體育與健康籃球

1、高中體育與健康籃球模塊教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想1、課程標準指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專 長，促進學(xué)生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。 課程目標的確定、 教學(xué)內(nèi)容 的選擇和教學(xué)方法的更新， 都特別注重學(xué)生的學(xué)習興趣、 愛好和個性發(fā)展， 促使 學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技能水平， 培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。”2、本模塊設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以課標精神為理論指導(dǎo)依據(jù)，以 學(xué)生發(fā)展為本，以籃球教學(xué)為主線；通過對籃球運動的講解、分析、演示和師生 互動的實踐操作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸

2、 的輕松快樂和諧的氛圍中掌握籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識在課堂中讓學(xué)生 真正成為學(xué)習的主人， 在動腦又動手、 合作又互動中達成學(xué)習目標和愉悅身心的 效果，讓學(xué)生充分享受籃球運動的魅力。3、實行籃球模塊選項教學(xué)是高中體育課程改革的一個亮點，它強調(diào)以學(xué)生發(fā)展 為中心，注重學(xué)生運動愛好和專長的形成， 對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣， 發(fā)展學(xué)生 的運動特長， 增強學(xué)生的自我價值感， 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力具有重要 的作用。二、教材分析 1課程標準、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見強調(diào)高中體育與健康教學(xué)應(yīng)該在九年 義務(wù)教育學(xué)習體育與健康知識和技能的基礎(chǔ)上， 進一步加深對體育與健康原理的 理解和促使運動技能的形成和提高。 并明

3、確指出， 高中階段學(xué)生必須掌握一到二 種球類運動技術(shù)和技能。本籃球模塊的教學(xué)強調(diào)在初中運動技能學(xué)習的基礎(chǔ)上， 提高籃球運動項目的技能水平， 籃球模塊教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動 知識與技能， 更重視學(xué)生對運動知識與技能的應(yīng)用， 即將所掌握的知識、 技能運 用于體育鍛煉實踐和生活實踐中。2、籃球模塊教學(xué)的地位和作用（1）籃球運動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此， 它能全面、 有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展， 提高和保持人的 生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體 （物質(zhì) ）基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量。（2）、籃球運動與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣

4、，具有更強的參與 性、趣味性、應(yīng)變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求?；@球活 動的形式可因人而異， 運動量可隨意調(diào)節(jié)， 因此參與者都能在活動場上找到展示 自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。（3）、高考的無形壓力限制了人們的相互交流與了解，但籃球運動給人們提供 了機遇。能有效緩解學(xué)習壓力， 而良好的競爭環(huán)境又能培養(yǎng)健康的心理適應(yīng)力和 承受力， 調(diào)整及維護參與者的心理健康水平。 同時， 籃球作為集體項目的杰出代 表，在增加交流和友誼的同時， 更能有效地培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等良好 的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關(guān)系等。（4）、通過籃球的練習和比賽

5、，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志 力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力 協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。3籃球模塊與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系 籃球運動是廣大學(xué)生喜愛的運動項目。 初中階段學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的 了解和掌握； 但初中生的素質(zhì)和能力以及接觸的時間等， 學(xué)生僅僅只停留在一些 較模糊的認識和對籃球體育中考的煩練之中。 而高中階段籃球模塊的教學(xué)要求強 調(diào)在初中運動技能學(xué)習的基礎(chǔ)上， 提高籃球運動項目的技能水平。 并且籃球模塊 教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動知識與技能， 更重視學(xué)生對運動知識與技 能

6、的應(yīng)用，即將所掌握的知識、技能運用于體育鍛煉實踐和生活實踐中。三、學(xué)情分析1、籃球運動是高一學(xué)生最熱門的選項之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。通過初中的 籃球教學(xué)，學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的了解和掌握。2、高一學(xué)生處于青春期，身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能 力，他們愛美、追求美。在體育學(xué)習中，能自覺地進自行學(xué)、自評，從中得到豐 富自我、挑戰(zhàn)自我的滿足與快樂。 尤其對健康有益的運動和練習方法、 手段有濃 厚的興趣。 籃球模塊教學(xué)的的開展不僅可以滿足學(xué)生精神上的需求， 還可以使學(xué) 生享受練習時的喜悅與創(chuàng)造性的樂趣； 同時還可以激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情， 培 養(yǎng)學(xué)生正確的合作和競爭意識和集體

7、榮譽感， 以及組織和自控能力和敢于挑戰(zhàn)自 我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。3、分析學(xué)生學(xué)習本模塊可能遇到的困難和問題；學(xué)生的問題 1：參加籃球運動對我來說， 確實受益不淺。 由于原來我的體質(zhì)較差， 通過籃球模塊學(xué)習就不知不覺中鍛煉了身體， 增強了體質(zhì)。 不過籃球運動對抗性 比較強，會不會影響形體 問題 2：我很喜歡籃球，可放學(xué)后我們經(jīng)常沒場地玩球。四、模塊教學(xué)目標用具體、明確、可操作的行為語言，描述本模塊的運動參與、身體健康、運動技 能、心理健康、社會適應(yīng)等五個方面的教學(xué)目標。1、運動參與：培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，積極參與到籃球運動的活動 與練習中； 體驗籃球運動給學(xué)生帶來的樂趣。

8、從而認識籃球運動對身體健康、 心 理健康和社會適應(yīng)能力的價值的活動。2、運動技能：讓 95% 以上的學(xué)生掌握和提高籃球模塊教學(xué)中學(xué)生的運、 傳、接、 投、搶等基本技術(shù)以其組合練習的學(xué)練方法。讓 80% 的學(xué)生掌握能靈活運用籃 球運動基本技戰(zhàn)術(shù)與學(xué)習和比賽之中。3、身體健康：籃球模塊教學(xué)中提高學(xué)生的心肺功能、靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度和 反應(yīng)時等身體素質(zhì)。4、心理健康：通過籃球模塊教學(xué)，讓學(xué)生的自信心、堅強意志品質(zhì)得到充分的 培養(yǎng)和提高。5、社會適應(yīng)：提高學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)團隊合作的和競爭意識，讓學(xué) 生在籃球模塊教學(xué)中學(xué)會并提高人際交往技能；以及正確處理競爭與合作的關(guān) 系；適應(yīng)和并處理遇到的困

9、難和問題時的能力。五、重點難點本模塊的教學(xué)重點和教學(xué)難點。1、掌握籃球運動中的運、傳、接、投、搶等基本技術(shù)以其組合練習的學(xué)練方法。2、學(xué)生能在比賽中熟練運用基本技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù)。六、教學(xué)策略與手段 本模塊教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段1、教法：運用自主探究、小組合作、師生互動、多元評價等教學(xué)模式；并遵循籃球教學(xué)規(guī)律、運動的特點和學(xué)生的認知規(guī)律，從球性練習、控球游戲入手，然 后進行基本技術(shù)動作的練習；再開始分層教學(xué)，讓水平好的學(xué)生自主練習，并在 教學(xué)比賽中合理運用技術(shù)動作，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)進行有步驟、有計劃的在教師引 導(dǎo)下進行練習和比賽。2、學(xué)練法：自主學(xué)習法、分層練習法、教學(xué)比賽法、

10、討論法等教學(xué)方法。（1）自主學(xué)習法：這是模塊教學(xué)主要的學(xué)練方法，它要靠學(xué)生自覺、自愿地主 動練習，并貫穿整個活動過程。（2）分層教學(xué)法：采取對不同基礎(chǔ)的學(xué)生分別對待，讓水平好的同學(xué)能在比賽中合理發(fā)揮所學(xué)技術(shù)，進一步加強對技術(shù)的掌握，體驗到比賽帶來的快樂；而基 本技術(shù)掌握不夠理想的同學(xué)在教師的引導(dǎo)、 同學(xué)的互助和自己的刻苦學(xué)習下，也 能體驗到掌握籃球運動的樂趣。（3）教學(xué)比賽法：在教學(xué)中用各類有條件的比賽形式對學(xué)生所學(xué)情況和協(xié)作精 神進行檢驗；而籃球比賽又是學(xué)生最喜歡的形式。 讓學(xué)生進行教學(xué)比賽，能提高 他們對籃球的熱愛和體驗合作和競爭。（4）討論法：在模塊教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動的進行探索和研

11、究性學(xué)習，培 養(yǎng)學(xué)生思維能力。七、高中體育與健康籃球選項小單元教學(xué)計劃 模塊教學(xué)內(nèi)容：籃球 （模塊水平四、五）教學(xué)時間：第一學(xué)期 教學(xué)對象：高一年級 執(zhí)教學(xué)校：宜賓市南溪縣第一中學(xué)小單元（一）課次教學(xué)內(nèi)容、方法重難點教學(xué)目標1利用多媒體設(shè)備欣賞籃球比裁判手了解我國籃球運動水平的賽、掌握一些簡單的裁判手勢現(xiàn)狀，聽口令能做出正確的勢裁判手勢利用多媒體和教師的示范學(xué)登記記通過學(xué)習能夠在比賽中當2習籃球裁判規(guī)則法：臨場、錄表擔裁判工作，尤其疋讓女生記錄員職責學(xué)會記錄員的工作小單元（二）課次教學(xué)內(nèi)容、方法重難點教學(xué)目標熟悉球性練習、復(fù)習原地高、重心的通過復(fù)習能夠更好得掌握低運球技術(shù)，利用推倒瓶子控制運球

12、急停急起的技術(shù)1的手段解決女生在學(xué)習運球手按拍急停急起技術(shù)中重心過咼的球的部毛病位控制球的專門練習、復(fù)習急轉(zhuǎn)體探基本了解腳步的變化和重2停急起技術(shù)、利用標志竿女 生進行初步的體前變向運球 技術(shù)、男生初步掌握持球交 叉步突破技術(shù)肩交叉步的步法心的轉(zhuǎn)移以及控球的的技 巧女生進一步鞏固提高體前變動作的了解中樞腳概念、熟練體前3向運球技術(shù)，男生進一步鞏連貫性變向運球或持球交叉步突固提高掌握持球交叉步突破破技術(shù)、在學(xué)習過程中學(xué)會技術(shù)評價小單元（三）課次教學(xué)內(nèi)容、方法重難點教學(xué)目標復(fù)習原地雙手胸前傳接球技傳球的培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、解決問1術(shù)時機題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)和改正錯誤動作、傳球游戲、新意識。了解傳

13、球的合理技在走動中完成練習過渡到慢術(shù)跑中的雙手胸前傳接球練習2兩人行進間傳接球練習、半動作的鞏固提咼行進間傳球技術(shù)，場協(xié)調(diào)性并且能夠在游戲和比賽中三對三傳球比賽得以運用小單元（四）課次教學(xué)內(nèi)容、方法重難點教學(xué)目標觀看投籃技術(shù)分解圖、投籃手臂的上了解投籃力學(xué)原理、掌握單1動作的徒手練習、籃底下的升、手肩上投籃技術(shù)，在學(xué)習中近距離的單手肩上投籃練習和常見錯誤動作的糾正練習出手的手型學(xué)會自我調(diào)整復(fù)習原地單手肩上投籃、中跨接球、鞏固第一步跨接球的技術(shù)、2距離的投籃練習，初步掌握行進間單手肩上投籃技術(shù)投籃的時機讓學(xué)生懂得上籃的時機進一步鞏固提高行進間單手投籃命中使大部分的學(xué)生都能完成3肩上投籃技術(shù)并且能在快速跑動運球中元成該項技術(shù)率該動作小單元（五）課教學(xué)內(nèi)容、方法重難點教學(xué)目標次1復(fù)習持球突破技術(shù)和單手肩 上投籃技術(shù)、一對一的持球 突破后接單手肩上投籃的組合練 習動作的連貫性學(xué)習將分散的技術(shù)結(jié)合運用、展示個性2復(fù)習