《坐井觀天》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市華潤(rùn)謝家灣小學(xué)陳曦一、教材分析坐井觀天是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上 冊(cè)第四單元的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn) 題”。本課是一個(gè)成語(yǔ)故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，闡明了一個(gè) 深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能 像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。二、學(xué)生情況低年級(jí)的小朋友，有意注意的時(shí)間非常短，教師要善于創(chuàng)設(shè) 情境讓孩子參與其中；他們的形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位， 教師要引 導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，幫助理解；同時(shí)，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片 面的，這篇課文的學(xué)習(xí)正好對(duì)其有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義?！靶〗M合作”這種學(xué)習(xí)方式孩子們已經(jīng)有一定的了解， 要深

2、入落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)文。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2、能有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，初步理解寓意。五、教學(xué)方法合作探究法、誦讀感悟法、多媒體輔助教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，范寫(xiě)用田字格2個(gè)，彩色粉筆，青蛙、小鳥(niǎo)圖片七、教學(xué)流程（一）談話質(zhì)疑，導(dǎo)入課題師：上課之前，咱先猜個(gè)謎語(yǔ)。“一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱。 小時(shí)像逗號(hào)，長(zhǎng)大穿綠袍。”這是誰(shuí)呀？師：對(duì)，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的“青” 字，就是青草、青色的“青”，沒(méi)有蟲(chóng)字旁，不是“蜻蜓”的“蜻”。師

3、：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和小青蛙有關(guān)的故事，孩子們，你們預(yù)習(xí)了課文，了解了些什么？師：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的課文坐井觀天，齊讀課題。 這就是那只小青蛙，它正坐在井里呢?。ㄙN青蛙圖片，補(bǔ)畫(huà)水井簡(jiǎn)筆畫(huà)）。（二）初讀課文，整體感知師：孩子們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，自由小聲地讀讀課文，注 意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍。 開(kāi)始!師：剛才都讀了課文，生字娃娃都認(rèn)識(shí)了嗎？師：老師相信你們都有好辦法讀準(zhǔn)字音、記住字形，而且，特別愿意把你的好辦法和大家分享， 對(duì)不對(duì)？好，現(xiàn)在小組合作， 讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始?。ㄈ┬〗M合作，學(xué)習(xí)生字1分小組展示讀準(zhǔn)字音。2、分小組展示識(shí)記字形。師： 老師也有記“信”字

4、的好辦法愿意和大家分享。 古時(shí)候 的“信”字是這樣寫(xiě)的：這表示人，右邊的“口”表示人說(shuō)的話 要真實(shí)可信；后來(lái)就變成了這樣：右邊的“口”變成了 “言”，指說(shuō)話的內(nèi)容，就更加的具體了。3、把生字送進(jìn)詞語(yǔ)里，還認(rèn)識(shí)嗎？男女生對(duì)讀，女生開(kāi)始。4、去掉拼音再來(lái)認(rèn)一認(rèn)，開(kāi)火車讀生字。（四）創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)得語(yǔ)言1“井沿”師：同學(xué)們讀得真好，把小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！引讀青蛙坐在（井里），小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在（井沿上）。小鳥(niǎo)是落在哪兒？誰(shuí)知道什么是 “井沿” ？請(qǐng)你把小鳥(niǎo)送到 井沿上。師：對(duì)了嗎？對(duì)了。物體的邊緣叫做沿，所以井的沿叫一一 師：桌子的邊叫一一；柜子的邊叫一一；床的邊叫一一。 師：我們把“井沿”這個(gè)詞語(yǔ)送進(jìn)句子里

5、，把句子讀好。2、“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”師：井里的青蛙和井沿上的小鳥(niǎo)說(shuō)話了。讓咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)， 然后請(qǐng)你用手勢(shì)告訴陳老師，它們之間一共有幾次對(duì)話？（課件：播放視頻至“還會(huì)飛那么遠(yuǎn)嗎”）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”這句話到底是說(shuō)用飛那么遠(yuǎn)還是不 用飛那么遠(yuǎn)？對(duì)了，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？意思其實(shí)就是不用飛那么 遠(yuǎn)。但是第一句用了反問(wèn)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些。誰(shuí)能用你的朗讀表達(dá) 出這個(gè)意思？瞧，咱們祖國(guó)的語(yǔ)言多有趣呀， 同一句話可以用不同的表達(dá) 方式。如果咱們能把這種反問(wèn)語(yǔ)氣用在作文里就更棒了！師：比如：公交車都走了，不用跑那么快了。我們可以說(shuō)：公交車都走了，還用_ ？3、在想象中體會(huì)“無(wú)邊無(wú)際”師：天不過(guò)井口那么大，還用飛那

6、么遠(yuǎn)嗎？青蛙說(shuō)的“那么 遠(yuǎn)”，到底指多遠(yuǎn)??？師：“一百多里”，你能聯(lián)系上文來(lái)找答案，真會(huì)學(xué)習(xí)。“一百多里”，差不多是繞著我們?nèi)A潤(rùn)謝家灣小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一百多 圈那么遠(yuǎn)。如果你就是那只小鳥(niǎo)，你可能飛到了哪些地方？你可能飛到了遼闊的草原， 飛到了蔚藍(lán)的大海，飛到了茂密 的森林，還飛到了茫茫的沙漠。請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)，你看到天的盡頭了嗎？師：都沒(méi)有看到天的盡頭，書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容天非常 的大，能找到這個(gè)詞語(yǔ)嗎？4、練習(xí)讀青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話師：小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際，可青蛙不這么認(rèn)為，它們倆誰(shuí)也小青蛙，3、4號(hào)當(dāng)小鳥(niǎo)，練習(xí)讀一讀對(duì)話，一會(huì)我聽(tīng)聽(tīng)哪組同 學(xué)讀得好。全班1、2號(hào)讀和3、4號(hào)對(duì)讀。（五）理解寓意，拓展延伸師：如果你就是那只在井底的青蛙，聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話心動(dòng)了，你跳出了井口，你會(huì)看到些什么？聽(tīng)到些什么？想到些什么呢？