容。 教學對象是初中二年級學生，他們已經(jīng)過一段時間的學習（學生完成了W

4、ord文檔制作學習的相關五個任務），基本掌握了Word20xx的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。二、教學內(nèi)容分析初中信息技術上冊第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 20xx操作的內(nèi)容。學生不但要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電子報

5、，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或信息。擬達到的教學目標：（1）能綜合運用Word 20xx的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。（2）學會設計電子報。（3）學會評價電子報。（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。三、教學重點、難點重點：電子報的設計與設計思想的體現(xiàn)（制作）；難點：對電子報的評價四、教學策略(解決的方法)1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，

6、并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。2、以“任務驅(qū)動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。五、教學準備主要設計了以下信息資源：1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學生服務器地址，就可以從服務器上獲取到有關的信息。2、遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Int

7、ernet，學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。六、教學過程和設計思路（一）介紹小組協(xié)作學習任務 包括如下內(nèi)容：（1）從老師提供的3個主題中任選一個主題（學生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運用Word20xx的基本知識和操作技能，設計、制作一份電子報；（2）開展協(xié)作學習活動的計劃、電子報制作過程說明、各成員的分工、完成進度以及小組成員的自我評價。（二）通過展示優(yōu)秀的電子報，解釋電子報的設計要點：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導學生如何選題，如何圍繞主題進行制作電子報。3個可供選擇的主題包括：（1）步入信息時代可介

8、紹信息技術的分類、發(fā)展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。 （2）網(wǎng)絡與我通過使用網(wǎng)絡的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡虛假信息及防護、網(wǎng)絡安全與措施、網(wǎng)絡道德與法律等知識或感受。（3）我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特征、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。（四）指導搜集資料的方法與途徑：(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp:/A-teacher這個地址，就可以從服務器中獲取到有關的信息；（2）遠程資源：在Internet中，運用“雅

9、虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關資料下載。（五）小組討論并完成任務：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務等。1、關于小組協(xié)作學習任務的設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協(xié)作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向?qū)W生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴謹。3、學生制作電子報規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教

10、材內(nèi)容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達。4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。5、小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調(diào)明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。七、教學過程流程圖本次教學的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）任務導引小組學習成果交流教師、學生評價、自我評價總結(jié)推廣八、教學反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學習理論指導下，利用網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內(nèi)容和控制教學過程，并采用“任務驅(qū)動”的教學方法進行組織教學的。建構(gòu)主義學習理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主

11、的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。通過本節(jié)課的教學實踐，我認為教師在進行教學設計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學子任務完成后，教師都要及時評價學生的勞動成果，通過展示學生作品，師生共同評析，促使學生更深入的理解各知識點，進一步完善作品，同時也增加了學生的自信心和學習的動力。教學設計方案 篇3一.教學內(nèi)容：江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2升國旗二.教學目標：1.知識技能目標：（1）復習鞏固漢語拼音，

12、由拼音認漢字；（2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；（3）認識1種筆畫：斜鉤2.過程方法目標：（1）通過拼讀音節(jié)，認識漢字；通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；（4）課中操時，唱歌曲國旗國旗真美麗，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；（5）在教學過程中，多采用設置

13、情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學等方式方法。3.情感態(tài)度目標：（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強烈的熱愛祖國的思想感情；三.教學重點：1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；四.教學難點：1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運用方法正確、規(guī)范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；3.從學校生活的一個五.教材分析

14、：本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。六.教具準備:多媒體課件七.授課類型:課文新授課八.教學時間:2課時九.教學過程:一.導入新課:1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）

15、在升國旗的'時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課升國旗（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗（2）指名學生拼讀課題；（3）指名學生帶讀課題；3.教師講解：（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）二.初讀課文：1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大

16、聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）（1）指名生認讀；（2）指名生判斷正確與否并指正；3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。三.分析課文:1.學習第一句:（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）讓生自己描述：五星紅旗又是

17、什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？指名學生讀，比一比誰讀得更好；全班齊

18、讀。2.學習第2句：（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放國歌）；（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；（5）指名生讀；（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高??！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！分男、女生讀；分大組齊讀前句。3.學習第三

19、句：（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）（2）指各生讀句子。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好?。?）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（

20、熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。指名生讀；指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）四.師帶領學生總結(jié)、引讀全文：學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）五.課中操：（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲國旗國旗真美麗）學生隨音樂伴奏齊唱國旗國旗真美麗六.再讀并試背課文：（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）1.師帶學生配樂齊讀全文;2.引背:什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國旗時我們應當怎樣？3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）4.師帶生邊

21、背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續(xù)看書)5.全班同學邊背邊表演。七.學習生字詞:1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；4.指導學生書上描紅;5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。6.師范寫:并講明在田字格中位置:中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。八.布置作業(yè);1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感

22、情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗五星紅旗畫下來。教學設計方案 篇4教學目標：在新的語境中復習認讀字，寫好六個字。在“整體交互”的語文活動中，引導學生走進課文情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。動情地朗讀課文，學習在生活中關愛他人。教學重點：體會薩沙三次發(fā)問的心情，引導感情共鳴。教學難點：朗讀人物對話。教學準備：1、助讀課件。2、通過第一課時的教學，學生已讀懂讀通了課文，理解了詞語的意思，認識了14個生字，寫了6個生字。教學過程：一、復習導入1?在新的語境中復習認讀字。2?聽寫含生字的4個詞。3?背投：“森林中一家四口在游玩，他們當中

23、誰是最弱小的？”“可是這個孩子卻不服氣，”板書課題?！八隽耸裁词拢C明了自己不是最弱小的呢？”二、深讀課文1?快速讀課文，把寫野薔薇的句子畫出來讀一讀。通過對比閱讀，談個人感受。2?薩沙和你們一樣，也想做一個強者去保護弱小。課文從第三段開始給我們講了一個生動的故事。自由讀39段。3?指導讀好薩沙的三次問話。（1）讀34段，背投薩沙的話，討論此時薩沙是怎么想的。（2）讀56段，對比閱讀，體會薩沙不服氣，不承認自己弱小的心情。（3）讀79段，背投薩沙和媽媽的話，體會人物心情。4?分角色朗讀39段。5?薩沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引導說出例子。三、指導寫字1?觀察6個生字有什么相

24、同點，不同點。2?由學生提出最難寫的字，寫時注意什么，教師范寫。學生評價。3?學生交流其余的字書寫時要注意什么。學生自己寫。教學設計方案 篇5教學任務：l交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。2初讀課文，讀準字音。3初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標出自然段序號。4練習把課文讀正確。5質(zhì)疑。教學過程 ：（略）第二課時教學要求：1理解課文內(nèi)容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。2從課文中學說，誰，在什么地方，做什么的句子。3能結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。4在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學重難點：重點：從課文中學說誰，在什么地方，做什么的句子。難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。教具準備：投影片、圖片教學過程 ：一、復習導入 ：1認讀字詞。2自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：